導(dǎo)讀：應(yīng)廣大學(xué)員的強(qiáng)烈要求，從今天開始，東岳老師將連載小白自學(xué)產(chǎn)品經(jīng)理課程體系，東岳老師六年時(shí)間主要做零基礎(chǔ)轉(zhuǎn)行產(chǎn)品經(jīng)理課程，累計(jì)培訓(xùn)一千多位學(xué)員，積累了大量可幫助大家轉(zhuǎn)行的經(jīng)驗(yàn)，先后編寫《產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)方法論》、《小白入行產(chǎn)品經(jīng)理系列》等課程體系，由于很多同學(xué)都想轉(zhuǎn)行產(chǎn)品經(jīng)理，東岳老師推出系列課程之一的《小白自學(xué)轉(zhuǎn)行產(chǎn)品經(jīng)理》進(jìn)入連載期，幫助更多想進(jìn)入產(chǎn)品經(jīng)理行業(yè)的同學(xué)進(jìn)入?？傉n程規(guī)劃為50節(jié)課，旨在幫助小白快速進(jìn)入產(chǎn)品經(jīng)理行業(yè)。

產(chǎn)品經(jīng)理入門不等于入行，入門是很基礎(chǔ)的，入行是需要符合公司要求的。本課程將結(jié)合公司需求講解?？焖俚淖尨蠹疫M(jìn)入產(chǎn)品經(jīng)理認(rèn)知體系。

適合閱讀人群：小白群體，零基礎(chǔ)

適合閱讀年齡階段：20-35歲

噴子和有基礎(chǔ)的走開，去看東岳老師錄制的產(chǎn)品總監(jiān)課程。本課程只針對(duì)小白入行奧。

如果你要入行，就認(rèn)真跟我來！我用六年培訓(xùn)老師的經(jīng)驗(yàn)幫你轉(zhuǎn)行。我只做就業(yè)，想改變世界的走開，東岳老師沒有這么大本事哈。

第一課：從實(shí)際工作說產(chǎn)品經(jīng)理

脫離實(shí)際工作教你轉(zhuǎn)產(chǎn)品經(jīng)理的都是不務(wù)實(shí)的。

很多老師在介紹產(chǎn)品經(jīng)理的時(shí)候總是拿喬布斯當(dāng)案例作為吸引學(xué)生的關(guān)鍵，喬布斯是如何改變世界的，喬布斯是如何做好產(chǎn)品的，他行，你也行。這類激情澎湃的演講課程把學(xué)員說的熱血沸騰，害！這個(gè)老師咋沒成為喬布斯呢？竟是誤人子弟！

從現(xiàn)實(shí)來說，喬布斯只有一個(gè)，或；許你教出的幾千個(gè)學(xué)員中只有一個(gè)有點(diǎn)成就，但是多數(shù)人學(xué)習(xí)產(chǎn)品經(jīng)理不是為了改變世界，而是為了就業(yè)。就業(yè)這個(gè)問題是現(xiàn)實(shí)的問題，說到就業(yè)就得從產(chǎn)品經(jīng)理的實(shí)際工作開始說起。我問過很多學(xué)員你學(xué)習(xí)產(chǎn)品經(jīng)理的目的是什么，統(tǒng)一的回答就是高薪就業(yè)。

好吧。高新就業(yè)，同學(xué)，你要多少錢??！

不多不多，年薪一百萬吧。

臥槽，東岳老師教不了，學(xué)費(fèi)退你了。

嗯，不過東岳老師喜歡有激情，有夢想的學(xué)員。現(xiàn)實(shí)的回答，在這個(gè)鴨梨山大的時(shí)代，就業(yè)是最現(xiàn)實(shí)的問題。然產(chǎn)品經(jīng)理薪資較高也是很多人選擇產(chǎn)品經(jīng)理的關(guān)鍵。

產(chǎn)品經(jīng)理到底做什么工作呢？

大家從網(wǎng)上和書籍搜集很多的資料，感覺做的很多，醒醒，現(xiàn)實(shí)點(diǎn)，最靠譜的回答你要看招聘要求的。脫離了招聘你單獨(dú)看產(chǎn)品經(jīng)理做什么都是不切實(shí)際的。

我?guī)Т蠹铱纯凑衅敢缶鸵荒苛巳涣恕Ｆ髽I(yè)到底需要什么產(chǎn)品經(jīng)理才是咱們小白需要學(xué)習(xí)的。東岳老師很務(wù)實(shí)，很多經(jīng)驗(yàn)不足的老師企業(yè)需要的不講，企業(yè)不需求的亂講，企業(yè)都不需要的一些東西你講它作甚？純粹的學(xué)習(xí)理論和技能是完不成就業(yè)的！

先不要盲目的學(xué)習(xí)什么AXURE啊，不要盲目的學(xué)習(xí)什么商業(yè)思維啊，我們實(shí)際一點(diǎn)，要看公司招聘的要求是什么才能決定我們學(xué)習(xí)什么。

讓我們一條一條的對(duì)，看看哪些能滿足，哪些不能滿足條件。

第一條：本科學(xué)歷，大部分同學(xué)都是滿足的，萬里長征第一步總算輕松了，當(dāng)然如果你是專科學(xué)歷也不要緊，?？迫匀贿€是有大量的職位的。

三年以上互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品經(jīng)理工作經(jīng)驗(yàn)，好吧，僅這一條就把無數(shù)人給一棍子打死了。然60%的職位都是這么寫的，當(dāng)你辛辛苦苦培訓(xùn)完，發(fā)現(xiàn)，哎呀，我都沒有經(jīng)驗(yàn)?zāi)卣k，給我一個(gè)機(jī)會(huì)吧，讓我先入行再說。可是公司都是絕情的，不是像學(xué)校一樣考分考的好我就可以入行了。這條如何解決我們放在后面說，這是秘密。

第二條：注重用戶體驗(yàn)，能洞察用戶心理，熱衷研究用戶和競品，關(guān)注行業(yè)趨勢。

這條能學(xué)習(xí)，嗯嗯，用戶體驗(yàn)嘛，有專門的課程可以學(xué)習(xí)，還有用戶心理，嗯嗯，也有一些課程可以解決這個(gè)問題，競品研究，嗯嗯，屬于競品分析的范圍，也可以研究透。關(guān)注行業(yè)趨勢，行業(yè)趨勢嘛，關(guān)注就可以。這條也能解決的。

好吧，東岳老師，我又感覺到有希望進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)公司了！

第三條：以目標(biāo)為導(dǎo)向，邏輯思維清晰，運(yùn)用數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)迭代產(chǎn)品，能系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)解決問題。

額，這條咋解釋呢？對(duì)我這樣的小白來說太難了，邏輯思維清晰，我好像也很清晰的奧。啥是數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)迭代產(chǎn)品，一臉懵，老師，這是什么東西？

額，東岳老師每當(dāng)說到這里時(shí)確實(shí)有很多同學(xué)感到懵，這是指的產(chǎn)品迭代的范圍是用數(shù)據(jù)分析來進(jìn)行問題探討的，一般在產(chǎn)品上線后進(jìn)行的。

好吧好吧，貌似也能學(xué)到，系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)解決問題，貌似我也有解決問題的能力呢！

第四條：具備良好的學(xué)習(xí)能力，工作積極主動(dòng)，執(zhí)行力強(qiáng)，善于接受新事物。

這條也滿足了，我很自信，老師，不用說，我自學(xué)能力很強(qiáng)，如果不強(qiáng)的話也不會(huì)學(xué)習(xí)你的自學(xué)課程啦。嗯嗯，不錯(cuò)，青年大有可為的呢，前四條都滿足了，成為產(chǎn)品經(jīng)理快啦。

第五條：擅長團(tuán)隊(duì)協(xié)作，溝通和表達(dá)能力突出，做事嚴(yán)謹(jǐn)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)精神。

哎呀，這條太容易了，老師，你不用說了，我能滿足的。我的責(zé)任心是最強(qiáng)的了，做事很嚴(yán)謹(jǐn)，有強(qiáng)烈責(zé)任心滴！快讓我入職吧。

嗯嗯，同學(xué)們都能滿足，可見，產(chǎn)品經(jīng)理的招聘要求也不是很復(fù)雜，唯獨(dú)比較難的是第一條，三年工作經(jīng)驗(yàn)，無論你是否學(xué)習(xí)，這條都很難滿足?？墒沁@條是一個(gè)基本的入行條件啊。

其實(shí)很多同學(xué)都被經(jīng)驗(yàn)卡在公司外面了。lp

哎呀，老師，不對(duì)啊，這個(gè)招聘要求為啥沒寫會(huì)AUXRE,XMIND這些工具類別的。那我學(xué)這個(gè)有什么用呢。

同學(xué)，你見過哪個(gè)招聘司機(jī)的要求是會(huì)踩離合，會(huì)掛擋？還要會(huì)按喇叭？不會(huì)的，這是最基礎(chǔ)的東西！這就是學(xué)習(xí)和工作的差別，當(dāng)你有三年經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，根本不需要考察你這些基本的技能。但是有些招聘也寫出來的，所以總結(jié)出產(chǎn)品經(jīng)理的能力體系來說，總共有這么多。

下面是產(chǎn)品經(jīng)理全部的能力模型。按照這個(gè)模型學(xué)習(xí)沒能夠滿足大部分公司的工作要求。別急，一個(gè)一個(gè)的對(duì)，一個(gè)一個(gè)的學(xué)。

一般來說，產(chǎn)品經(jīng)理的綜合能力分成了三大部分：

第一部分是必備能力

必備能力比較多些，一眼看上去好多呢。額，還是果斷放棄吧，這么些能力自學(xué)貌似不現(xiàn)實(shí)奧，其實(shí)不然，很多能力都可以自學(xué)的，產(chǎn)品經(jīng)理的能力體系比較簡單，一條一條的解決就可以完成的。

必備能力為：行業(yè)分析、用戶調(diào)研、需求分析、需求評(píng)估、需求優(yōu)先級(jí)、需求管理、溝通能力、書面表達(dá)能力、用戶體驗(yàn)?zāi)芰?、信息架?gòu)、交互設(shè)計(jì)、審美能力、技術(shù)能力、測試能力、運(yùn)營能力、市場能力、商務(wù)能力、財(cái)務(wù)能力、數(shù)據(jù)分析能力。

第二部分是管理能力

這部分是訓(xùn)練不出來的，也學(xué)習(xí)不了的，這部分屬于素質(zhì)方面的要求，一般產(chǎn)品經(jīng)理屬于綜合能力，有意識(shí)的加強(qiáng)，但是這部分往往已經(jīng)不是小白階段具備的了，那是真正的三年產(chǎn)品經(jīng)理要具備的呢，所以不用擔(dān)心的。咱們的首要任務(wù)是就業(yè)。有的同學(xué)可以增加某一方面能力也沒有特別大的必要性。

管理能力為：團(tuán)隊(duì)管理、決策能力、時(shí)間管理、制度管理、專業(yè)知識(shí)

第三部分是外功能力

外功能力是我對(duì)產(chǎn)品經(jīng)理的一個(gè)分類，一般是指的外部綜合能力，因?yàn)楫a(chǎn)品經(jīng)理需要的知識(shí)儲(chǔ)備很多，所以我把知識(shí)儲(chǔ)備部分總結(jié)了一下，總結(jié)為外功能力。其中我覺得產(chǎn)品經(jīng)理情商力很重要的，但情商是什么，我覺得是利用自身素質(zhì)解決問題的尤其是人溝通問題的能力。

外功能力為：創(chuàng)新能力、人脈資源、影響力、學(xué)習(xí)能力、外語能力、情商力

這是產(chǎn)品經(jīng)理工作需要的能力，你會(huì)明顯看出，產(chǎn)品經(jīng)理的能力體系是貫穿到產(chǎn)品經(jīng)理工作之中的，往往把產(chǎn)品經(jīng)理工作按照項(xiàng)目進(jìn)度分成幾大部分：

下面對(duì)于小白如果沒在工作中做過會(huì)比較難理解奧。

為什么和學(xué)習(xí)的不一樣，同學(xué)，你打架還得按套路啊。工作怎么可能按照套路來呢，學(xué)習(xí)按套路是便于學(xué)習(xí)而已，多數(shù)培訓(xùn)都是脫離實(shí)際工作的。

東岳老師告訴你實(shí)戰(zhàn)是啥，一頓王八拳打死老師傅！

工作中做產(chǎn)品，你進(jìn)入公司也不知道處在那個(gè)階段，整體上來說，是分為5個(gè)階段的。我們按照產(chǎn)品從零到一的過程來說下。

第一個(gè)階段概念化評(píng)估階段

嗯，工作中這個(gè)階段是需求確定階段，你要搞清楚產(chǎn)品定位，為啥要做，需求是啥，商業(yè)模式是啥，能不能做，咋做好。哎呀，這個(gè)階段怎么這么復(fù)雜呢。這個(gè)階段是發(fā)揮產(chǎn)品經(jīng)理能力最大價(jià)值的階段。是產(chǎn)品經(jīng)理主要做的階段呢。你學(xué)到的需求分析啦，競品分析啦，用戶調(diào)研啦，都在這個(gè)階段用呢。

第二個(gè)階段是:定義產(chǎn)品開發(fā)階段

這階段主要是需求產(chǎn)品化的階段，需求產(chǎn)品化也是產(chǎn)品經(jīng)理核心能力，包括原型設(shè)計(jì)，prd文檔都要在這個(gè)階段產(chǎn)出呢，是產(chǎn)品經(jīng)理最忙碌的階段啦。

第三個(gè)階段是技術(shù)化實(shí)現(xiàn)階段

這個(gè)階段輕松多啦。主要是跟技術(shù)哥哥溝通需求，跟進(jìn)進(jìn)度，喂，技術(shù)哥哥，你這開發(fā)進(jìn)度太慢啦，趕緊點(diǎn)啊，不行晚上加班啦，夜宵我請了。再完不成我要打小報(bào)告啦。

第四個(gè)階段商業(yè)化階段

催著技術(shù)小哥哥完成開發(fā)啦。這個(gè)階段是商業(yè)化階段啦，啥，產(chǎn)品說明書我也要寫，還要給其他團(tuán)隊(duì)做講解，不不不，我是產(chǎn)品經(jīng)理，不干這些。太雜事了。你不敢誰干，快去學(xué)PPT，我要高大上的PPT。

第五個(gè)階段市場化階段

客服部門找來了，喂，我說產(chǎn)品經(jīng)理，客戶說你這產(chǎn)品不好用啊，體驗(yàn)做的不行呢，是不是改改。客戶說發(fā)現(xiàn)一個(gè)bug，好好，馬上改。容我吃完這塊面包，早晨飯都沒吃呢。這個(gè)階段雜事更多啦。

好了，第一節(jié)課就給大家講到這里。從第一節(jié)課開始，大家需要明確一點(diǎn)，如果想要完成就業(yè)這一任務(wù)，必須結(jié)合招聘要求來塑造自己的能力，不斷地研究招聘要求你就知道如何的去學(xué)習(xí)，當(dāng)前很多的課程體系都是脫離實(shí)際就業(yè)的。

唯有能就業(yè)的課程，才是實(shí)戰(zhàn)性課程。六年多我不斷地進(jìn)行課程體系升級(jí)，其實(shí)最主要的還是接近公司真實(shí)需求，否則是完不成就業(yè)任務(wù)的。

下節(jié)課我為大家講解:

就業(yè)方面如何精準(zhǔn)選擇產(chǎn)品經(jīng)理方向確定自己學(xué)習(xí)范圍。