這一期我們向大家介紹的是「AniOne線上展」的推薦作品NO.03——來自浙江傳媒學(xué)院動畫學(xué)院動畫專業(yè)，米笑田團(tuán)隊的畢設(shè)作品：       

    

《OCD》

（《縫隙》）

                 

《OCD》完整版

 || 故事簡介 || 

這部電影的主人公是一個患有縫隙強(qiáng)迫癥的女孩。她一看到縫隙，就感到焦慮、恐懼，并且會看到可怕的幻覺。不幸的是，她是一名圖書管理員。她每天都要用書來填補(bǔ)書架上的縫隙。在一次工作時，女孩因為她沒有及時填補(bǔ)一道縫隙而產(chǎn)生了可怕的幻覺，并且掉進(jìn)了一個滿是縫隙的世界……

|| 創(chuàng)作團(tuán)隊 ||

米笑田  導(dǎo)演 人設(shè) 故事版 原動畫 剪輯

Tel：17764546480

Email：429493962@qq.com

趙子男  導(dǎo)演 描線上色 動畫修形

Tel：18668140996

Email：451972064@qq.com

鐘寶琳  導(dǎo)演 劇本 場景美術(shù) 插畫

Tel：13824436876

Email：995823584@qq.com

崔耘康  副導(dǎo)演 原動畫 后期合成

Tel：18100171017

Email：838850131@qq.com

詹博文  副導(dǎo)演 三維建摸 后期合成

Tel：15869194218

Email：381651879@qq.com

|| 創(chuàng)作靈感 || 

靈感來源于英國BBC有關(guān)強(qiáng)迫癥患者的紀(jì)錄片，它講述了強(qiáng)迫癥患者的不同類型和他們的內(nèi)心痛苦。我和另一位導(dǎo)演認(rèn)為，強(qiáng)迫癥這一群體在現(xiàn)代社會中越來越狀大。事實上，我身邊有些朋友患有強(qiáng)迫癥，但是人們不理解他們的痛苦，甚至排擠他們，我們想通過這部電影喚起更多人對強(qiáng)迫癥患者的關(guān)注，所以我們很快就定下了這個主題。

|| 角色設(shè)計 ||

我把這個角色設(shè)計成一個女性，是因為女性的心理更脆弱，有很多情感信息可以被挖掘。她的衣服很緊，沒有縫隙。高領(lǐng)襯衫必須扣緊第一個扣子，靴子緊緊裹在小腿上，發(fā)箍緊緊貼住頭發(fā)。這些都為了突顯出一個嚴(yán)謹(jǐn)和整潔的強(qiáng)迫癥患者。藍(lán)眼睛和右眼角的淚痣是為了突出女孩憂郁和缺乏安全感的性格。

|| 場景設(shè)計 || 

|| 劇照 || 

|| 部分分鏡 || 

|| 動圖欣賞 || 

|| 作者專訪 || 

Q1：這個作品的美術(shù)設(shè)計非常棒，在其中還能看到一些法國動畫的風(fēng)格，想知道有哪些作品或作者對你們的創(chuàng)作帶來了啟發(fā)？

米笑田：因為我和寶琳特別喜歡法國高布蘭的動畫作品，所以參考了很多他們的學(xué)生畢設(shè)，去年有幾部我們特別喜歡的高布蘭的學(xué)生作品，像《草莓味》《morning coffee》《Quand J'AI REMPLACE CAMILLE》。再加上我大二的時候去高布蘭參加短期留學(xué)，所以可以說大學(xué)期間受法國動畫影響比較深。

鐘寶琳：是的，比如場景方面有參考前幾年的畢設(shè)短片《QUE DALLE》。他們前期美術(shù)都做的非常充分，比如他們前期會繪制小色稿，黑白稿氣氛圖，所以我們覺得可以借鑒他們這種方式，讓美術(shù)風(fēng)格更加統(tǒng)一完整。

Q2：你們提到靈感來源是BBC的紀(jì)錄片《強(qiáng)迫癥·心魔》，紀(jì)錄片中并沒有縫隙強(qiáng)迫癥的例子，那么最后你們是如何敲定主角的強(qiáng)迫癥類型的呢？

鐘寶琳：當(dāng)時看完紀(jì)錄片后，腦子里出現(xiàn)了一個畫面，一個女孩跪坐在滿是縫隙的巨大墻面前，一邊流淚，一邊絕望、機(jī)械地拿起手邊的積木堵起來。這個畫面讓我印象很深刻，感覺如果做成動畫應(yīng)該很有意思。

米笑田：當(dāng)時劇本是寶琳寫好拿給我看的。起初我不是很理解，但我們一起看了很多遍BBC的紀(jì)錄片，了解到強(qiáng)迫癥患者一些不為人知的痛苦和內(nèi)心世界，瞬間覺得這個主題挖掘性非常大。

米笑田：而關(guān)于縫隙這個點(diǎn)，其實縫隙強(qiáng)迫癥非常小眾，很難找到相關(guān)案例。但是寶琳的劇本打動我的不是縫隙這個符號，而是她劇本里描繪的場景，非常有畫面感，光是看文字就很震撼，所以我們一直沒放棄這個符號。時

Q3：你們曾提到身邊也有有強(qiáng)迫癥的朋友，創(chuàng)作中會聯(lián)想到他們或者受影響/啟發(fā)嗎？

米笑田：對，問了幾個有強(qiáng)迫癥的朋友，還有網(wǎng)上查了很多案例，主要是了解他們內(nèi)心的一些想法，還有他們在強(qiáng)迫性思維出現(xiàn)時會怎么處理，腦海中會產(chǎn)生什么聯(lián)想。

Q4：對縫隙強(qiáng)迫癥來說圖書館似乎真的像個戰(zhàn)場，敲定故事場景的過程是怎樣的？

鐘寶琳：圖書館這個場景比較特殊，它本身就有很多縫隙，所以我希望能把角色所處的環(huán)境危機(jī)放大。一個圖書管理員，患有縫隙強(qiáng)迫癥，她的工作就是每天去填滿縫隙，這與我而言是個很有趣的設(shè)定。我相信對立與沖突會使短短五分鐘的片子更出彩。

學(xué)術(shù)趴：確實，整個氛圍增加了更多的不安感。

鐘寶琳：其實就是想把主角逼瘋，看她在極度焦慮的狀態(tài)下會有什么反應(yīng)哈哈。

Q5：故事的最后，原以為是女主角噩夢里的藤蔓卻在醒來后又出現(xiàn)了，這其中有怎樣的寓意？

米笑田：我們設(shè)計了很多結(jié)局，但表達(dá)意圖其實是一樣的，我們想要一個悲觀的結(jié)局，就是女主無法克制自己的強(qiáng)迫性思維，無法克制自己的心魔。

最后她站在那面書架前，雖然書架的縫隙全被堵上了，但是當(dāng)她慢慢回頭，身后吊燈里的縫隙又爬出了藤蔓——生活中還有那么多縫隙，圖書館只是冰山一角，女主面臨的困難境地遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想像。

鐘寶琳：實際上強(qiáng)迫癥也是一種很難痊愈的疾病，患者需要不斷的訪問心理醫(yī)生，癥狀甚至持續(xù)了數(shù)十年。女主其實從未真正克服內(nèi)心的恐懼。

Q6：片尾曲也很有意思，各種鏡頭展現(xiàn)的似乎和正片中表現(xiàn)的強(qiáng)迫癥是不一樣的，是否有什么言外之意？

米笑田：我一直很喜歡網(wǎng)上那些逼死強(qiáng)迫癥系列的小視頻——我的本意是，大家都把這些強(qiáng)迫癥的癥狀做成各種視頻來調(diào)侃，但其實很少真正的去思考強(qiáng)迫癥患者的內(nèi)心世界。我選用了一個迷幻一點(diǎn)的片尾音樂，配上生活中各種各樣的強(qiáng)迫癥小插畫，希望觀眾在看完片子后還能繼續(xù)思考。

Q7：三維技術(shù)的運(yùn)用是在創(chuàng)作中的哪個階段敲定的，在技術(shù)實現(xiàn)上遇到了怎樣的困難，是如何解決的？

詹博文：導(dǎo)演想加入一些比較酷炫的鏡頭，那么在一部二維動畫中出現(xiàn)強(qiáng)烈的鏡頭三維運(yùn)動是比較震撼的，所以在分鏡設(shè)計時就討論好做兩個二三維結(jié)合的鏡頭。在貼圖上進(jìn)行了多次的嘗試，期間不斷地從Maya中導(dǎo)出場景運(yùn)動到AE里和二維人物進(jìn)行合成，以便及時修改。最大的難點(diǎn)在與合成中二維人物與三維場景的對位，需要不斷地修正并加上鏡頭抖動才呈現(xiàn)出最后的效果。

Q8：除了上述提到的，創(chuàng)作中還有沒有遇到比較大的困難，是如何解決的？

詹博文：三維制作方面，后期合成上由于網(wǎng)絡(luò)上對于動畫合成的教學(xué)比較少而且沒有具體的規(guī)范，所以我們的合成只能通過分析一些優(yōu)秀作品的畫面效果和細(xì)節(jié)來進(jìn)行制作。

崔耘康：原動畫繪制過程中最大的難題是把二維原畫和三維場景結(jié)合起來。二維特效方面主要是片子中的"藤蔓"和"鱗片"。一方面，藤蔓上的鱗片不但要有自己本身的大小方向變化，還要跟著藤蔓的運(yùn)動向前爬動；另一方面，是工作量確實很大，而且一直沒有找到比較簡單快捷的方法來畫這個特效……

詹博文：當(dāng)時嘗試過用AE給鱗片做跟蹤，可惜效果不理想，所以只能辛苦原畫師把一片片鱗片的運(yùn)動做出來。

崔耘康：第一次嘗試畫跟隨鏡頭運(yùn)動的10秒動畫時，一幀幀的跟調(diào)好運(yùn)動的場景對位，一畫就是130幀……

詹博文：還有這個不可避免的全景的藤蔓鏡頭，最后和崔一起用AE的骨骼功能給藤蔓打點(diǎn)K幀解決的。

詹博文：原畫方面，人物比例比較偏寫實所以動畫表演上比較難，因此導(dǎo)演和原畫師們經(jīng)常進(jìn)行動畫表演，以此來掌握角色的動作以及情緒，所以這部片子留下了許多導(dǎo)演不可外傳的羞恥表演（詳情見花絮）。

崔耘康：有導(dǎo)演和其他成員的修形，畫原動畫的時候角色比例和表情什么的都很崩，她們也能修好，省了原動畫很多時間。

詹博文：所以這個人畫主角時，居然給一個女性角色畫出了胸肌。

Q9：作為一個多人團(tuán)隊，在創(chuàng)作中必然少不了互相磨合，最后給學(xué)弟學(xué)妹們分享一些團(tuán)隊合作的經(jīng)驗和建議吧。

米笑田：我們的團(tuán)隊從大一到大四都有，低年級的同學(xué)剛進(jìn)組時甚至都沒有接觸過動畫。我的做法就是，盡量讓每個人都參與到每個環(huán)節(jié)，而不是自己只管埋頭做自己的環(huán)節(jié)。平時我們都坐在一起工作，每個人做好一個東西，都會讓大家一起看，一起提供意見。然后由一個人來篩選意見，決定哪些要改。

鐘寶琳：我和阿米都認(rèn)為及時的交流與溝通對團(tuán)隊合作是非常重要的，不管是導(dǎo)演間還是與隊員間。遇到分歧我們會一起討論，斟酌利弊。

詹博文：我們的導(dǎo)演是個開明的導(dǎo)演，知道物盡其用人盡其才。我們的分工非常明確，每個人都負(fù)責(zé)各自的模塊，而且每個模塊的進(jìn)行都會事先與其他人商量好。我們采用一種“迅捷開發(fā)模式”，就是所有模塊同步進(jìn)行。

如做一個運(yùn)動鏡頭時先和場景商量好場景的透視，然后原畫根據(jù)場景畫出草圖，接著后期進(jìn)行預(yù)先合成，預(yù)覽沒問題后各自進(jìn)行深入，完成后馬上進(jìn)行后期合成。合成遇到了問題，馬上可以返回到中期進(jìn)行修改。這樣我們每天能看到完成的鏡頭數(shù)量，遇到問題也能及時反饋。

而且我們時刻保持動態(tài)分鏡的完成度，前期動態(tài)分鏡做細(xì)了，之后制作出鏡頭就能馬上替換掉草圖階段的鏡頭。中后期可以有一個動態(tài)分鏡和成品鏡頭混搭的半成片給音效那邊去開始制作音效。

崔耘康：三年動畫做下來，感觸最深的就是動畫團(tuán)隊的影響了，隊員無所謂水平高低，只有實實在在的為片子著想，團(tuán)隊成員之間相互學(xué)習(xí)、幫助、建議，這才是做好一部動畫的前提。

詹博文：導(dǎo)演是整個隊伍的標(biāo)桿，如果導(dǎo)演拼了命去把片子做好，組員也會跟著一起努力的。

米笑田：也感謝大家信任我啦。

鐘寶琳：我實在見過太多團(tuán)隊因為無法互相理解互相尊重而散掉的，導(dǎo)演再厲害，沒有團(tuán)隊合作根本完成不了，感謝大家對我們的信任?。?！

學(xué)術(shù)趴：感謝你們的分享！這次的采訪就先到這里，今天跟大家聊得非常開心，最后再次感謝《OCD》團(tuán)隊今天接受學(xué)術(shù)趴的采訪，期待你們未來再創(chuàng)佳作！

                    《OCD》制作花絮Making Of見微信公眾號【動畫學(xué)術(shù)趴】）

（可以看到導(dǎo)演不可外傳的羞恥表演）

文/徒步

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