2015年上半年全國統(tǒng)考教師資格考試《綜合素質（中學）》真題及詳解

2015年下半年全國統(tǒng)考教師資格考試《綜合素質（中學）》真題及詳解

2016年上半年全國統(tǒng)考教師資格考試《綜合素質（中學）》真題及詳解

2016年下半年全國統(tǒng)考教師資格考試《綜合素質（中學）》真題及詳解

2017年上半年全國統(tǒng)考教師資格考試《綜合素質（中學）》真題及詳解

2017年下半年全國統(tǒng)考教師資格考試《綜合素質（中學）》真題及詳解

2018年上半年全國統(tǒng)考教師資格考試《綜合素質（中學）》真題及詳解

2018年下半年全國統(tǒng)考教師資格考試《綜合素質（中學）》真題及詳解

2019年上半年全國統(tǒng)考教師資格考試《綜合素質（中學）》真題及詳解

2019年下半年全國統(tǒng)考教師資格考試《綜合素質（中學）》真題及詳解

2020年下半年全國統(tǒng)考教師資格考試《綜合素質（中學）》真題及詳解

2021年上半年全國統(tǒng)考教師資格考試《綜合素質（中學）》真題及詳解

2021年下半年全國統(tǒng)考教師資格考試《綜合素質（中學）》真題及詳解

2022年上半年全國統(tǒng)考教師資格考試《綜合素質（中學）》真題及詳解

2022年下半年全國統(tǒng)考教師資格考試《綜合素質（中學）》真題及詳解

2022年下半年真題：

肖老師認為：“教師在課堂教學中不能只關注學生學科層面知識，還有關愛學生，建立和諧的師生關系?！彼谌粘９ぷ髦幸惨源藶樾袆又改线@說明肖老師所處的教師專業(yè)發(fā)展階段是（ ?）。

A.虛擬關注階段

B.自我更新關注階段

C.生存關注階段

D.任務關注階段

【答案】B

【解析】葉瀾提出教師成長五階段，其中處于自我更新關注階段的教師，其專業(yè)發(fā)展的動力轉移到了專業(yè)發(fā)展自身，而不再受外部評價或職業(yè)升遷的牽制，直接以專業(yè)發(fā)展為指向。同時，教師已經(jīng)可以自覺依照教師發(fā)展的一般路線和自己目前的發(fā)展條件，有意識地自我規(guī)劃，以謀求最大程度的自我發(fā)展。題干中肖老師關愛學生建立和諧的師生關系，體現(xiàn)了自我更新關注階段。因此答案選B。

初一（6）班的康老師跟同事抱怨：“有的學生學習習慣差，怎么也學不好，他們到了初二，初三肯定跟不上?！笨道蠋煹倪@種說法（ ? ? ）。

A.忽略了學生發(fā)展的整體性

B.忽略了學生發(fā)展的不可逆性

C.忽略了學生發(fā)展的階段性

D.忽略了學生發(fā)展的未完成性

【答案】D

【解析】教育人類學認為，人的未完成性及其蘊藏的發(fā)展?jié)撃?，充分說明人需要接受教育，人可以接受教育，它是一種持續(xù)發(fā)展，不斷改造的過程。學生題目中康老師跟同事抱怨初一學生學習習慣差，初二初三肯定跟不上，是忽略了學生發(fā)展的未完成性，因此答案選D。

某市教育行政部門組織市里的老師錄制課堂的教學視頻，并提供給農(nóng)村教師作為教學資源，該做法（ ? ? ? ）。

A.合理，有助于實現(xiàn)教育公平

B.合理，有助于教師流動

C.不合理，忽略了學生差異

D.不合理，干擾了教學程序

【答案】A

【解析】A項，教育公平是社會公平的重要基礎。教育公平的關鍵是機會公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權利，重點是促進義務教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。題干中，教育行政部門組織市里的名師錄制課堂教學視頻，并提供給農(nóng)村教師作為教學資源是在扶持困難群體，合理配置教育資源向農(nóng)村傾斜。有助于實現(xiàn)教育公平，正確。B項，教師流動主要包括自主流動和政策性流動兩種，自主流動主要是指教師根據(jù)自己的個人意愿進行的工作調(diào)動；政策性流動則是指政府為了實現(xiàn)學校間教師資源的均衡配置，強制或者鼓勵教師從一所學校到另一所學校進行短期或者長期工作，比如教師的支教或輪崗交流。題干中并沒有讓市內(nèi)名師去農(nóng)村任教，而是錄制視頻提供給農(nóng)村教師，與題干不符。C項，個體身心發(fā)展的個別差異性在不同層次上存在。從群體的角度看，個別差異性表現(xiàn)為男女性別的差異，這不僅是自然性別上的差異，還包括由性別帶來的生理機能和社會地位、角色、交往群體的差別；從個體的角度看，個別差異性表現(xiàn)在身心的所有構成方面，其中有些是發(fā)展水平的差異，有些是心理特征表現(xiàn)方式上的差異。針對學生的特點，要求老師能夠做到對學生因材施教。題干中并沒有提到忽視學生差異，與題干不符。D項，教學程序即詳細說明教學活動的具體步驟及每一步驟所應完成的任務和完成任務的方法等。題干中沒有提到干擾教學程序，與題干不符。

在現(xiàn)有教材基礎上，陳老師從大量名家名篇中為學生精選閱讀材料這說明陳老師具有（ ? ）。

A.良好的課程設計與評價能力

B.良好的課堂管理能力

C.良好的課程開發(fā)意識與能力

D.良好的課堂觀察能力

【答案】C

【解析】新課程要求教師具有強烈的課程意識和參與意識，改變以往學科本位的觀念和被動實施課程的做法。教師要創(chuàng)造性地使用國家課程教材，積極進行國家課程地方化、校本化的實踐探索。同時，積極參與地方課程和校本課程的建設，培養(yǎng)開發(fā)課程、評價課程、主動選擇和創(chuàng)造性地使用新課程教材的能力。陳老師精選閱讀材料，具有良好的課程開發(fā)意識與能力，因此答案選C。

下列選項中，由全國人民代表大會產(chǎn)生，對其負責，受其監(jiān)督的是（ ? ?）。

A.國家教材委員會

B.中央軍事委員會

C.國家發(fā)展和改革委員會

D.中央紀律檢查委員會

【答案】D

【解析】根據(jù)《中華人民共和國憲法》第三條，中華人民共和國的國家機構實行民主集中制的原則。國家行政機關、監(jiān)察機關、審判機關、檢察機關都由人民代表大會產(chǎn)生，對它負責，受它監(jiān)督。D項，中央紀律檢查委員會由中國共產(chǎn)黨全國代表大會選舉產(chǎn)生，是中國共產(chǎn)黨最高紀律檢察機關。

某縣人民政府不顧薄弱學校實際需求，將有限的教育資源投入到兩所優(yōu)質初中。該縣級政府的做法（ ? ?）。

A.合法，有利于提高教育質量

B.合法，縣級政府有權自主管理

C.不合法，應當均衡教育資源

D.不合法，應當平均分配教育資源

【答案】C

【解析】《中華人民共和國義務教育法》第六條規(guī)定，國務院和縣級以上地方人民政府應當合理配置教育資源，促進義務教育均衡發(fā)展，改善薄弱學校的辦學條件，并采取措施，保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實施義務教育，保障家庭經(jīng)濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務教育。某縣人民政府的做法不顧薄弱學校需求將教育資源投入優(yōu)質初中，有違這一規(guī)定，是不合法的，應當均衡教育資源。

汪某就讀于某師范大學數(shù)學教育本科專業(yè)，依據(jù)中華人民共和國教師法，他可以享受（ ）。

A.醫(yī)療補貼

B.購房補貼

C.專業(yè)獎學金

D.國家獎學金

【答案】C

【解析】《中華人民共和國教師法》第十八條第三款的規(guī)定：“各級師范學校學生享受專業(yè)獎學金?！鳖}干中，汪某就讀于師范大學，他可以享受專業(yè)獎學金。因此答案選C。

為改善辦學條件，某中學要求所有在校師生按比例集資捐款，用于購買圖書資料及教育設施設備。對于該校的行為，應由教育行政部門對直接負責的主管人員和其他直接責任人員給予（ ? ? ）。

A.民事制裁

B.行政處罰

C.刑事處罰

D.行政處分

【答案】D

【解析】根據(jù)《中華人民共和國教育法》第七十一條，違反國家有關規(guī)定，不按照預算核撥教育經(jīng)費的，由同級人民政府限期核撥；情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予處分。

因外出務工，初中生琳琳的父母不能履行對琳琳的監(jiān)護職責。依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》的有關規(guī)定，他們可以采取的做法是（ ? ?）。

A.指定琳琳所在學校代為監(jiān)護

B.委托琳琳的伯父代為監(jiān)護

C.要求當?shù)厝嗣裾鸀楸O(jiān)護

D.要求當?shù)孛裾块T代為監(jiān)護

【答案】B

【解析】B項，《中華人民共和國未成年人保護法》第二十二條第一款規(guī)定：“未成年人的父母或者其他監(jiān)護人因外出務工等原因在一定期限內(nèi)不能完全履行監(jiān)護職責的，應當委托具有照護能力的完全民事行為能力人代為照護；無正當理由的，不得委托他人代為照護?！鳖}干中，琳琳屬于未成年人，琳琳的父母不能履行對琳琳的監(jiān)護職責時，可以委托琳琳的伯父代為監(jiān)護，故說法正確。ACD三項，《未成年人保護法》的規(guī)定，琳琳的父母可以委托他人監(jiān)護，但是無權“指定”或“要求”學校、法院、民政部門等代為監(jiān)護。

13歲的初中生王某因購買網(wǎng)絡游戲裝備曾多次盜竊學校財物，對于王某的行為可以采取的措施不包括( ? ?)。

A.給予警告或記過處分

B.送專門學校進行矯治

C.處以有期徒刑和罰金

D.由家長和學校嚴加管教

【答案】C

【解析】D項，《中華人民共和國刑法》第十七條第三款規(guī)定，已滿12周歲不滿14周歲的人，犯故意殺人、故意傷害罪，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾，情節(jié)惡劣，經(jīng)最高人民檢察院核準追訴的，應當負刑事責任。題干中，對于13歲的初中生王某，其多次偷竊學校財物的行為無須擔負刑事責任。故措施不適用，與題干相符，當選。A項，《中華人民共和國教育法》第二十九條第四項規(guī)定，學校及其他教育機構行使對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或者處分的權利。對違反校規(guī)校紀的學生，學校可視其問題性質、情節(jié)輕重及對待錯誤的態(tài)度，給予通報批評、警告、嚴重警告、記過、記大過、留校察看的紀律處分。題干中，對多次偷竊學校財物的初中生王某可給予警告或記過處分。與題干不符。B項，《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第四十三條規(guī)定，對有嚴重不良行為的未成年人，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人、所在學校無力管教或者管教無效的，可以向教育行政部門提出申請，經(jīng)專門教育指導委員會評估同意后，由教育行政部門決定送入專門學校接受專門教育。題干中，對多次偷竊學校財物的初中生王某可送專門學校進行矯治。與題干不符。C項，《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第二十九條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人發(fā)現(xiàn)未成年人有不良行為的，應當及時制止并加強管教。題干中，對多次偷竊學校財物的初中生王某需由家長和學校嚴加管教。與題干不符。

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