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以下均為復(fù)習(xí)備考資料及相關(guān)練習(xí)題，以供使用

三、性格轉(zhuǎn)變的原因

從最初的委曲求全，到后來的奮起反抗，林沖為何會(huì)出現(xiàn)如此大的性格轉(zhuǎn)變呢？如果用四個(gè)字來概括這一原因，同學(xué)們覺得可以是什么？同桌之間交流一下，課代表，你來說，嗯，你總結(jié)的很好，官逼民反，高俅搶老婆，遠(yuǎn)刺配，謀性命，對(duì)林沖步步緊逼，而林沖一忍再忍，到最后終于忍無可忍，走上了反抗統(tǒng)治者的道路。

林沖是北宋京城八十萬的槍棒教頭，有一定的社會(huì)地位。像林沖這樣的人尚且無法維持安定生活，廣大的勞動(dòng)群眾更是痛苦不堪，這就說明了北宋王朝的黑暗腐敗。林沖性格的轉(zhuǎn)變關(guān)鍵是個(gè)“逼”字。正是由于封建統(tǒng)治階級(jí)殘害人民，人民群眾才不得不進(jìn)行反抗斗爭，這表明了封建社會(huì)受壓迫者反抗的必然性。官逼民反，民不得不反！

四、珍貴品質(zhì)

除了以上鮮明的性格特征外，林沖身上還有沒有哪些珍貴的品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的呢？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)展開頭腦風(fēng)暴，小組討論過后分享給大家。

嗯，大家討論的差不多了，誰來說一說自己的想法，來，小明第一個(gè)舉起了手，哦，你認(rèn)為林沖的行俠仗義，扶危濟(jì)困是比較美好的品質(zhì)，那么他通過行俠仗義幫助了誰呢？課文有沒有體現(xiàn)？嗯，你找的很精準(zhǔn)，在課文的開頭寫道，李小二“在東京時(shí)，多得林沖看顧”，后又是林沖“救了他免送官司”，并“與他賠了些錢財(cái)，方得脫免”，最后還是林沖“赍發(fā)他盤纏”才“于路投奔人”。非常好，請(qǐng)坐。來，同桌已經(jīng)迫不及待的想要起來補(bǔ)充了，哦，你說從一處語言描寫，還可以看出他的一心為別人著想的品質(zhì)，是~哦，“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻兩個(gè)”。那請(qǐng)你根據(jù)林沖當(dāng)時(shí)的心境，有感情的再把這句話讀一遍，感情拿捏的很到位，讀出了林沖小心翼翼而又無可奈何的感覺，請(qǐng)坐。林沖是李小二的恩人，如今落難，卻因怕罪囚的身份連累他們夫妻兩個(gè)而不愿與他們以親眷相稱，可以看出他的~哎，一心為他人著想。

剛才這位同學(xué)提到了語言描寫，還有沒有同學(xué)能根據(jù)其他的描寫手法來概括出林沖的品質(zhì)？來，小明，嗯，你分別從第八段和第十段找到了這兩處，“將火炭蓋了，……把草廳門拽上，……把兩扇草場門拽上鎖了，”，“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸”，那么“蓋 拽 鎖 恐怕 搬 探 摸”這些動(dòng)詞的運(yùn)用屬于什么描寫，對(duì)，動(dòng)作描寫，從這一系列動(dòng)作可以看出林沖的~沒錯(cuò)，小心謹(jǐn)慎。

羊性與豹性的共存、激蕩，這二者的循環(huán)流變，成就了林沖這一血肉豐滿的人物形象，老師根據(jù)同學(xué)們的回答整理出了以上四點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們做好筆記。

五、結(jié)語

后來，林沖在奔往梁山的途中，在朱貴酒店的粉墻上寫了一首詩：
仗義是林沖，為人最樸忠。
江湖馳譽(yù)望，京國顯英雄。
身世悲浮梗，功名類轉(zhuǎn)蓬。
他年若得志，威震泰山東。
????這顯示了林沖丟掉幻想以后激發(fā)出來的反抗精神，回蕩著一股悲壯的氣概。在這篇小說中，我們認(rèn)識(shí)到了一個(gè)具有多重性格的林沖，《水滸》的寫作成功之處在于沒有將人物美化成完美的英雄形象，而是在忠誠地處理人性問題，為我們展現(xiàn)了在那個(gè)充滿著希望與絕望的世界里一個(gè)個(gè)有血有肉的人物形象。

六、作業(yè)

好，這節(jié)課我們就先上到這里，課下請(qǐng)同學(xué)們完成兩項(xiàng)作業(yè)，首先，以《林沖，我想對(duì)你說》為題，寫一篇500字左右的小文章。其次，下節(jié)課我們將講解本文的細(xì)節(jié)描寫和景物描寫，請(qǐng)同學(xué)們做好預(yù)習(xí)。

好，同學(xué)們，下課！