相信對每一位初為人父、初為人母的家長來說，小嬰兒的一舉一動、哼哼哈嘿都能直擊家長那顆柔軟的心。從十月懷胎，再到一朝分娩，更不用說長達(dá)數(shù)月、數(shù)年的照顧。

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而父母們?yōu)榈?，不就是孩子嘴里那一聲聲“爸爸”、“媽媽?/strong>。

只不過，想讓孩子清楚地說出“媽媽”“爸爸”可沒有咱們想象中那么簡單。

要知道，語言發(fā)育可從來都不是一件簡單容易的事，那些在咱們大人眼里輕而易舉的事情，放到還在啃手指的寶貝身上，可就沒有那么容易了。

小朋友開口，也不代表他們能好好說話

為什么小寶貝們想好好說話并不是件容易的事情呢？關(guān)鍵就在于表達(dá)，或者說口頭語言的形成。

語言學(xué)認(rèn)為，口頭語言的形成往往需要幾個重點的方面一起配合，這其中就包括了聽力系統(tǒng)、大腦、構(gòu)音器官甚至是視覺系統(tǒng)等眾多部分的參與。

要知道，聽力系統(tǒng)損傷會造成聽力障礙，大腦發(fā)育不良會形成語言發(fā)育遲緩和智力遲緩，構(gòu)音器官異常會導(dǎo)致構(gòu)音障礙。

而說話不清楚，恰恰就隱藏在這些語言問題當(dāng)中。

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很多家長在聽到孩子叫“爸爸媽媽”后就一直沉浸在喜悅之中，盡管寶貝嘴里的字音有些含混不清，但他們也認(rèn)為這是值得慶賀的事。然而，這些家長們卻不知道，問題已經(jīng)發(fā)生了！

其實，當(dāng)小朋友剛開始學(xué)會說話時，發(fā)音不準(zhǔn)、說話不清的現(xiàn)象還比較正常，畢竟這時候的兒童構(gòu)音器官還未發(fā)育完全，語言的學(xué)習(xí)也是一個循序漸進(jìn)的過程。

可是，這種正?，F(xiàn)象的持續(xù)時間理論上是不會超過兩年的，如果有些孩子都上幼兒園了，父母還是把寶貝當(dāng)作剛學(xué)會說話的嬰兒看待，覺得孩子說不清楚話沒事，那這就不合適了。

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專業(yè)的矯正師這樣說

小編請教了我們機(jī)構(gòu)的矯正師，老師認(rèn)為，如果家庭遇到孩子3歲了還是說話不清楚的情況，大概率是構(gòu)音障礙（非病理性因素），這時候的口齒問題還屬于正常范疇的可能性已經(jīng)是微乎其微了，家長一定要提高警惕。

關(guān)于構(gòu)音障礙，小編在以往的文章中已經(jīng)介紹了無數(shù)遍，它是強(qiáng)調(diào)呼吸、共鳴、發(fā)音和韻律方面變化的一種語言障礙，是一種發(fā)育性問題。能引起構(gòu)音障礙的因素有中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、家庭、、養(yǎng)育、后天疾病/外傷等。

如果沒有器質(zhì)性病變而表現(xiàn)出癥狀，就是大舌頭。這個問題，就是導(dǎo)致小朋友說話不清楚的“主要兇手”之一。

矯正師表示，父母們可千萬不要小看構(gòu)音障礙，作為影響深遠(yuǎn)的語言問題，構(gòu)音障礙甚至?xí)斐珊⒆诱Z言能力的終生缺失。而且，一旦語言問題持續(xù)的時間越長，那么矯正的難度也就越大。

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健康的語言能力，看兩個標(biāo)準(zhǔn)

那么，孩子的語言能力怎么才能算是健康的呢？其實只需要看兩個標(biāo)準(zhǔn)。第一，是口齒是否清晰、表達(dá)是否流暢；而第二，則是語言邏輯是否順暢、正確，語言理解是否到位、正常。

第一點就不用過多地展開說明了，家長在家中就可以判斷孩子的發(fā)音是否準(zhǔn)確，比如說話時是否有吃字、省略的現(xiàn)象就可以了。我們主要說說第二點，這一點是最容易被忽視的。

大概是因為很多父母對兒童語言能力的評價僅僅停留在第一點上，即小朋友的表達(dá)是否流暢清晰，所以他們對語言邏輯和語言理解這種比較深層次的方面并不了解。

其實語言邏輯、語言理解很好理解，比如有時候我們在夸獎一個小孩“就像小大人一樣”，其實就是在說兒童的語言邏輯已經(jīng)接近成人水平了，而口頭表達(dá)能力又是基于語言理解能力存在的。

至于語言理解則更直白，比如我們在學(xué)習(xí)某一科目時，一定是要先對其內(nèi)容進(jìn)行充分理解后才能在實際中應(yīng)用的，否則要么是風(fēng)馬牛不相及，要么是“對牛彈琴”，兩個人說話不在一個頻道上。

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一般情況下，這兩點評價標(biāo)準(zhǔn)就能符合絕大多數(shù)兒童的構(gòu)音障礙水平了。不過，這只是一個家長在家庭中可操作的初步判斷標(biāo)準(zhǔn)，具體判定結(jié)果還是要進(jìn)行醫(yī)學(xué)檢查和語言檢測后才能確定。

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