大家好，我是王偉豪，今天上午有幸收到老師邀請，來分享自己的口吃和矯正好口吃的變化。

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我若是沒有口吃，以我的成長路線，性格應(yīng)該是個社牛。我是小學(xué)四年級埋下的禍根，之后，我的路就走偏了。

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我小學(xué)時很皮，是家長、老師眼中的問題學(xué)生，除了學(xué)習(xí)啥都感興趣。四年級班上數(shù)學(xué)老師說話有一些口吃，他講課沒問題，同學(xué)私下問他題目他有一點口吃，我得知后就很好奇，有同學(xué)上去問老師題目時，我就跟上去聽老師講題，老師則吐吐吞吞的講這題，我就在臺上憋著笑。

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我們幾個問題學(xué)生私下稱呼老師為“結(jié)巴佬”，我們也會拙劣的模仿老師的結(jié)巴。應(yīng)該是報應(yīng)吧，不知不覺，我說話也結(jié)巴了。

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同行的幾個伙伴，見我正式說話也有點口吃后，轉(zhuǎn)而嘲笑我為結(jié)巴佬，他們的嘲笑對我沒啥作用，我反而還會當(dāng)場又學(xué)幾句結(jié)巴，之后大家一起哈哈大笑。

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我真正意識到問題嚴(yán)重性，是初中，初中生都格外愛面子，又愛裝逼，做事沒輕沒重。剛?cè)雽W(xué)我就加入了問題幫，坐在最后兩排角落，與不愛學(xué)習(xí)的混在一起。

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跟著他們?nèi)テ圬?fù)人時，我的內(nèi)心是有些不舒服的，又講究哥們兒義氣，不得不跟他們在一起玩耍，還學(xué)會了抽煙。

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那個時候的我，在大多數(shù)人眼里，已經(jīng)不是問題學(xué)生，而是壞學(xué)生了。

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我們在一起時，他們有時也會嘲笑我說話結(jié)巴，我也沒說什么，心里很不舒服，只會尷尬的笑笑，我就更加注重說話了。

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當(dāng)我想好再說話時，說話就更加不自然了。好像意識到自己在呼吸，有意識的控制呼吸，呼吸便不自然了。

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我陷入了焦慮中，因為口吃，也很難融入這個群體了。性格慢慢的也發(fā)生了變化，只要少說話，口吃頻率降低，就不會受到嘲笑了。

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也得益于口吃，讓我避免了走向歧途。

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我開始將就著學(xué)習(xí)了，稱不上努力，與以前的朋友相比，起碼我考上了高中，他們基本上初中畢業(yè)后要么打工，要么上職高去了。

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上了高中后，我們的班主任是剛畢業(yè)的大學(xué)生，很有野心與想法，我們稱他為華哥。

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華哥人很好，他沒有看不起我們這些剛上分?jǐn)?shù)線的差生，我們班幾乎是學(xué)校最差的班級，他對我們每個人都很用心。

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我不喜歡讀書，自以為只要有能力，在哪都能發(fā)光，華哥讓我明白了，別自視甚高，學(xué)歷是敲門磚，如果沒有學(xué)歷，入場券都沒有，只能是工作挑你，而不是你挑工作。

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后來，高考我們班最后有一半的人考上了本科，在學(xué)校，升學(xué)率算中上游水平，生源基礎(chǔ)就擺在那里。

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在那段等待大學(xué)開心的日子里，如果沒有朋友叫我出去玩，暑假幾乎都待在家里玩游戲。

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開學(xué)的第一天，我就吃了癟，書本還沒有發(fā)放，也沒到軍訓(xùn)日期，前一周上思想教育課，第一節(jié)課就是自我介紹。

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我在上面尷尬的站了十多秒，臺下的細(xì)微嘈雜聲慢慢散去，一些玩手機(jī)的同學(xué)都放下了手機(jī)，全體目光向我看齊，我的臉脹著紅到耳根了，最后一跺腳，才磕磕巴巴的說完了自己的名字與籍貫。

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大學(xué)生活正式開始的第一天，我就已經(jīng)社會性死亡了。

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再后來，我才逐漸了解到，大學(xué)很多課程都要分組，都要做PPT，都要上臺展示、講課。大學(xué)第一個學(xué)期，我就感覺到壓力非常大，整天都覺得非常焦慮，一想到幾天后，多久后又要上臺講ppt，我就心煩意亂。

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我甚至萌生過退學(xué)的想法，但退學(xué)了今后又能不說話了嗎？逃避只能暫時有用，只能治標(biāo)不能治本，該面對的，最后還是逃不掉。

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在放寒假前，我的心理出了問題，出現(xiàn)了失眠與焦慮，悶悶不樂等癥狀。我不敢自己去看心理醫(yī)生，就叫我爸來大學(xué)接我的同時，順便去看了精神科，診斷為輕度抑郁癥。

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回到家里后，爸媽也很擔(dān)心我，也與我展開了很長的對話。口吃導(dǎo)致我以前很少與爸媽交流，我將大學(xué)以來的煩惱給爸媽說了。爸媽也沒想到過，口吃竟然給我?guī)砹诉@么大的負(fù)面影響。

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在寒假里，我也沉下心來，尋找有關(guān)口吃矯正的相關(guān)信息，我不想去外地，有些矯正機(jī)構(gòu)也有錄播的網(wǎng)課。我一直沒能找到適合自己的矯正方式（機(jī)構(gòu)），直到看到李輝老師的文章，老師吸引我的地方，就是一對一教學(xué)。

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來后面的了解中，看了很多老師的文章，逐漸更加深層次了解到老師的理念。我不是很相信口吃能通過十天半個月就能解決，也對公眾演講充滿著恐懼，哈哈，直白說我當(dāng)時的想法的話，我很怕公眾演講，這是我不想去其他矯正機(jī)構(gòu)的重要想法之一。

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咨詢老師時，老師跟文章所提及的一樣，很冷漠、直白，但他能夠一針見血的指出我的問題與困境。咨詢老師后，我更加堅定了矯正口吃的想法。

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報名后，我將學(xué)費(fèi)轉(zhuǎn)給老師時，老師沒有收，先是提醒我，需要等其他學(xué)員畢業(yè)后才能排到我，時間可能很長，如果不能等，不要報名。

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我等了四個多月，直到六月初，我終于收到老師通知我訓(xùn)練的信息。四個月等待的日子里，我每天被口吃擾得焦頭爛額。

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特別是，我在等待中看到老師給其他學(xué)員訓(xùn)練中，他們的變化和進(jìn)步，我又期待，又緊張。期待自己能夠跟他們一樣變得越來越好，緊張自己學(xué)不好。

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我還記得，第一天的訓(xùn)練中，我是很緊張的。我預(yù)想著第一節(jié)課老師可能會讓我做自我介紹，所以，我心里一直都很緊張，整個心都是懸著的。

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事實上，第一節(jié)課剛開始，老師給我的第一感覺就是非常地親切，老師很善解人意，第一節(jié)課他主要講述他的口吃和經(jīng)歷，以及自己改變摸索的故事。

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我在聽的過程中，我仿佛進(jìn)入到那種場景了，我感覺老師受了很多的苦，是啊，我的口吃沒有老師那般嚴(yán)重，但是，我在老師身上看到了他的堅毅。

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從那個時候開始，我就告訴我自己：我還有什么理由退縮呢？

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訓(xùn)練死枯燥的，這一點，在咨詢中，老師就跟我講過多次了。讓我想好后再決定，我也早已做好了枯燥的準(zhǔn)備，但是，真正的訓(xùn)練的枯燥超過了我的想象。

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但是，我在訓(xùn)練中看到老師手把手教我和帶我，我也看到了自己說話一點點的變化，讓我慢慢地有了信心。

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我很感謝老師一直以來的陪伴和教導(dǎo)，我知道，如果沒有老師的陪伴，我是很難矯正好口吃的，在老師那里，我學(xué)會了不僅僅是矯正好了口吃，還有更多的東西。

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現(xiàn)在我已經(jīng)大三了，現(xiàn)在說話想說什么張嘴就來，我很喜歡這種感覺，而且，我的性格也活躍了不少，也經(jīng)常參加同學(xué)們的群體活動，前段時間他們還在笑我開學(xué)那天的自我介紹，我也大方的自嘲自己。他們說我變化很大，是的，因為我知道這一變化我經(jīng)歷了什么。

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沒有經(jīng)歷口吃，就不知道現(xiàn)在的自由說話是多么地讓我舒服。

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如果，你有口吃；如果，口吃給你帶來了影響；如果，你想要改掉口吃且已做好了付出的準(zhǔn)備，可以隨時找我聊聊。