歌聲中的勇氣

麻城市乘馬崗鎮(zhèn)院子中心小學(xué)的甜甜與同齡孩子喜歡扎堆玩鬧、聊天不同，課堂上，甜甜盡力地保持安靜，課后的班級活動，她也決不出頭，總是站在同學(xué)們身后，不遠不近的觀望。

而這份安靜的目的，像是要將自己藏在同學(xué)中，變得不那么顯眼。?

?學(xué)校的姜老師曾在課后試著跟甜甜聊天溝通，希望鼓勵她打開自己，多與大家交流。但甜甜回望她的眼神卻盛滿了膽怯與緊張，嚅囁著蹦出幾句簡單的回答，便不再說話。

“想讓這個孩子多說些話，難哦?！比握n老師互相交流時，對甜甜的感慨總繞不過這句話。
但在甜甜的作文里，姜老師發(fā)現(xiàn)，少言少語的她，心思細膩敏感，文字表達能力和邏輯能力其實非常優(yōu)秀。

平時，父親外出打工，一年難得見上幾次，都是爺爺奶奶在家陪伴她成長，她喜歡聽爺爺講先輩們文韜武略的故事，向往著自己也能像他們一樣有所作為；她心疼奶奶操持家務(wù)的辛勞，希望自己可以快些長大，幫上更多的忙。

2019年，院子小學(xué)未來合唱團在“芭莎·課后一小時”美育公益項目與校內(nèi)興趣小組的雙重支持下正式誕生，一向鮮少參與集體活動的甜甜竟主動報名。

?很少有人知道，不愛說話的她其實是個喜愛音樂又頗具天分的小戲迷。甜甜喜歡放學(xué)回家后跟奶奶一起聽上幾段黃梅戲。祖孫倆依偎在電視機前，甜甜一邊專注地聽、一邊在心里默默地學(xué)，不時還會模仿戲曲演員的身段，給奶奶表演幾段逗趣。

更令人意外的是甜甜的嗓音婉轉(zhuǎn)清澈，穿透力很強，唱起歌來非常動聽，參加合唱團的排練活動中，她也從扭捏著不敢上臺的小學(xué)童，漸漸變得大方開朗起來。

每當(dāng)音樂響起，學(xué)校的徐老師發(fā)現(xiàn)，甜甜不再封閉自我、壓抑著情緒，她全身心地沉浸在樂聲中，身體隨著節(jié)拍自然擺動。演唱時，她還會與指揮老師進行眼神互動，全沒有了剛訓(xùn)練時拘謹(jǐn)僵硬的模樣。?

剛剛落幕的2021年“時尚芭莎慈善晚宴”活動現(xiàn)場，陳偉霆和甜甜開場秀共同帶來一首《蟲兒飛》，天真無邪、充滿想象的經(jīng)典歌曲，旋律溫暖而動人心弦。純凈的童聲響起，打動了現(xiàn)場所有人的心。

?如今，看到落落大方，會在課堂上笑著為大家領(lǐng)讀課文的甜甜，姜老師對她的擔(dān)憂一掃而光：“曾經(jīng)，看到甜甜那么不愛說話，我們老師心急得很。

很多留守兒童的內(nèi)心都是敏感而脆弱的，總擔(dān)心被拋棄、被孤立，埋頭在自己的小小世界中不愿走出來。但通過唱歌，甜甜將心中的感情釋放出來，更找到了自己所喜歡的事，那些不開心的過往，慢慢地被撫平了。

她感受到愛與快樂，也就擁有了治愈自己的力量。

她還希望，自己能將對音樂的喜愛繼續(xù)堅持下去，不僅要唱歌，更要掌握多種樂器，因為“既可以自己唱，也可以給朋友們伴奏，我跟大家有得玩”。

我在詩里長大

貴州省黔西縣谷里鎮(zhèn)大水小學(xué)的成成性格開朗外向，每節(jié)“芭莎·課后一小時”詩歌課，他都是“第一個吃螃蟹的人”。

什么都可以是詩，什么都可以拿來寫詩。在成成筆下，天上的月、山間的風(fēng)、路邊跑過的小狗、隔壁家的“熊孩子”，生命中每個與他發(fā)生交集的瞬間，都可以用詩歌記錄。

而寫詩中最令他快樂的時刻，莫過于在詩歌課堂上，將老師評選為優(yōu)秀的小詩，自豪地分享出來。

?曾經(jīng)，成成是個愛玩鬧、做事馬虎又不喜歡學(xué)習(xí)的搗蛋鬼。成成的父母外出務(wù)工，家中僅有爺爺奶奶每天陪伴著他，家校溝通的缺位，讓家長很難理解孩子內(nèi)心所想。??

?回憶起缺少朋友的時光，成成筆下的詩歌難掩酸澀 。

直到有一天，成成與詩歌課相遇了。第一節(jié)詩歌課，成成竟是班里第一位主動要求上臺讀詩的孩子——這可能是他首次在全班同學(xué)面前做學(xué)習(xí)展示，因為那捧著詩歌讀本的小手，還因為緊張微微發(fā)抖。

但站在講臺前的成成，又是那么大方、自信，盡管語句短小，措辭直白簡單，他還是自豪地將它分享給全體同學(xué)。在同學(xué)們的掌聲與驚訝中，王老師看到，素來大大咧咧的成成，小臉激動得發(fā)紅。得到肯定的成成仿佛推開了新世界大門，在游戲、動畫之外，找到了可以朝夕相伴的愛好——寫詩。?

有人在詩歌中找到了美，有人在詩歌中找到了夢，有人則在詩歌中悄悄長大，成為彼時期待的模樣。成長路上，迷?？倳撵`相伴，但終究會有一盞領(lǐng)航燈亮起，驅(qū)散迷霧，以溫暖相伴，將不懈前進的人兒領(lǐng)向夢想的彼岸。

我用藝術(shù)敲開孩子們的心墻

陜西省渭南市蒲城縣三義小學(xué)是一所公立的寄宿制完全小學(xué)，學(xué)校內(nèi)的孩子大多來自三義村，其中隔代撫養(yǎng)的留守兒童不在少數(shù)。內(nèi)向、脆弱、不善表達，是學(xué)校的老師對于很多孩子的印象。

因為缺乏美育教學(xué)資源，美術(shù)課被上成自修課，或者老師們只能布置孩子們自己畫一張畫，好多孩子一直到小學(xué)六年級，還是畫不出一張像樣的彩色圖畫。?

直到2018年，“芭莎·課后一小時”來到了三義小學(xué)，直播課、錄播課、全新的一體化教室，豐富的圖書和教學(xué)資源接連被送來。孩子們的畫，就這樣逐漸從單調(diào)的顏色變成了五彩斑斕，他們手下的人物，開始有了生動的表情、動作…

?現(xiàn)如今，芭莎雙師美術(shù)課，已經(jīng)成為了三義小學(xué)孩子們的日常。通過直播課，孩子們系統(tǒng)地從零開始學(xué)習(xí)了繪畫技巧，已經(jīng)可以熟練地完成起稿、打形、上色等等繪畫動作。除了畫畫以外，孩子們還學(xué)習(xí)鑒賞了很多本土的地方藝術(shù)，比如剪紙、青銅器等。?

?山里的時光澄澈而安寧，山外的世界則充滿了探索與期待。走向未來的日子里，愿美育有如彩筆，為孩子們追夢的階梯，繪出絢爛光彩。? ?

"芭莎·課后一小時"美育公益項目通過開發(fā)美育課程、培育鄉(xiāng)村美育教師、提供美育教學(xué)設(shè)備等方式，希望讓教育資源分配不均勻的問題得到緩解和改善，讓更多的鄉(xiāng)村兒童能接受到美育教育的熏陶，助力鄉(xiāng)村美育發(fā)展。

?截至2021年10月，“芭莎·課后一小時”共籌集善款逾5千萬元，愛心覆蓋16個省區(qū)市，109個縣域，已在403所鄉(xiāng)村小學(xué)落地美育教室，為逾20萬名師生送去美育課程。來源：騰訊公益