計算機(jī)畢業(yè)設(shè)計springboot家教管理系統(tǒng)8e9499【附源碼】

本項目包含程序+源碼+數(shù)據(jù)庫+LW+調(diào)試部署環(huán)境，后臺私信UP主可獲取一套本項目的java源碼和數(shù)據(jù)庫參考。

項目運行環(huán)境配置：

Jdk1.8 + Tomcat7.0 + Mysql + HBuilderX（Webstorm也行）+ Eclispe（IntelliJ IDEA,Eclispe,MyEclispe,Sts都支持）。

項目技術(shù)：

Springboot + mybatis + Maven +mysql5.7或8.0+html+css+js等等組成，B/S模式 + Maven管理等等。

環(huán)境需要

1.運行環(huán)境：最好是java jdk 1.8，我們在這個平臺上運行的。其他版本理論上也可以。

2.IDE環(huán)境：IDEA，Eclipse,Myeclipse都可以。推薦IDEA;

3.tomcat環(huán)境：Tomcat 7.x,8.x,9.x版本均可

4.硬件環(huán)境：windows 7/8/10 4G內(nèi)存以上；或者 Mac OS；

5.是否Maven項目: 否；查看源碼目錄中是否包含pom.xml；若包含，則為maven項目，否則為非maven項目

6.數(shù)據(jù)庫：MySql 5.7/8.0等版本均可；

畢設(shè)幫助，指導(dǎo)，本源碼分享(私UP主)，調(diào)試部署

功能需求分析

需求分析的首要任務(wù)是要分析用戶的需求，知道用戶存在的一些情況，并且要明確用戶的使用狀況，然后設(shè)計規(guī)劃解決的問題。其中在使用定性的分析以及定量的分析，從這兩個方面獲取用戶的需求。一方面定性的分析獲得的應(yīng)該是用戶的基本需求，能夠發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在人們的習(xí)慣要求。所以定性的需要主要是為了多與用戶交流，從而更為深刻的了解一些存在的需求問題；定量的分析則是發(fā)現(xiàn)一些潛在的用戶，并且獲得不一樣的反饋內(nèi)容。所以定量的需求要讓用戶來闡述一些情況，一定讓使用者清晰的進(jìn)行客觀的描述，這樣才能夠比較全面的獲得用戶的需求所在。

其中獲得用戶需求以后，就要可以將用戶需求設(shè)計為系統(tǒng)的功能模塊。在能及時的分析和發(fā)現(xiàn)有關(guān)需求的情況下，需要系統(tǒng)同時的跟進(jìn)需求設(shè)計。在家教管理過程中還需要創(chuàng)建需求工作的數(shù)據(jù)分析，以便于后面的分析做總結(jié)。寫入一個需求的報告內(nèi)容，其中需要包含完整的描述需求、以及功能需求、模型等后續(xù)開發(fā)過程中還需要用到的部分資料。

需求的分析中用戶需求就是比較的重要，而且可以通過各種的路徑，以及各用戶對于系統(tǒng)的功能需求，你需要對這些內(nèi)容做出整理以及分類，然后分析這些需求的現(xiàn)實情況下的可能原因，還需要有認(rèn)真的分析過程，結(jié)合現(xiàn)實的情況下最終做出一系列的需求資料。在有關(guān)用戶的期望分析中能夠明確一些可能實現(xiàn)的情況，家教管理系統(tǒng)的管理功能是許多個可以測試的功能相結(jié)合的，正是由于這些功可以使得用戶能夠更加積極的提供出需求，讓系統(tǒng)功能可以變得更加的完善。這樣就可以保證所有設(shè)計的功能模塊都是可以用到的，而且也是可測試的，對于后續(xù)系統(tǒng)的開發(fā)能夠有比較關(guān)鍵的作用，也能快速完成用戶所提供的需求。

系統(tǒng)的目標(biāo)是為管理員和用戶搭建一個網(wǎng)上溝通平臺，保證雙方的安全，并使雙方的利益最大化。

3.3.1管理員需求分析

管理員端的功能主要是開放給系統(tǒng)的管理人員使用，能夠?qū)?/span>用戶的進(jìn)行管理，包括對系統(tǒng)首頁、個人中心、用戶管理、教師管理、課程分類管理、課程信息管理、預(yù)約訂單管理、家教評價管理、留言板、學(xué)習(xí)交流、系統(tǒng)管理等，對系統(tǒng)整體運行情況進(jìn)行了解。

管理員用例分析圖，如圖3-1所示。

圖3-1管理員用例分析圖

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3.3.2教師需求分析

教師的功能主要是對個人中心、教師管理、課程信息管理、預(yù)約訂單管理、家教評價管理進(jìn)行相關(guān)操作等。

教師用例分析圖，如圖3-2所示。

圖3-2教師用例分析圖

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3.3.3用戶需求分析

用戶的功能主要是對個人中心、預(yù)約訂單管理、家教評價管理進(jìn)行相關(guān)操作等。

用戶用例分析圖，如圖3-3所示。

圖3-3用戶用例分析圖

登錄流程圖

登錄流程是該系統(tǒng)的第一個流程，登錄的第一步是輸入賬號、密碼登錄，系統(tǒng)會驗證賬號與密碼是否正確，正確時系統(tǒng)會判斷賬號類型再進(jìn)入不同的后臺；不正確時，會返回到登錄的第一步，輸入用戶重新執(zhí)行登錄流程。該流程如圖3-4所示。

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圖3-4登錄流程圖

3.3.2 添加新用戶流程圖

添加新用戶的流程是先查詢新用戶名是否已存在，如已有該用戶名，需重擬用戶名并同時輸入新用戶的其它信息，添加新用戶到數(shù)據(jù)庫時會先驗證數(shù)據(jù)是否完整，信息都正確且完整時，返回并刷新用戶列表；信息不正確時，會返回輸入信息的那一步。該流程如圖3-5所示。

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圖3-5添加新用戶流程圖

功能模塊設(shè)計

該章節(jié)的功能模塊設(shè)計，只是大概描述了系統(tǒng)的所有功能模塊，將功能按權(quán)限來講解。系統(tǒng)總體功能如圖4-1所示。

圖4-1 系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)圖

4.3 數(shù)據(jù)庫設(shè)計

4.3.1數(shù)據(jù)庫設(shè)計原則

學(xué)習(xí)程序設(shè)計，如果想要了解數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)或者是按照系統(tǒng)接口的要求制作的，就必須創(chuàng)建一個數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)模型，用來存儲數(shù)據(jù)，這樣在進(jìn)行應(yīng)用程序編程的過程中，就不需要加載操作系統(tǒng)頁面的信息，從而提高整個系統(tǒng)的工作效率。在數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)中承載著眾多的數(shù)據(jù)，應(yīng)該說，一個管理信息系統(tǒng)的建設(shè)中心和基地，也為建設(shè)管理信息系統(tǒng)和信息管理系統(tǒng)提出了新的查詢、刪除、修改和操作功能，使管理信息系統(tǒng)建設(shè)可以快速查詢需要的數(shù)據(jù)，而不是直接從代碼中查找。信息庫管理系統(tǒng)由各個組成部分的信息表按照具體的方法進(jìn)行準(zhǔn)確的歸并、排序和組成信息庫管理系統(tǒng)。

?4.3.2數(shù)據(jù)庫E-R圖設(shè)計

E-R圖即實體-聯(lián)系圖，主要作用是提供了解顯示數(shù)據(jù)類型存在的聯(lián)系的途徑，是藐視現(xiàn)實世界的概念模型，其關(guān)鍵要素是實體型、屬性、聯(lián)系。以下是本系統(tǒng)主要的實體屬性圖如下所示。

用戶實體如圖4-2所示。

圖4-2 用戶實體屬性圖

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教師實體如圖4-3所示。

圖4-3教師實體屬性圖

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預(yù)約訂單實體如圖4-4所示。

圖4-4預(yù)約訂單實體屬性圖

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課程信息實體如圖4-5所示。

圖4-5課程信息實體屬性圖

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公告資訊實體如圖4-6所示。

圖4-6 公告資訊實體屬性圖

系統(tǒng)功能實現(xiàn)

當(dāng)人們打開系統(tǒng)的網(wǎng)址后，首先看到的就是首頁界面。在這里，人們能夠看到家教管理系統(tǒng)的導(dǎo)航條和公告資訊等。系統(tǒng)首頁界面如圖5-1所示：

圖5-1 系統(tǒng)首頁界面

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用戶注冊：在用戶注冊頁面的輸入用戶注冊信息進(jìn)行注冊操作，系統(tǒng)注冊界面如圖5-2所示：

圖5-2 系統(tǒng)注冊界面

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教師：在教師頁面的輸入教師賬號和教師姓名進(jìn)行查詢教師詳細(xì)信息，并進(jìn)行收藏、查看教師簡介、評論等操作；教師詳細(xì)信息頁面如圖5-3所示：

圖5-3教師詳細(xì)頁面

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課程信息：在課程信息頁面的輸入課程名稱，選擇課程分類進(jìn)行查詢，可以查看到課程詳細(xì)信息，并進(jìn)行收藏、預(yù)約、查看課程詳情、評論等操作；課程信息詳細(xì)頁面如圖5-4所示：

圖5-4課程信息詳細(xì)頁面

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個人中心：在個人中心頁面可以輸入個人詳細(xì)信息進(jìn)行信息更新操作，還可以對我的收藏、我的發(fā)布進(jìn)行詳細(xì)操作；如圖5-5所示：

圖5-5 個人中心界面

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5.2后臺模塊實現(xiàn)

后臺登錄，在登錄頁面選擇需要登錄的角色，在正確輸入用戶名和密碼后，進(jìn)入操作系統(tǒng)進(jìn)行操作；如圖5-6所示。? ?????????????????????????????

圖5-6 后臺登錄界面

5.2.1管理員模塊實現(xiàn)

管理員進(jìn)入主頁面，主要功能包括對首頁、個人中心、用戶管理、教師管理、課程分類管理、課程信息管理預(yù)約訂單管理、家教評價管理、留言板、學(xué)習(xí)交流、系統(tǒng)管理等進(jìn)行操作。管理員主頁面如圖5-7所示：

圖5-7 管理員主界面

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用戶管理;管理員點擊用戶管理。進(jìn)入用戶管理頁面輸入用戶賬號，選擇性別進(jìn)行查詢、新增和刪除用戶信息列表，并根據(jù)需要對用戶詳細(xì)信息進(jìn)行詳情、修改和刪除操作；如圖5-8所示：

圖5-8用戶管理界面

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教師管理：管理員點擊教師管理。進(jìn)入教師頁面輸入教師賬號、教師姓名可以查詢、新增或刪除教師信息列表，并根據(jù)需要對教師詳細(xì)信息進(jìn)行查看詳情、修改、查看評論或刪除操作。如圖5-9所示：

圖5-9教師管理界面

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課程分類管理：管理員點擊課程分類管理。進(jìn)入課程分類頁面輸入課程分類可以查詢、新增或刪除課程分類信息列表，并根據(jù)需要對課程分類詳細(xì)信息進(jìn)行修改或刪除操作。如圖5-10所示：

圖5-10課程分類管理界面

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課程信息管理：管理員點擊課程信息管理。進(jìn)入課程信息頁面輸入課程名稱，選擇課程分類可以查詢或刪除課程信息列表；并根據(jù)需要對課程信息詳細(xì)信息進(jìn)行查看詳情、修改查看評論和刪除操作。如圖5-11所示：

圖5-11課程信息管理界面

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預(yù)約訂單管理：管理員點擊預(yù)約訂單管理。進(jìn)入預(yù)約訂單頁面輸入課程名稱、課程分類和選擇是否通過可以查詢或刪除預(yù)約訂單信息列表，并根據(jù)需要對預(yù)約訂單詳細(xì)信息進(jìn)行查看詳情、修改和刪除操作。如圖5-12所示：

圖5-12預(yù)約訂單管理界面

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家教評價管理：管理員點擊家教評價管理。進(jìn)入家教評價頁面輸入課程名稱、課程分類，選擇評價可以查詢或刪除家教評價信息列表，并根據(jù)需要對家教評價詳細(xì)信息進(jìn)行查看詳情、修改和刪除操作。如圖5-13所示：

圖5-13家教評價管理界面

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留言板：管理員點擊留言板。進(jìn)入留言板頁面輸入用戶名可以查詢或刪除留言板信息列表，并根據(jù)需要對留言板詳細(xì)信息進(jìn)行查看詳情、修改、回復(fù)和刪除操作。如圖5-14所示：

圖5-14留言板界面

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系統(tǒng)管理：管理員點擊系統(tǒng)管理。在公告資訊頁面輸入標(biāo)題進(jìn)行查詢、新增或刪除公告資訊列表，并根據(jù)需要對資訊詳細(xì)信息進(jìn)行詳情、修改或刪除操作，還可以對系統(tǒng)簡介、關(guān)于我們和輪播圖管理進(jìn)行詳細(xì)操作。如圖5-15所示：

圖5-15公告資訊界面