第一 私以為張雪峰并不完全屬于傳統(tǒng)意義的網(wǎng)紅，傳統(tǒng)意義上的網(wǎng)紅，其輸出的主要內(nèi)容大多是帶貨、擦邊、游戲、賣藝（耍寶搞怪pk等等），基本都屬于娛樂的范疇，并無實(shí)際上的用處。 但是張雪峰輸出的內(nèi)容卻是實(shí)用的，或者說是基于他的人生閱歷，他從業(yè)（研究生班）這些年以來，對考研這件事、對大學(xué)各專業(yè)的了解以及各專業(yè)就業(yè)前景的統(tǒng)計(jì)。（什么專業(yè)的學(xué)生本科不好就業(yè)，需要考研，什么專業(yè)的學(xué)生跨專業(yè)考研等等，在這一問題上，我相信他比許多所謂的專家、媒體有更詳實(shí)的數(shù)據(jù)，并且更有發(fā)言權(quán)） 所以把他定位在一個網(wǎng)紅的身份，進(jìn)而批評，這樣的行為本身就不夠嚴(yán)謹(jǐn)，難以服眾。 第二 私以為目前所有關(guān)于張雪峰報考建議被批的討論都屬于流于表面，沒看到事情的本質(zhì)。從本質(zhì)上來看，張雪峰是在勸導(dǎo)學(xué)子們要努力，是在指導(dǎo)學(xué)子有一個符合個人自身?xiàng)l件的學(xué)業(yè)規(guī)劃。 這件事的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于表象當(dāng)中的具體專業(yè)的選擇，在盛行“躺平”的當(dāng)下，無論主動或者被動，其本質(zhì)都是對現(xiàn)狀的不滿，以及對未來不抱希望。 但是張雪峰所做的事，是給一些上進(jìn)要強(qiáng)學(xué)子們構(gòu)建一塊“陣地”，讓一些相信現(xiàn)在、并且憧憬未來的學(xué)子步履能夠更堅(jiān)定一些。這比一些有這個心，缺沒這種專業(yè)技能，只會寫雞湯（比如我自己的雞湯填詞視頻[笑哭]）的做法更實(shí)用。 第三 對他所謂的極端利己主義，完全從就業(yè)角度選專業(yè)的批評更是無稽之談。人的夢想可以宏觀，但行動一定是從微觀（根據(jù)自身?xiàng)l件）開始的。 不切實(shí)際的理想，在其破滅時帶給一個青年人的傷害無異于重新構(gòu)建一次三觀，經(jīng)歷這種程度的精神動蕩，想要走出來，輕則一年兩載，重則三年四年。甚至從此躺平，也猶未可知。 試想一個辛苦讀書十幾年的學(xué)生，等到大學(xué)畢業(yè)才發(fā)現(xiàn)就業(yè)前景不理想，甚至無法就業(yè)。在此基礎(chǔ)上，再頹廢個三年兩載，或者等畢業(yè)之后，再脫產(chǎn)被迫考研考公，其個人所承受的精神壓力，其家庭所承受的經(jīng)濟(jì)壓力，又會有多大。 第四 大學(xué)階段的教育本就不屬于義務(wù)教育，本就是個人為了將來就業(yè)，自主選擇的高等教育，本就應(yīng)該以專業(yè)就業(yè)情況為最優(yōu)先。 不知道“不該以就業(yè)為優(yōu)先條件”的結(jié)論，是基于什么樣的邏輯得出的？ 最后 報對專業(yè)更深一層的意義在于，一個人選對了專業(yè)，當(dāng)他畢業(yè)時，在就業(yè)問題上被企業(yè)認(rèn)可，在身份問題上從被供養(yǎng)者到生產(chǎn)者身份的順利轉(zhuǎn)變，以及對社會的認(rèn)識了解上，一定有著更好的體驗(yàn)。那么也一定會更快、更積極的融入社會，實(shí)現(xiàn)自己的價值。 這樣的結(jié)果，對于個人，對于社會整體，都是有著積極正向作用的。 最后的最后 說給今年剛高考完小伙伴，好好享受假期，然后以最好的狀態(tài)邁進(jìn)大學(xué)。 青春是要不留遺憾的玩，不留遺憾的鬧，要不留遺憾的結(jié)識朋友，要不留遺憾的遇見愛情。 在幸福時要不留遺憾的珍惜，不留遺憾的笑，在傷心時要不畏懼的面對，可以放肆的哭。 青春是還要不留遺憾的努力，不留遺憾的奮斗，在學(xué)業(yè)和愛情上，無論結(jié)果如何，最后得到的都是不留遺憾，而不是“假如…如果…” 青春，沒有固定單一的顏色，但喜怒哀樂都要充滿朝氣。