【老碧學(xué)習(xí)實驗&實踐Ep3 】十周大計劃：外語數(shù)學(xué)一把抓day3——學(xué)習(xí)打卡+語言入門概論
上期說到——
“如果沒有語言環(huán)境的前提下，如果想要在語言能力上有所突破，那么，持之以恒的有意學(xué)習(xí)是十分必要的。
對應(yīng)的也就是基本信息輸入——
a.語音輸入——
相當(dāng)多的語言發(fā)音是簡單的，尤其是那種老牌的歐洲國家，除了年輕人，是很不愿意接納外來語言對本國語言的影響的，發(fā)音規(guī)則往往是入門一門外語的第一個門檻；
英語可能是所有西方國家中發(fā)音規(guī)則最難的國家之一，因為沒什么規(guī)則，同一個字母發(fā)音隨機(jī)性很大，所以就講究多聽多下意識去記，這一點其實和外國人學(xué)中文語音原則類似；
有些音，比如標(biāo)準(zhǔn)濁輔音在漢語中是沒有的，這個除非你多接觸過一些種類語言學(xué)習(xí)，遇到靠譜的外教才能搞得定，大多數(shù)老師對于濁輔音的發(fā)音基本上都是不對的；
經(jīng)常有言論稱成年人不可能達(dá)到母語者水平的發(fā)音——
首先，這是一個假說，現(xiàn)在還沒有統(tǒng)一的實驗來證明；
其次，用另一個研究事實即可反駁，就是幾個學(xué)者發(fā)現(xiàn)一個部落的人發(fā)音器官上有瘤狀物，當(dāng)他們學(xué)會這個部落的語言后，他們在相同部位也長出了瘤狀物，說明成年人外語發(fā)音習(xí)得的客觀可能性；
另外，成年人發(fā)音往往容易出問題，和這個人本身的語言天賦（比如有的人說漢語就有些音無法分辨發(fā)出）、習(xí)慣發(fā)音位置等等因素有關(guān)，即使你語言天賦很不錯，能在刻意練習(xí)的情況下把幾個句子讀得很標(biāo)準(zhǔn)，但是不同語言的發(fā)音習(xí)慣的區(qū)別往往是很大的，所以可能稍不注意隨時會拐回去
——所以更可能不是無法達(dá)到那個發(fā)音水平，而是無法做到隨時隨地發(fā)音準(zhǔn)確?！?/p>
b.語法輸入——
狹義的語法指的是，詞匯的分類、變化和用法，句子的結(jié)構(gòu)、和適用范圍等內(nèi)容，偏向于應(yīng)用層面，也就是我們一般語法書上介紹的所有一般規(guī)則；
廣義的語法往往涉及到一門語言應(yīng)用層面的方方面面，比如年輕人使用的流行語，文學(xué)體裁中一些具有個人特色的藝術(shù)表達(dá)方式等等；
語法是一門語言入門的第二道門檻，基本上大學(xué)階段語言專業(yè)前兩年的教材都是這個內(nèi)容，對于邏輯思維強(qiáng)的人而言，這道門檻并不算難，當(dāng)然，如果想要了解一門語言中大多數(shù)的應(yīng)用規(guī)則以及特例，需要長此以往的閱讀積累，而不是說，學(xué)完一本語法書就夠了。
c.語匯輸入——
常用語匯可能一個國家而言，就3000~5000左右，閱讀詞匯往往可以靠泛讀或者快速瀏覽單詞釋義解決，閱讀詞匯一般也往往是受過高等教育者數(shù)量最多的詞匯；
聽力詞匯除了日?？谡Z詞匯是通過聽力直接獲得，大多數(shù)是在閱讀詞匯的基礎(chǔ)上滋長的，往往是：背單詞，精聽練習(xí)，結(jié)合語境反推單詞，強(qiáng)化發(fā)音，重復(fù)精聽，這么一個過程，當(dāng)然到了一定的程度，泛聽也能起到相同的效果，一般情況下，大學(xué)及以上受教育者的聽力詞匯<=閱讀詞匯；
一門外語入門的第三個門檻，就是詞匯門檻，分為閱讀詞匯和聽力詞匯兩部分，往往是對一門語言入門需要耗時最長的一個階段，直到可以自由地從聽力閱讀中學(xué)習(xí)全新單詞，而不是機(jī)械地依靠詞匯書和詞典去記憶，這才是真正入門。
每日學(xué)習(xí)打卡——
進(jìn)度
《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)：微觀部分》：復(fù)習(xí)；
《高等數(shù)學(xué)：常微分方程》：復(fù)習(xí)；
《Campbell Biology》：前言部分；
《普通心理學(xué)》：第290~304頁。
遇到的問題
新任務(wù)適應(yīng)期，壓力性拖延，等到真正上正軌了，就不會有這么負(fù)面情緒了。
反思
花點翻一翻之前寫的日結(jié)，會好一點。逃避現(xiàn)存壓力總是不太健康的。
周五計劃
《微積分學(xué)教程》：閱讀參考資料；
《法理學(xué)》：第233~238頁；?
《全球通史》：目錄重點單詞；
打卡部分：10個英語單詞+法語發(fā)音規(guī)則。
明天繼續(xù)！
