看，活靈活現(xiàn)的紙片人在“跳舞”。光影的輝映下，兩個(gè)形神兼?zhèn)涞摹褒R天大圣”究竟孰真孰假？舞臺(tái)上，京西皮影非遺傳承人王熙和5歲的Mona小朋友正在用雙語(yǔ)為大家?guī)?lái)一段“真假美猴王”的好戲。生動(dòng)的皮影造型和精彩的故事演繹看得臺(tái)下的小學(xué)員津津有味。

“其實(shí)在我們的日常演出中，也經(jīng)常會(huì)為外國(guó)友人表演皮影戲。像這樣用雙語(yǔ)結(jié)合皮影戲的演出方式更有利把我們優(yōu)秀的皮影文化傳播到世界的舞臺(tái)！” 第一次嘗試和小朋友用雙語(yǔ)來(lái)表演皮影戲的王熙笑著說(shuō)。

第九季英孚「中華文化少年說(shuō)」全國(guó)終輪展演活動(dòng)， 12名優(yōu)秀英孚小學(xué)員齊聚文化古都北京。經(jīng)過(guò)層層選拔，他們從全國(guó)數(shù)萬(wàn)名小選手中脫穎而出，聯(lián)合非遺國(guó)家級(jí)傳承人，用雙語(yǔ)演講、才藝展示等豐富多彩的形式，展示他們對(duì)中華傳統(tǒng)的熱愛(ài)。

不負(fù)熱愛(ài)，用語(yǔ)言推開(kāi)文化之門(mén)

文化傳承不是一句口號(hào)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)要從文化出發(fā)。無(wú)論是用世界語(yǔ)言講好中國(guó)故事，還是培養(yǎng)學(xué)員成為文化傳承的小小擔(dān)當(dāng)者，英孚的行動(dòng)是看得見(jiàn)的。

始于“識(shí)”，燃于“行”，灼于“承”，這是英孚做文化教育的關(guān)鍵詞。

從文化浸潤(rùn)課程，到文化研學(xué)營(yíng)地，再到英孚「中華文化少年說(shuō)」。文化教養(yǎng)幫助孩子博學(xué)、賦能、啟智、正心和修身。深耕在教育領(lǐng)域多年的英孚教育青少兒中國(guó)區(qū)首席執(zhí)行官白皎宇一直把文化的習(xí)得作為語(yǔ)言教學(xué)的核心。傳授文化的前提是懂得文化，英孚一系列的文化傳承活動(dòng)，可以說(shuō)也潛移默化地影響了很多在中國(guó)的外籍老師，形成了一種良性的文化輸出。

讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得到生生不息的傳承和發(fā)展，著眼于培養(yǎng)中國(guó)青少年文化素養(yǎng)，提升民族自信，英孚「中華文化少年說(shuō)」活動(dòng)已開(kāi)展了9個(gè)年頭。

“英孚9年來(lái)堅(jiān)持做文化教育，希望每個(gè)孩子都具備深厚的文化軟實(shí)力，深刻理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價(jià)值和時(shí)代意蘊(yùn)，滋養(yǎng)他們的精神、靈魂、創(chuàng)造力，給他們文化底氣?！卑尊ㄓ钐寡?，興趣是最好的老師，對(duì)于傳統(tǒng)文化，孩子們是越了解越熱愛(ài)。

活動(dòng)自1月份啟動(dòng)以來(lái)，全國(guó)已有近百萬(wàn)參與量。參與比賽的過(guò)程就是一次文化的洗禮。孩子在文化研學(xué)與雙語(yǔ)表達(dá)的碰撞中，產(chǎn)生自己的思考和探索，成為小小的文化傳播者，全人教育的目的就達(dá)到了。

想探究什么是好的教育？英孚一直秉承的 “全人教育”培養(yǎng)模式相信可以給出答案。“從素質(zhì)教育出發(fā)，培養(yǎng)孩子們的多維能力，而語(yǔ)言是能力的載體。”白皎宇介紹，每一個(gè)年齡段，英孚都會(huì)進(jìn)行相應(yīng)文化浸潤(rùn)教育，提升學(xué)生的文化認(rèn)知。

傳統(tǒng)文化邂逅現(xiàn)代教育，要?jiǎng)?chuàng)新更要用心

從最初幾百名參賽者到如今幾百萬(wàn)作品的參與量，白皎宇笑稱(chēng)是“不知不覺(jué)的九年”。有信心和值得做刻在英孚人的骨子里。除了課堂里的學(xué)習(xí)和展示，對(duì)于傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，需要多角度、多層面的傳播和普及，新時(shí)代的傳承也需要?jiǎng)?chuàng)新。

傳統(tǒng)的面塑變身“國(guó)潮手辦”，融入現(xiàn)代獨(dú)特的文化符號(hào)和生活印記，頗具驚喜感?！袄ā奔妓嚥皇强Х泉?dú)創(chuàng)，1000多年前的古人早就駕輕就熟。通過(guò)注湯和攪拌等方法使茶湯幻變圖案的“茶百戲”，將古老茶文化重新拉回國(guó)人視野。這些有趣的內(nèi)容都出現(xiàn)在英孚的文化主題。

無(wú)論是2019年攜手詩(shī)詞翻譯泰斗許淵沖帶孩子雙語(yǔ)流利誦讀名篇《致經(jīng)典》，還是2022年帶孩子探索名勝古跡，俯瞰奇珍異獸，賞鑒藝術(shù)瑰寶……每年都會(huì)有豐富多彩的主題。白皎宇說(shuō)，團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新意識(shí)，讓每一屆主題的展現(xiàn)形式、活動(dòng)的推廣形式以及孩子的參與形式，都在不斷地更新迭代。

怎樣讓孩子感興趣又容易接受，一直是團(tuán)隊(duì)所考量的。今年推出的“舌尖上的非遺”、“手指間的非遺”、“曲藝中的非遺”和“競(jìng)技里的非遺”四大板塊，有著更強(qiáng)的可操作性和實(shí)踐性。

“以前我們可能做的是偏知識(shí)的閱讀，這次我們不僅把知識(shí)融于篇目里，還特意請(qǐng)來(lái)非遺大咖，用視頻化的方式讓傳統(tǒng)文化的輸出更全面、更立體?！?白皎宇介紹說(shuō)，這些精品內(nèi)容不僅僅是提供給英孚的小學(xué)員?；ヂ?lián)網(wǎng)+突破了地域限制，全國(guó)各地?zé)釔?ài)傳統(tǒng)文化的小朋友都可以免費(fèi)參與。英孚一直抱著這樣開(kāi)放的姿態(tài)。

不少孩子從第一屆就開(kāi)始參加，Roy便是其中的一員。從四歲到八歲，英孚「中華文化少年說(shuō)」和他結(jié)下了不解之緣，小小年紀(jì)的他最大的感受是，成長(zhǎng)比名次更重要。

參與的是孩子，背后離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合。英孚團(tuán)隊(duì)感言，不再執(zhí)著于孩子們的分?jǐn)?shù)，英孚帶給孩子們的多維能力也是家長(zhǎng)所需要的。準(zhǔn)備道具、督促打卡，在學(xué)習(xí)過(guò)程中家長(zhǎng)也和孩子們一起成長(zhǎng)，良好的親子關(guān)系也是對(duì)全人教育的投射。

搭平臺(tái)、建橋梁，在文化教育中尋找更多的可能性

了解語(yǔ)言背后的文化背景，從而對(duì)中華文化有深入的認(rèn)識(shí)和理解，英孚提供了平臺(tái)，為孩子們搭起一座和世界溝通的橋梁。

九年間，英孚提供了豐富多維的文化內(nèi)容，賦能孩子在跨文化語(yǔ)境中的高級(jí)表達(dá)。英孚想做的事還有很多?！拔磥?lái)，我們可能要鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和自己家鄉(xiāng)有關(guān)的非遺項(xiàng)目，而不只是告訴他們非遺是什么?！?白皎宇認(rèn)為這既能提高孩子對(duì)中華非遺的興趣度和參與度，又能幫助傳統(tǒng)“老手藝”實(shí)現(xiàn)真正“破圈”。

文化需要被看見(jiàn)，而每一個(gè)從小被傳統(tǒng)故事里美好和善良所感染的孩子，通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、沉淀，能夠更好地讓他人領(lǐng)略到中國(guó)文化的精髓，與世界對(duì)話(huà)。

“孩子的積極參與和多維成長(zhǎng)給了我們一直做下去的動(dòng)力。”白皎宇感慨。讓文化教養(yǎng)成為孩子一生的精神底色，在世界的舞臺(tái)講述中國(guó)故事，也會(huì)贏得世界的尊重以及對(duì)中國(guó)的贊美。