先生張立杰作為班主任，從5點(diǎn)40分的早操到21點(diǎn)40分的晚自習(xí)，他一直陪在學(xué)生身邊，一天大概有十三四個(gè)小時(shí)。

這樣的工作強(qiáng)度幾乎是橫中從領(lǐng)導(dǎo)到老師的常態(tài)。

老師們幾乎時(shí)刻把學(xué)校當(dāng)成自己的家，把大部分的時(shí)間和精力都投入到工作中。

可以說，恒中有一批準(zhǔn)軍事化管理的學(xué)生，也有一批準(zhǔn)軍事化管理的老師。

他們所付出的努力，是其他學(xué)校老師無法比擬的。

第三種是純師生關(guān)系。

在很多學(xué)校，教師付費(fèi)補(bǔ)課已經(jīng)成為老大難問題，師生之間的教與學(xué)關(guān)系變成了赤裸裸的金錢關(guān)系。

但是在橫中，付費(fèi)補(bǔ)課是不存在的。

先生張立杰說：“除了課堂上的輔導(dǎo)，我們還有課后小課，每位老師會(huì)分兩到三名數(shù)學(xué)比較薄弱的學(xué)生，進(jìn)行一些針對(duì)性的輔導(dǎo)?！?/p>

他我是數(shù)學(xué)老師，所以我要教數(shù)學(xué)不好的學(xué)生。當(dāng)然，其他學(xué)科的老師也會(huì)給那些薄弱的學(xué)生補(bǔ)課。

在恒中，師生的利益是完全一致的，就是做好學(xué)習(xí)，提高成績(jī)。

03

其實(shí)以上這些方法并不神秘，也不深?yuàn)W，只是在很多學(xué)校里，做不到。

這是什么原因？個(gè)人認(rèn)為是管理模式的不同。

在衡水，衡中的教師收入和社會(huì)地位都不錯(cuò)，能找到職業(yè)成就感。

在恒眾，績(jī)效管理的實(shí)施與企業(yè)類似。老師們只要努力，成績(jī)好，一切就都來了。

學(xué)校不看關(guān)系背景，只看真本事。只要成績(jī)好，就可以從普通班到實(shí)驗(yàn)班，從普通教師到領(lǐng)導(dǎo)崗位。

許多恒中的中層干部、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)就是這樣一步步成長(zhǎng)起來的。

蔡偉，浙江省特級(jí)語文教師，后來被引進(jìn)浙江師范大學(xué)當(dāng)了大學(xué)教授，還在文中介紹，衡水中學(xué)真正打破了資歷惡性循環(huán)和任人唯親。只要肯努力，有能力，就一定能找到屬于自己的位置。工作僅5年的小王老師就擔(dān)任了年級(jí)副主任，獎(jiǎng)勵(lì)和補(bǔ)貼與學(xué)校城管干部持平甚至略高。

衡水中學(xué)競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境讓老師們更加專注于自己的工作。

04

一提到恒中，就有人痛恨他們的招兵買馬、軍事化管理。

然而，招生是家長(zhǎng)用腳投票的結(jié)果是不爭(zhēng)的事實(shí)，軍事化管理讓更多勤奮的孩子實(shí)現(xiàn)名校夢(mèng)。

這到底是利是弊當(dāng)然可以討論，但我們?cè)谂u(píng)恒眾的同時(shí)，也必須反思除了捏新兵、軍事化管理之外，是否還有其他原因?qū)е挛覀兣c恒眾在業(yè)績(jī)上存在差距。

至少像恒中一樣，學(xué)校和老師投入多一些，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。

家里生源好，管理更嚴(yán)，老師更敬業(yè)，成績(jī)?cè)趺茨懿辉絹碓胶媚兀?/p>

這大概就是家長(zhǎng)們千方百計(jì)把學(xué)生送到恒中的原因吧。同樣的情況下，這樣的環(huán)境更容易提分！

05

雖然有太多反對(duì)恒中的負(fù)面聲音，但與此同時(shí)，也有太多的學(xué)校想要向恒中學(xué)習(xí)，想要成為恒中。

每年，橫中都會(huì)接待數(shù)以萬計(jì)的游客，很多學(xué)校都派人來橫中參觀學(xué)習(xí)。

但是大部分學(xué)校照搬橫中的作息時(shí)間安排，讓學(xué)生像橫中一樣做操，要求學(xué)生在排隊(duì)的時(shí)候拿小紙條朗讀。

其實(shí)，這只是恒中的表面。

恒中最值得學(xué)習(xí)的是學(xué)校的管理和教師積極性的調(diào)動(dòng)。

我敢說，如果有一所學(xué)校的老師和橫中的老師有同樣的干勁，即使不用橫中的作息時(shí)間，高考成績(jī)也絕對(duì)不會(huì)差。