1.??未成年人的認(rèn)知能力偏低，在認(rèn)知事物時往往孤立片面，容易一葉障目，盲目相信自己的認(rèn)知，缺乏對知識或?qū)κ挛?、事件的全面思考和判斷。如關(guān)于“愛”的內(nèi)涵的理解，在他們的認(rèn)知視野里，“愛就是喜歡，不愛就是不喜歡”，他們不能厘清愛與責(zé)任、與關(guān)心、與寬容、與理解、與無私地付出等的內(nèi)在邏輯關(guān)系，這種膚淺而簡單的理解，直接造成未成年人對父母愛的曲解和誤解。

2.??未成年人認(rèn)知結(jié)構(gòu)上不完整和不成熟，缺乏獨立判斷的能力以及難以用理性來控制情緒等。他們對客觀事物的認(rèn)知和判斷，極易受環(huán)境信息或他人觀點的牽制，如雞毛蒜皮的小事會因為同學(xué)的起哄或偏激語言的刺激，發(fā)展為大打出手，甚至做出侵害他人身體、生命的違法行為。在犯罪直接原因中,有58.2%的未成年人犯罪與“一時沖動”直接有關(guān),有42.9%的未成年犯受到了“哥們義氣”的不良影響。未成年人在犯罪時,較多的未成年人理智控制能力較差,“情感不受理智控制”的占37.1%,“有較嚴(yán)重的失控現(xiàn)象”的占18.0%,二者合計超過了一半。

3.??未成年人思維尚處于從表象思維向概念抽象思維轉(zhuǎn)向的時期，對人生、社會、生命、終極關(guān)懷等相對宏大論題的內(nèi)涵便不得其義，難以從抽象概念的層面深入地解析這些詞匯之于個體存在的生命價值，直接影響了他們對自身行為的正確理解，對外界的應(yīng)對方式也更易表現(xiàn)出消極的應(yīng)對方式。

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參考文獻

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