有家長(zhǎng)跟我反饋說孩子高一物理感覺怎么學(xué)都無法入門，尤其是這學(xué)期甚至開始出現(xiàn)跟不上課的情況了。這種情況應(yīng)該怎么辦?。?/p>

對(duì)于物理低分段的孩子來講，最難的不是努力；而是完全不知道應(yīng)該怎么努力！

所以家長(zhǎng)當(dāng)下最重要的情況是給孩子指明努力的方向：

一、記憶＞理解

跟不上課就意味著老師講什么孩子都要慢一拍，甚至很多時(shí)候理解不了老師的語言，所以第一步就是記憶。

比如老師在講解三力平衡的問題時(shí)，這里會(huì)涉及到受力分析、構(gòu)建平行四邊形的依據(jù)、幾何處理的條件。

這些內(nèi)容上課的時(shí)候老師都是一句話帶過，如果孩子記不住那就是跟不上課。如果孩子記住了，那就是在老師的講解下可以進(jìn)一步理解這些內(nèi)容。

所以第一步就是記憶。不理解沒有關(guān)系，先統(tǒng)統(tǒng)記住就好了。

比如記憶受力分析，需要記住第一步確定研究對(duì)象，然后按照先簡(jiǎn)單后復(fù)雜的順序。

比如記憶構(gòu)建平行四邊形的依據(jù)是“任意兩個(gè)力與第三個(gè)力等大反向。”這樣老師在實(shí)際去構(gòu)建平行四邊形的時(shí)候孩子就能立刻反應(yīng)過來，到底是咋回事。

這就是針對(duì)低分段孩子逆襲的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。

二、三刷教材

一刷教材概念，這個(gè)就是上文中我提到過的內(nèi)容。孩子首先要學(xué)會(huì)通讀課本，教材上的知識(shí)點(diǎn)記住了，老師在講解的時(shí)候就只剩下理解了。

要不然就是能聽見老師說什么，但是卻聽不懂老師在說什么。

二刷公式。公式的推導(dǎo)過程基本就是解題的時(shí)候的依據(jù)，孩子要把這些詳細(xì)的推導(dǎo)過程仔仔細(xì)細(xì)的過一遍。

有任何疑問要跟老師講，因?yàn)樵脊降耐茖?dǎo)過程老師只會(huì)在第一次學(xué)的時(shí)候詳細(xì)講解。即便是一輪復(fù)習(xí)老師都不會(huì)再講公式的推導(dǎo)過程。

三刷例題。教材上的例題可以說是物理題的“母題”，幾乎所有的物理題都能看到教材例題的影子。所以孩子三刷教材要過例題關(guān)。

把例題理解透徹，滾瓜爛熟，這樣相當(dāng)于是有一個(gè)最基本的解題思路。

三、按照學(xué)習(xí)流程來

“聽”，上課認(rèn)真聽課基本要求。

“抄”跟著老師的板書抄筆記，背筆記是硬性要求。

“懂”接下來就是理解

“會(huì)”理解之后就是掌握這類方法

“熟”通過大量刷題直到徹底掌握，信手拈來

以上，就是差生提升的基本思路，低分段的孩子缺的不是努力的勁頭，而是努力的方向！