從厭學網(wǎng)癮看家庭教育 厭學網(wǎng)癮的孩子越來越多，家長是一籌莫展，并且總是抱怨，抱怨教育模式有問題，抱怨為什么會有手機，抱怨孩子怎么就不懂事，等等，而出現(xiàn)厭學網(wǎng)癮的關(guān)鍵原因是家庭教育出了問題。教育模式不是哪個人能決定的，手機也是社會發(fā)展趨勢，而孩子剛生下來都是一張白紙。 出現(xiàn)厭學網(wǎng)癮有兩大原因，一是生活方面的過度溺愛，沒有底線，無限的滿足孩子物質(zhì)方面的要求，要什么給買什么，吃什么給做什么，時間長了孩子不會珍惜，缺少責任心，沒有敬畏心，感恩心，不能吃苦，不會換位思考，自以為是。二是在孩子學習方面的誤區(qū)，恨不得一下子讓孩子掌握很多知識，不切實際的要求，總拿最好的孩子來比，總用自己的標準要求孩子，比如英語老師，要求孩子一下子記憶多少單詞，記不下來就否定，慢慢的形成自卑，敏感多疑沒有安全感，在意別人的評價，不敢面對的性格。 試想一個責任心的孩子，學習上總是遭受失敗，能喜歡學習嗎？不學習，除了玩手機，就沒有別的了。 現(xiàn)在還有一個人讓人不理解的現(xiàn)象，是高年級的學生厭學，這些學生，在重點高中，名牌大學很多，這些孩子從小懂事，責任心比較強，成績一直很好，但突然不學了，讓家長更加絕望，這樣的學生很多，但是學校缺少解決的方法，導致重點高中，名牌大學成了抑郁癥的重災區(qū)。 這種厭學，叫做條件性厭學情緒，就是在學習遇到困難以后形成的一種條件反射，導致想學學不進，想做做不到，想放放不下，是一種焦慮的情緒體驗，這種厭學，是非常痛苦的，他們玩游戲，并不是有癮，而是消極的打發(fā)時間。解決條件性厭學情緒，主要是消除焦慮，達到想學能學進，想做能做到，想放能放下的自主高效的學習狀態(tài)。 孩子厭學網(wǎng)癮，主要是家庭教育出了問題。