今年，新版《職業(yè)教育專業(yè)簡介》發(fā)布轟動一時，據(jù)了解，新版《職業(yè)教育專業(yè)簡介》（下稱《簡介》），覆蓋19個專業(yè)大類、97個專業(yè)類的1349個專業(yè)。不少職業(yè)教育領域相關專家認為新版的變化體現(xiàn)出“就業(yè)”逐步向“職業(yè)”轉變，這背后有何深層次的原因呢，育財師通與您一同探討。

首先，舊版的《簡介》已經不能很好地適應當今社會經濟發(fā)展的實際需求，隨著社會發(fā)展很多新問題也凸顯了出來。其中一個非常顯著的表現(xiàn)是，新型職業(yè)正在增加，例如，網(wǎng)紅等一些代表當下文化特色的職業(yè)已經出現(xiàn)，這些都是舊版《簡介》中未能包括的。因此新版《簡介》需要穩(wěn)定人才供給與產業(yè)需求之間動態(tài)關系，調節(jié)中間存在的矛盾。

其次，舊版《簡介》中職業(yè)導向比較弱。在過去畢業(yè)生更多面臨的是就業(yè)問題，因此教育也是以“就業(yè)”為導向以適應市場需求，在這樣的教育背景下，沒有合適的環(huán)境來培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的人才。在新版《簡介》中職業(yè)屬性的比重明顯在增強。這是一個非常重要的信號，意味著教育的定位從就業(yè)導向轉變?yōu)槁殬I(yè)導向，淡化學生學習中功利性，回歸到職業(yè)的本質。

育財師通認為，教育和就業(yè)應該以職業(yè)為導向，從幫助學生謀職業(yè)的角度出發(fā)，設置人才培養(yǎng)方案、構建專業(yè)課程體系，促進課程內容與職業(yè)標準的對接。從社會與個人發(fā)展兩個層面講，“謀職業(yè)”的想法都至關重要，在這種思想的指導下，培養(yǎng)人才“建立目標”與“主動學習”能力，以“謀職業(yè)”角度出發(fā)，有助于人們在就業(yè)中額靈活性與應對技術、政策、環(huán)境等偶然因素對就業(yè)的沖擊。