おわりに

結(jié)語

? ??我苦于接受采訪，也不擅長(zhǎng)解釋曲名與歌詞的含義。雖說不記得是什么時(shí)候了，但我也曾思考過為何變得如此不擅長(zhǎng)。浸入思緒之海的我花了許久，才終于勉強(qiáng)抓住了類似光輝的“意識(shí)”爬上岸來。對(duì)于自己語言和旋律的內(nèi)涵，我往往不能盡數(shù)掌握。當(dāng)然大部分的決定都是帶著明確的目的與意識(shí)的。只是若將這些化作語言，我則會(huì)生出強(qiáng)烈的抵觸。對(duì)應(yīng)地，我會(huì)將無法用語言表達(dá)的印象化作音樂，鐫刻在那數(shù)百秒的時(shí)間中?！斑@里是什么意思？”面對(duì)瞬間提出的疑問，我會(huì)抓起腦海最表層的思維碎片，下意識(shí)地作為回答。在自己無盡循環(huán)的思考中，重要之物也沉淀了下去，變得再也無法傳達(dá)。無法用語言表達(dá)才選擇了音樂，因?yàn)闊o論怎樣措辭，都無法與腦中的印象相吻合。僅僅是抓住了“最表層的澄澈”就決斷了其中意義，這是難以理解的。對(duì)于“0”和“1”之間產(chǎn)生的空間與空白，我會(huì)覺得自己剝奪了那罅隙中誕生的美麗。而損失也往往就在傳達(dá)的瞬間。

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? ??也許很難理解，但我的意識(shí)充滿了不會(huì)被痛苦、孤獨(dú)、悲傷等感情掩蓋的光芒。那光輝從未斷絕，至今仍舊耀眼。人們或許稱之為幸福，但我更偏向于誰也不曾注意的悄然一閃。我希望能永遠(yuǎn)追尋著些什么。

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? ??我毫無目的地開始寫這本書。既不是想教導(dǎo)別人音樂的制作方法，也不是想炫耀自己小學(xué)時(shí)曾是足球部的隊(duì)長(zhǎng)。開頭寫到的“被欺騙”，其實(shí)更類似于“自己奔向謊言”。空虛的自己是如何創(chuàng)作出音樂的，自己也十分好奇，對(duì)文字的表達(dá)方式亦是如此。我想要跳進(jìn)去一探究竟。無論別人的看法怎樣，在我看來自己對(duì)音樂的態(tài)度始終是自然而然的。既不能啟發(fā)也無法改革，只是我大腦的日常運(yùn)作罷了。

? ??寫這本書花了一年半多的時(shí)間，如果當(dāng)初不曾面對(duì)，自然也無法到達(dá)這層意識(shí)。就像把取景器對(duì)準(zhǔn)想要給誰展示的景色，聚焦的那幾秒鐘如果不按下快門，那照片也就不會(huì)存在；就像如果今天不偶然接觸樂器，這段旋律也就不會(huì)產(chǎn)生。在匆匆而過的時(shí)間里，到底能否通過小小的契機(jī)把握自己的本質(zhì)呢。這本書的誕生，本身就令人興奮。

? ??大腦有時(shí)也會(huì)說謊。化為語言。寫成文章。一邊讀著自己寫的文字，一邊想著興許并非如此。若想詮釋靈光一閃所創(chuàng)造的奇跡，現(xiàn)在或許還為時(shí)尚早。就像對(duì)著已經(jīng)構(gòu)建好的輪廓進(jìn)行不懂裝懂的講解一樣。

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? ? 被欺騙也不凈是壞事。謝謝你和我的大腦共度這段時(shí)光。

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凜として時(shí)雨／ＴＫ（Toru Kitajima）