熱點(diǎn)事件：

2020年皖徽省金和縣的兩所高中里，高三學(xué)生即將迎來高考，但突如其來的疫情和一場意外的洪水，又讓他們所在的城市乃至整個社會一起卷入這場特殊的“考試”中——近日，由國家廣電總局重點(diǎn)指導(dǎo)的電視劇《大考》在總臺央視一套黃金時間開播，不僅獲得收視破1的好成績，還因真實(shí)質(zhì)感、宏闊視角和豐滿人物引發(fā)觀眾的高頻次互動。

在開篇學(xué)校的高考誓師大會上，校長激情演講，彈幕留言“太真實(shí)了，聽得我激情澎湃”；演到老師嚴(yán)厲批評違反紀(jì)律的學(xué)生時，觀眾評論“這句話和當(dāng)年我老師的話一模一樣”;當(dāng)片尾曲《驕傲的少年》響起，網(wǎng)友們再次破防，“這是我們當(dāng)年的班歌”……劇作以現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作手法，讓百姓站在舞臺中央，展現(xiàn)在這場“大考”中普通人的成長，彰顯全社會在特殊時期眾志成城、共克時艱的時代精神，讓觀眾在接地氣的故事中產(chǎn)生了共情和共鳴。

精彩臺詞：

1.臥薪嘗膽，不畏艱險，全力以赴，無悔青春，攀蟾折桂，舍我其誰，超越自我，百日圓夢，人生在勤，不索何獲，挑戰(zhàn)極限，志在必得。

2.每個人抗壓能力都是有限的，這個世界上每個人都會遇到困難的，有時候努努力克服克服，那就過去了，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小困難就打退堂鼓。

3.莫為危時便愴神，前程往往有期因。

4.既然不能改變現(xiàn)狀，那就試著去改變面對它的方式。

5.當(dāng)我站在人生的十字路口時間不會為我賴著不走，但我面臨人生中的大考，必須要家鄉(xiāng)父老驕傲，與在座各位今日幸會，這次高考我們共同進(jìn)退。

6.每個人換環(huán)境都有困難，為什么面對困難就要退縮呢？

7.每個人的思維都是有局限的，我的經(jīng)驗(yàn)，就是不要指望父母能理解自己，因?yàn)椴槐焕斫?，是做子女的宿命，命運(yùn)是掌握在自己手上的。

8高三很重要，為什么呢?因?yàn)楦呖己?，想要通過自己的努力去改變的事情會越來越少?！?/p>

9.“高考就是一場人與人之間的比拼，要么出眾，要么出局。有很多人說我考砸了，就怕成績出來只有你一個人考砸了。大家是約好了一起向前跑，可發(fā)令槍響起的時候，每個人都沖破頭，發(fā)了瘋的往前沖。我天生就比別人慢了一個身位，所以我必須比別人更努力，更拼命，更快，更強(qiáng)，我才可以從村里沖到城市，從山上沖到海邊，我柯以沖到所有人的前面，把那些看不起我的人，通通甩在我的身后，我要做一個人中龍鳳。"

10."他們的高考成績，其實(shí)對你我來說，就是幾位數(shù)字，可是對他們來說，就是一段人生的總結(jié)和另一段人生的開始。”

時評節(jié)選：

“大考”的含義，不僅是學(xué)生人生中最重要的高考，也是疫情對人民的考驗(yàn)、對社會的考驗(yàn)、對國家的考驗(yàn)?！洞罂肌分?，一幕幕驚心動魄的緊張瞬間，一場場熟悉的戰(zhàn)疫畫面，醫(yī)護(hù)工作者、警察、教師、職工等各行各業(yè)的人們穿梭其中，砥礪前行，拉開劇情敘事視角的同時，深深展現(xiàn)出新時代的奮進(jìn)力量。再度見證那段難忘的拼搏時光，作為戰(zhàn)疫“大考”的現(xiàn)實(shí)參與者，毫無疑問觀眾會被劇中的角色和場景所感染。王本中的妻子在2003年“非典”期間去世，面對未知的疫情，女兒王倩起初有著擔(dān)憂和心理掙扎，仍然毅然決然地踏上了馳援武漢的大巴；田雯雯的父親選擇留守疫區(qū)，做一名發(fā)光發(fā)熱的志愿者，接送醫(yī)護(hù)工作人員往返……互助的力量，讓我們看到了人性的溫暖，平凡者不平凡的時刻，也感悟到中華民族的精神脊梁。（新華日報.吳雨陽）

適用主題：家國情懷、個人與個人、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

眾志成城，人民英雄守護(hù)人們生活的安全堡壘，社會一體為高考生排除萬難風(fēng)雨守護(hù)，“大考”下的堅韌生命力書寫著一個社會的萬眾一心，“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”的青年精神，展現(xiàn)著新時代的拼搏力量。透過這場社會“大考”和精神“大考”，災(zāi)難中凝聚的人民意志和血熱情義，也將為人們帶來持續(xù)的精神助力和情感慰藉。（來源：光明網(wǎng)）

適用主題：強(qiáng)國有我

當(dāng)疫情突然而至，在校園和家庭兩個生活空間，生于“非典”，考于“新冠”的高中生面對前所未有的考驗(yàn)，真實(shí)的生活描寫和心理刻畫，讓不少感同身受的觀眾留言“這部戲贏在真實(shí)”。醫(yī)護(hù)工作者、警察、教師、職工等各行各業(yè)在疫情中的砥礪前行，更為劇集的敘事視角拉開更廣闊的生活圖景。

眾志成城，人民英雄守護(hù)人們生活的安全堡壘，社會一體為高考生排除萬難風(fēng)雨守護(hù)，“大考”下的堅韌生命力書寫著一個社會的萬眾一心。透過這場社會“大考”和精神“大考”，災(zāi)難中凝聚的人民意志和血熱情義，相信將為人們帶來持續(xù)的精神助力和情感慰藉。（來源：新民晚報.孫佳音）

適用主題：致敬英雄、時代精神

精彩時評文：

生動書寫人生答卷

文丨易偉平

2020年皖徽省金和縣的兩所高中里，高三學(xué)生即將迎來高考，但突如其來的疫情和一場意外的洪水，又讓他們所在的城市乃至整個社會一起卷入這場特殊的“考試”中——近日，由國家廣電總局重點(diǎn)指導(dǎo)的電視劇《大考》在總臺央視一套黃金時間開播，不僅獲得收視破1的好成績，還因真實(shí)質(zhì)感、宏闊視角和豐滿人物引發(fā)觀眾的高頻次互動。

在開篇學(xué)校的高考誓師大會上，校長激情演講，彈幕留言“太真實(shí)了，聽得我激情澎湃”；演到老師嚴(yán)厲批評違反紀(jì)律的學(xué)生時，觀眾評論“這句話和當(dāng)年我老師的話一模一樣”;當(dāng)片尾曲《驕傲的少年》響起，網(wǎng)友們再次破防，“這是我們當(dāng)年的班歌”……劇作以現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作手法，讓百姓站在舞臺中央，展現(xiàn)在這場“大考”中普通人的成長，彰顯全社會在特殊時期眾志成城、共克時艱的時代精神，讓觀眾在接地氣的故事中產(chǎn)生了共情和共鳴。

在時代敘事中

彰顯濃厚的家國情懷

席卷全球的新冠肺炎疫情，給每個國家都帶來嚴(yán)峻考驗(yàn)。在我國，高考不僅是高三學(xué)生人生命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是一代年輕人、教育工作者等向時代交出的莊嚴(yán)答卷。電視劇《大考》立足于這一時代背景找尋敘事切口，將高考這個常態(tài)的大事放在疫情的背景中講述。

高考不僅僅是學(xué)生自己所面臨的問題，其背后還牽扯到父母、親朋、教師乃至社會各個群體。從某種意義上說，電視劇《大考》中的“大考”，不只是學(xué)生的大考、家長的大考、教師的大考，也是教育的大考、社會治理水平的大考，更是國家和民族的大考?？忌鷤?nèi)绾螒?yīng)對這個人生的艱難挑戰(zhàn)？在遭遇疫情延遲復(fù)課后，老師、家長、社會各界如何支持幫助他們？國家又是如何強(qiáng)力出手，制定相關(guān)政策，為這次高考保駕護(hù)航？創(chuàng)作者通過復(fù)調(diào)式的結(jié)構(gòu)，對這些問題做出回應(yīng)。一方面，創(chuàng)作者通過因遭遇洪災(zāi)延期考試、啟用副題，積極疏導(dǎo)考生情緒等情節(jié)鋪陳，深刻揭示了這些考生之所以能夠完成高考，得益于黨領(lǐng)導(dǎo)下“集中力量辦大事”的組織優(yōu)勢；另一方面，在史愛華、王本中等教育工作者就不同的教育理念進(jìn)行交鋒對話的過程中，在幾位考生與家長的日常交流中，創(chuàng)作者借由人物之口對我國高考制度進(jìn)行探討，最終傳達(dá)出理性且辯證的認(rèn)知，即任何制度都沒有絕對的完美，但現(xiàn)階段的高考制度在更深層次、更大范圍內(nèi)維護(hù)了社會的公平正義。

在市井生活中

定格普通人的奮斗足跡

一座城市、兩所學(xué)校、數(shù)位老師學(xué)生、幾戶典型家庭——該劇依循著從個體到家庭再到社會各界的故事線索，用豐富的群像、典型化的人物、復(fù)雜的人物關(guān)系，拼出一幅千家萬戶乃至整個社會備戰(zhàn)“大考”的全景圖。創(chuàng)作者將鏡頭對準(zhǔn)疫情之下的普通人，透過特殊時期的重要社會事件描繪青年一代的夢想與奮斗，透過社會力量的凝聚彰顯百折不撓的民族精神。

由于父母在武漢做小生意，田雯雯獨(dú)自一人在老屋生活，雖然時常感到孤獨(dú)，卻不想讓家人擔(dān)心；周博文的父親沉迷于網(wǎng)游、母親辛苦養(yǎng)家，他一邊刻苦學(xué)習(xí)，一邊與父親斗智斗勇；擅長畫畫的吳家俊以當(dāng)原畫師為夢想，在他的堅持下，母親也從反對變成支持；家庭貧困的高銘宇因相依為命的爺爺去世一度陷入迷茫，在校長和同學(xué)的幫助下重新振作起來……該劇將視角下沉至一個普通縣城，以平視的視角展現(xiàn)幾個來自不同類型家庭的考生的真實(shí)生活狀態(tài)。在生動展現(xiàn)普通百姓的奮斗精神與逐夢之旅的同時，也不回避留守兒童、精神亞健康等普遍性的社會問題，共同繪就了一幅充滿煙火氣息的中國式市井百態(tài)圖。

面對生活賦予的鮮活素材，《大考》沒有刻意渲染、過度鋪陳，而是以一種“生活流”的方式，將日?；纳睢⑶楦腥谌霐⑹?，于細(xì)微處見不凡、從煙火氣里見崇高。因而，該劇不僅較好地展示了中國式的親情、友情、師生情，又比較立體地刻畫了醫(yī)護(hù)工作者、警察、基層干部等面對突發(fā)事件時同舟共濟(jì)的大愛與大義。這些情感脈絡(luò)的交錯與匯聚，讓觀眾在靜水流深處感受到了人性的美與善。

在現(xiàn)實(shí)觀照中

實(shí)現(xiàn)精神引領(lǐng)

對于時代感強(qiáng)的作品，觀眾往往以更為苛刻的標(biāo)準(zhǔn)評判，因?yàn)檫@種飽含民族共同記憶的內(nèi)容，既不容輕慢，亦不容夸大。該劇以獨(dú)具匠心的創(chuàng)意、生動流暢的敘事、短小精悍的體量，真實(shí)展現(xiàn)了封校過年、居家辦公、上網(wǎng)課等一系列疫情時期的特殊印記，又將安徽歙縣洪災(zāi)導(dǎo)致高考延期的真實(shí)事件融入其中，極易令觀眾尤其是近年參加高考的莘莘學(xué)子及其背后的家庭產(chǎn)生共情與共鳴。“太真實(shí)了”“真心好看”等，成了觀眾評論里出現(xiàn)頻率最高的話語。

電視劇創(chuàng)作不僅是對現(xiàn)實(shí)的映照，更是來源于生活而又高于生活的審美創(chuàng)造和精神引領(lǐng)?！洞罂肌分?，從金和縣的市井百態(tài)、中學(xué)校園等多個場景，到鼓舞人心的誓師大會、埋在書本堆的課桌、掛滿墻壁的獎狀等諸多細(xì)節(jié)，都充滿了紀(jì)實(shí)感和親切感。此外，四中校長史愛華與一中校長王本中翁婿關(guān)系的建構(gòu)、新冠肺炎疫情期間與“非典”時期的巧妙勾連等，又在某種程度上營造出一種鏡像和互文效果，賦予了劇作兼具生活真實(shí)與藝術(shù)真實(shí)的審美特征。

任何一個時代的文藝，只有同國家和民族緊密聯(lián)系、休戚與共，才能發(fā)出振聾發(fā)聵的聲音。進(jìn)入新時代，中華民族的偉大實(shí)踐為電視劇創(chuàng)作提供了取之不盡的靈感。《大考》雖在矛盾沖突的復(fù)雜性、表現(xiàn)社會生活的縱深感等方面，還有可提升空間，但仍不失為一次緊跟時代脈搏、深入生活搞創(chuàng)作的用心實(shí)踐，對未來的電視劇創(chuàng)作有著積極的借鑒意義和參考價值。

小切口大“真實(shí)”，

《大考》“幽默”破題主旋律新解法（節(jié)選）

來源：公眾號娛樂獨(dú)角獸

用“愛與責(zé)任”解困——熱血青春，人性考場

十足的煙火氣是《大考》有別于同類題材的一大特點(diǎn)。與許多家庭劇中住在一線大城市學(xué)區(qū)房的中產(chǎn)家庭不同，《大考》集中展現(xiàn)的，是寒門子弟努力突破自身局限的奮斗經(jīng)歷，以及小縣城家庭最質(zhì)樸、接地氣的生活日常。你能看到高銘宇在疫情期間沒有條件上網(wǎng)課，爺爺躺在病床上為之著急發(fā)火；能看到母親董碧華打著“為你好”的旗號，要求兒子要按自己的安排選擇人生路徑；也能看見趙珊晨起到菜市場進(jìn)貨、背貨的辛苦身影。

劇集巧妙選擇了小縣城作為故事發(fā)生地，使觀眾更能夠切實(shí)感受到，當(dāng)災(zāi)難和人生大事同時降落在個體身上時所帶來的強(qiáng)烈的戲劇張力。理想、熱血、責(zé)任、友誼和選擇不斷交織在一起，共譜名為命運(yùn)的樂章。

大城市中，披著華麗外衣的“欲望”是影視作品經(jīng)久不衰的主題，在小縣城里，人與人之間的距離被縮小?！洞罂肌防?，校長、老師和學(xué)生的關(guān)系更貼近，一中校長王本中（王千源 飾）為了學(xué)生吃住都在學(xué)校；網(wǎng)課期間為了激勵學(xué)生，年過半百的四中老校長史愛華（陳寶國 飾）和妻子天不亮就騎自行車去學(xué)校直播升國旗；班主任李曉旭（藍(lán)盈瑩 飾）在疫情剛爆發(fā)時，得知學(xué)生發(fā)燒，二話不說就買藥跑到學(xué)生家里去照顧。

有教無類，為人師表是《大考》里隨處可見的感動，這些讓經(jīng)歷過兵荒馬亂的高中時代的觀眾倍感羨慕又親切。

一中校長王本中，是《大考》中最受歡迎的角色之一。嘴上說著不喜歡煽情，但是在了解到潘小宣患有抑郁癥時，二話不說把他接到身邊來看管，跟他同吃同住，給予父親般的關(guān)懷。雖然常念叨著“嚴(yán)明紀(jì)律，緊迫教學(xué)，題海戰(zhàn)術(shù)”老三樣，但看到自己的學(xué)生家庭貧困，王本中自掏腰包補(bǔ)貼學(xué)費(fèi)絕不含糊。

他的一家都在主動地、默默地為這個社會奉獻(xiàn)著，盡管妻子在非典時期曾犧牲在工作崗位上，作為護(hù)士的女兒王倩，在疫情爆發(fā)初期，也仍主動報名，毅然前去武漢支援。岳父史愛華兢兢業(yè)業(yè)，即使到了退休年齡也堅持在崗位奮斗，正是這樣千萬個“王本中家”共同構(gòu)成了一個社會的脊梁。

時間在流逝，人不斷長大的過程也在不斷消耗著自己，而總有人甘之如飴的一次次燃燒自己，為的是照亮更多人。

現(xiàn)實(shí)題材大考——情節(jié)落地，幽默破題

近幾年，主旋律和現(xiàn)實(shí)主義題材成為電視劇市場的常客，之所以一時間迸發(fā)出了不少有口皆碑的好作品，除了實(shí)力派主創(chuàng)匯集的先天優(yōu)勢之外，其文本層面涉及到的深度與廣度也是前所未有的。

《大考》在保證了以往主旋律劇宏大敘事、社會話題性和多視角敘事的基礎(chǔ)上，用真實(shí)接地氣的人物和極具哲思性的臺詞增加了劇集可看性，更加入了對生活的幽默感破題，不失為在同類題材中完成了階段性創(chuàng)新的好劇。

導(dǎo)演沈嚴(yán)表示，《大考》作為純現(xiàn)實(shí)主義題材，劇情要做到落地、不浮夸、有代入感外，與00后、10后群體做到真正意義上的對話，是他自己做這部戲的初衷。

編劇聶成帥解讀，“《大考》多線并行的結(jié)構(gòu)下，每條線的故事要有足夠的廣度，又不能浮于表面，看點(diǎn)和戲劇沖突要足。在故事風(fēng)格上，既要有寫實(shí)感，又不讓劇情過于壓抑。社會雖然遭遇了疫情，但我們的前路是充滿希望的”。

當(dāng)樣本足夠多元化，每個觀眾心中都會有一桿秤，自有其評判人物的標(biāo)準(zhǔn)。五個家庭中，孩子做主角，成為故事中心，一面感受來自人生重要關(guān)口的山呼海嘯，一面目睹父母輩為生活奔走的甜酸苦辣，個中滋味嘗遍，在處于青春年華的他們心中定然會留下一記深刻的烙印。小演員們的表演也不負(fù)所望，李庚希、胡先煦、榮梓杉精準(zhǔn)演繹出了高三學(xué)子排除萬難沖刺高考、維護(hù)理想的樣子。

同樣是血肉之軀，成年人也有他們世界里的五味雜陳。斗志高昂如一中校長王本中，也會在迫在眉睫的巨大壓力面前坐立不安；已經(jīng)失去一個女兒的史校長，面對孫女支援前線也會感到不舍；方艙醫(yī)務(wù)人員面臨情緒激動的學(xué)生也會束手無策，這些都是人們歌頌的“偉大”背后的正常個體情緒。當(dāng)網(wǎng)友高呼“高三時能有王本中這樣的校長來開導(dǎo)會很幸運(yùn)”時，也因他們一家人所做出的犧牲而感慨萬千。這是《大考》在命題作文中盡力完成的人性素描。

《大考》讓我們看到了，當(dāng)下的優(yōu)質(zhì)主旋律劇集除了有溫暖、希望、責(zé)任感這些不變的底色之外，更多的不是空泛的嚴(yán)肅口號，而是用具備說服力的細(xì)節(jié)、具有生活質(zhì)感的臺詞和喚起觀眾共鳴感的人物作為支撐點(diǎn)，用精彩的故事情節(jié)拉動觀眾的情緒，把“難題”解得漂亮才更見功底。

重壓來臨，一石激起千層浪，2020年的夏天既是對高三學(xué)生和教育工作者的大考，也是對全社會的大考，它因疫情和洪水而變得蹣跚曲折，也因人性之光而變得熠熠生輝。

|聲明：文章內(nèi)容來自高考語文資訊，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除