辭職、備考、報名……如此操作，已經(jīng)是李信考研生涯的第二回。這一回能否上岸還不得而知，他所知的是：“選擇考研既有學(xué)歷焦慮的原因，也有工作不如意的因素，想通過考研的方式提升自己。”

10月25日，隨著2022年全國碩士研究生招生考試報名最后一天結(jié)束，一年一度的考研“大戰(zhàn)”拉開了序幕。兩個月后，又將有上百萬人走上“第二次高考”的道路。

“考研報名人數(shù)會不會突破400萬呢？”有網(wǎng)友調(diào)侃道。事實上，改革開放特別是黨的十八大以來，我國研究生教育快速發(fā)展，已成為世界研究生教育大國。

“我國經(jīng)濟面臨轉(zhuǎn)型升級，對高端人才的需求也會越來越迫切?！庇袑＜抑赋觯翱佳袩帷薄@一并非新鮮的現(xiàn)象，依舊會持續(xù)一段時間。其中，既是考生重視的結(jié)果，也是國家重視的結(jié)果。教育部就提出，將發(fā)揮高等教育人才“蓄水池”作用，適度擴大研究生招錄規(guī)模。

如此一來，高校擴招，考生蜂擁，熱度只增不減。

“考研熱”持續(xù)升溫，多校擴大碩士研究生招生規(guī)模

把考研稱之為“第二次高考”，已成為當前大眾的“常識”之一。數(shù)據(jù)也顯示，“考研熱”正持續(xù)升溫，逐漸有“千軍萬馬過獨木橋”之跡象。

從全國的角度來說，近年來我國碩士研究生報名人數(shù)屢創(chuàng)新高。2020年，全國碩士研究生報名人數(shù)突破300萬，達到341萬人，2021年達到377萬人。

落到地方，也是如此。南都記者從廣東省教育考試院獲悉，2021年考生總?cè)藬?shù)20.2萬人，比上年增加2.7萬人；2020年，全省約17.4萬名考生在35個考點、5959個考場報名參加考試，全國報考廣東省碩士研究生招生單位的考生人數(shù)約20萬人，比前年增加3.2萬人，增長19%；2019年廣東省碩士研究生報考人數(shù)約14萬人，比上年增加了3.2萬人，增長了30%。

2022年碩士研究生招生考試報名剛結(jié)束，并未有相關(guān)報考數(shù)據(jù)。但據(jù)廣州各大高校研究生院負責(zé)人透露，報考人數(shù)依舊在增加。廣東外語外貿(mào)大學(xué)研究生院負責(zé)人表示，截至10月19日，報考該校2022年全國碩士研究生考生達到13275人，比上年增加24.9%，報名人數(shù)還在持續(xù)增加。華南農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生院院長莊楚雄表示，2022年華農(nóng)研究生報考人數(shù)預(yù)計將比去年增加40%，其中，農(nóng)學(xué)類專業(yè)報考人數(shù)增加超過50%。

與之相對應(yīng)的，研究生招生人數(shù)也在增加。2019年全國碩士研究生招生數(shù)為81.1萬人，2020年上升到了99.1萬人。

記者查閱廣東多所高校2022年擬招收碩士研究生的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，招生規(guī)模相較于上年都有所上升。比如，中山大學(xué)在其研究生招生章程中提到，2022年擬招收碩士研究生約8200名（含推薦免試生），2021年擬招8000人；暨南大學(xué)2022年面向中國大陸高校計劃招收碩士生約5100人，2021年為4700人；南方醫(yī)科大學(xué)2022年面向全國擬招收碩士研究生2400人，2021年則為2100人。

華南理工大學(xué)相關(guān)負責(zé)人指出，我國經(jīng)濟面臨轉(zhuǎn)型升級，有質(zhì)量的中高速發(fā)展將是常態(tài)，對高端人才的需求也會越來越迫切。同時隨著創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的深入推進以及“三新”經(jīng)濟作為新動能均對人才隊伍結(jié)構(gòu)提出了新的要求。

高校本科生升學(xué)率提升，成為高質(zhì)量就業(yè)的重要體現(xiàn)

“考研熱”，也正在高校里不斷下沉。

廣東財經(jīng)大學(xué)大三學(xué)生張浩告訴記者，他大二就已經(jīng)確立了要考研的目標，并著手準備?！案杏X現(xiàn)在競爭壓力很大，如果不能考研‘鍍金’，未來自己的就業(yè)也不容樂觀”。

誠然，為了完善自身知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)素養(yǎng)，增強擇業(yè)資本和就業(yè)競爭力，從而提高自身與社會需求的契合度，越來越多的大學(xué)生選擇繼續(xù)深造。這一點，從高校近年來的本科升學(xué)率中可窺知一二。

以華工為例，近五屆本科畢業(yè)生境內(nèi)升學(xué)人數(shù)及升學(xué)率呈連續(xù)上升態(tài)勢，2016屆本科畢業(yè)生深造率為32.40%，到了2020屆已經(jīng)上升到40.66%；同時，升學(xué)專業(yè)延續(xù)性較高，2020屆本科畢業(yè)生在專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域繼續(xù)深造學(xué)習(xí)的占比達92.63%。

廣外研究生院負責(zé)人也提到，2020屆本科畢業(yè)生升學(xué)深造人數(shù)為997人，占比20.95%；其中，境內(nèi)升學(xué)人數(shù)為394人，占比8.28%，較2019屆提升1.22%。此外，汕頭大學(xué)畢業(yè)生升學(xué)率達29.02%，比2019屆增加1.75%；廣東財經(jīng)大學(xué)有7.85%的畢業(yè)生選擇升學(xué)（包括國內(nèi)升學(xué)和境外升學(xué)），較2019年增加0.44%。

值得注意的是，當下，畢業(yè)生升學(xué)深造已成為衡量學(xué)校對人才培養(yǎng)質(zhì)量水平的重考依據(jù)，反映畢業(yè)生學(xué)術(shù)能力和綜合水平在境內(nèi)高校的認可程度，也是畢業(yè)生更高質(zhì)量就業(yè)的重要體現(xiàn)。

“對于學(xué)校而言，本科生深造比例提升是提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和完善人才培養(yǎng)體系的目標?！睆V外研究生院負責(zé)人如是說道。該校在碩士研究生招生方面，拓展優(yōu)化“優(yōu)秀大學(xué)生暑期夏令營”項目的舉辦范圍和規(guī)模，增強對全國和本校優(yōu)質(zhì)生源的吸收力度，報考該校的優(yōu)質(zhì)生源數(shù)量不斷提高，本科生源本校深造意愿增強。在此情況下，本校本科生考取本校研究生比例也在提升，2020年占比9.7%，2021年占比10.1%。

《華南理工大學(xué)2020屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告》中就寫道：“畢業(yè)生深造情況作為對人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要反映，也是促進畢業(yè)生更高質(zhì)量就業(yè)的重要抓手?！?/p>

增加擇業(yè)資本，“考研熱”一定程度上舒緩就業(yè)壓力

有市場，便有需求?？晒?yīng)即便再提升，終究跟不上需求的增長速度，這便是當前“考研熱”之現(xiàn)狀。而產(chǎn)生這一現(xiàn)象的緣由，終究離不開就業(yè)這一熱點話題。

記者查閱《華南理工大學(xué)2020屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告》看到，據(jù)統(tǒng)計，境內(nèi)升學(xué)首要原因是為了“增加擇業(yè)資本、站在更高的求職起點”（74.44%），其次是“提升綜合素質(zhì)/能力”（73.68%）。華南師范大學(xué)方面，無論是國內(nèi)升學(xué)，還是出國（境）升學(xué)，“增加擇業(yè)資本，提高自己的市場競爭力，尋找更好的就業(yè)機會”這一點均占最大比重，分別為36.48%和56.90%。廣東工業(yè)大學(xué)方面，首要原因是為了“提升綜合素質(zhì)/能力”（77.46%），其次是“增加擇業(yè)資本、站在更高的求職起點”（72.22%）。

可見，謀求個人事業(yè)發(fā)展的更大空間及自身知識能力水平的提高為本科畢業(yè)生的升學(xué)動力。

“當前就業(yè)形勢嚴峻，大學(xué)持續(xù)擴招后，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)創(chuàng)新高，但社會的人才需求并沒有同步擴張?！濒吣洗髮W(xué)藝術(shù)學(xué)院黨總支書記、原招生辦主任黃躍雄告訴記者，尤其疫情發(fā)生后，就業(yè)壓力增大，需要有新的管道，包括通過擴大研究生規(guī)模、繼續(xù)升學(xué)等方式來舒緩壓力。

據(jù)了解，2020年全國普通高校畢業(yè)生總規(guī)模為874萬人，2021年上升到909萬人，均創(chuàng)新高。面對激烈的就業(yè)競爭，考研自然被當作一個重要出口。數(shù)據(jù)顯示，華工2020屆本科畢業(yè)生認為疫情對自身境內(nèi)升學(xué)的影響程度處于一般及以上水平的占比達52.93%，其中“影響較大”占比21.20%，“影響很大”占比8.42%。

有業(yè)內(nèi)人士指出：“讀研這兩三年既是一個充電的過程，也是一個緩沖的過程，等疫情逐漸緩和，下一步就業(yè)肯定還會有更多的機會?！?/p>

對此，黃躍雄有些擔(dān)憂?！翱佳挟斎皇鞘婢従蜆I(yè)壓力的一個渠道，但不是全部?！彼硎?，考生如果以這種思維來考研，會有局限性，短期化行為會非常明顯；如科學(xué)學(xué)位的研究生，更多地需要學(xué)術(shù)和長遠的思維，甚至要坐冷板凳，通過長期追蹤某一課題的科學(xué)研究，才能獲得新的知識，這顯然與短期化的思路是格格不入的。“建議考研者，多從興趣角度來想問題，自覺將社會發(fā)展問題與個人前途結(jié)合起來，才會更有動力”。

薪酬待遇提升，研究生就業(yè)優(yōu)勢不減

那么，相對于本科生，讀研真的會更具備就業(yè)優(yōu)勢？數(shù)據(jù)證實了這一點。

以汕頭大學(xué)為例，該校2020屆本科畢業(yè)生的平均月薪為6188元；在各學(xué)院中，工學(xué)院的平均月薪最高，達到7379元/月。而在畢業(yè)研究生方面，就業(yè)的平均薪酬為7605.21元/月，較2019屆畢業(yè)研究生就業(yè)的平均薪酬約高787.98元/月。與畢業(yè)本科生相比，畢業(yè)研究生的平均薪酬高了1417.21元/月。

記者還了解到，廣東工業(yè)大學(xué)2020屆研究生的試用期平均薪酬為9184元/月，2020屆本科生的試用期平均薪酬為6302元/月；兩者相差2882元/月，差距較大。

廣州大學(xué)相關(guān)負責(zé)人也表示，通過對2017年到2020年的數(shù)據(jù)進行分析，近年來該校研究生畢業(yè)生的月均薪酬水平總體上呈上漲趨勢，2020年研究生畢業(yè)生的月均薪酬為6967元。隨著學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高、專業(yè)與社會需求契合度的增強以及社會經(jīng)濟水平的發(fā)展，學(xué)校研究生畢業(yè)生的薪酬也將繼續(xù)保持增長態(tài)勢，預(yù)計2021屆畢業(yè)生月均薪酬有望突破7500元。

10月23日，在廣東省2022屆普通高校畢業(yè)生系列供需見面活動（財經(jīng)政法類專場）現(xiàn)場，某電商企業(yè)招聘人員表示，研究生一直以來都很吃香，但“隨著研究生擴招，社會內(nèi)卷程度加劇”，未來研究生學(xué)歷可能會貶值，就業(yè)優(yōu)勢也可能會逐漸式微。

這也就意味著，如今的研究生教育需要不斷提升自身優(yōu)勢，主動服務(wù)國家戰(zhàn)略，對接經(jīng)濟社會發(fā)展需求。

對接發(fā)展需求，國家正在引導(dǎo)研究生教育發(fā)展節(jié)奏

事實上，保持與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)、與培養(yǎng)能力相匹配的研究生教育發(fā)展節(jié)奏，已成為國家導(dǎo)向之一。

今年5月，教育部高校學(xué)生司司長王輝表示，教育部將發(fā)揮高等教育人才“蓄水池”作用，適度擴大研究生、專升本招錄規(guī)模，并同調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)統(tǒng)籌推進，著力培養(yǎng)更多應(yīng)用型、復(fù)合型人才。同樣在今年，廣東省教育廳等多部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于加快新時代研究生教育改革發(fā)展的實施意見》，其中提到，要“穩(wěn)步擴大碩士研究生招生規(guī)?！?。

“隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，尤其是經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變，人才需求從量的擴張逐步轉(zhuǎn)化成質(zhì)的提升，需要越來越多的包括碩士、博士等高層次人才，這也是國家長遠發(fā)展的需要?！痹邳S躍雄看來，國家政策也在調(diào)整，如疫情發(fā)生后，擴大了醫(yī)學(xué)類研究生的招生；此外，一些關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域如電子元器件、信息安全等技術(shù)領(lǐng)域，要形成技術(shù)突破，解決卡脖子問題，都需要人才支撐。

但與此同時，“考研熱”也折射出我國高等教育辦學(xué)和人才評價存在的問題。

21世紀教育研究院院長熊丙奇表示，相關(guān)研究報告指出，地方本科院校畢業(yè)生是考研的“生力軍”，而這個群體也是我國高校畢業(yè)生就業(yè)相對困難的群體。教育部等部門在2015年曾印發(fā)指導(dǎo)意見，引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，然而，不少地方本科院校并不安于應(yīng)用型的定位，不以就業(yè)為導(dǎo)向辦學(xué)，而是追求“高大上”。有的地方本科院校，在新生入校時向?qū)W生灌輸“準備考研”“把考研作為第二次高考”的觀念。

如此辦學(xué)，勢必會將學(xué)生導(dǎo)向考研“大戰(zhàn)”?！叭绻究圃盒猿謱W(xué)歷導(dǎo)向辦學(xué)，用人單位堅持以學(xué)歷論人，社會上普遍存在的‘學(xué)歷情結(jié)’‘名校情結(jié)’就難以消除?！毙鼙嬲J為，要治理這一問題，應(yīng)刻不容緩?fù)七M教育評價改革，推進社會從學(xué)歷社會向能力社會的轉(zhuǎn)變；引導(dǎo)考生理性考研，有賴于有關(guān)各方對暴露出的學(xué)校辦學(xué)與用人導(dǎo)向問題，進行深入的改革。

（注：部分受訪者為化名）