? ? ? ? 自二月中到現(xiàn)在，我在B站上共發(fā)布了八篇專欄，平均在一千五百字左右，給之前整理的合集作序，也在一篇文章中發(fā)了點牢騷。

? ? ? ? 今天，是在看著學生上晚自習，在這個過程里，本打算完成《蘭亭集序》部分合集的序言，但寫過一行后，發(fā)現(xiàn)寫不下去了。我驚訝于這種轉(zhuǎn)變，因為在剛剛完成的一篇文章（尚未發(fā)表）的寫作過程中，也是在極艱難的情況下完成的。

? ? ? ?? 像上述這種寫作難以繼續(xù)的情況以前也是發(fā)生過的，有的文章僅僅寫了個開頭，或?qū)懙揭话?，就寫不下去的情況有許多；有的寫了一點但不知放在哪而根本沒有完成；還有的一些是寫了一部分，放了一段時間沒寫，就沒有興趣繼續(xù)寫下去了。種種原因，不一而足，但都造成了各篇文章的爛尾。雖然說平時時間不多，但這樣的爛尾是極為浪費時間的，再多的富余時間也經(jīng)不起這樣的折騰，我對此有些痛心。

? ? ? ? 有關(guān)于此次寫不下去的情況，我認為是一種間歇性的言辭匱乏。畢竟寫作是需要知識積累作為支撐的，知識累積如日銜一泥，而知識的輸出則如江水傾瀉而下。如果沒有長期的積累做鋪墊，那么持續(xù)性的知識輸出必然乏力。

? ? ? ? 與上一個例子相反的，則是我寫跟西夏文、篆書筆畫分解相關(guān)的專欄時的情況。那種感覺別提有多順暢了，一千五百多字的內(nèi)容，三、四節(jié)晚自習的時間便完成了。能如此，原因亦相當明顯，從去年九月中旬開始，這兩部分是我每天都在做、在積累的內(nèi)容，已經(jīng)是屬于日更的內(nèi)容了。

? ? ? ?作為在知識區(qū)更新小眾領域內(nèi)容的UP主，從八百多天前發(fā)布第一支影片到現(xiàn)在，深知要想持續(xù)更新必然要仰賴不斷地學習。除了要學習目前正在更新的領域內(nèi)的知識，為了長遠計，我現(xiàn)在每天都利用一個小時的時間去學習新的知識，為的就是將來更新時可以用上。雖然我現(xiàn)在所積累的素材可以供我更新很長時間，但由于我現(xiàn)在更新頻率比較高，已累積的內(nèi)容總是有用完的一天。

? ? ? ? ?我在更新影片的同時，隨著內(nèi)容的增多，也建了許多的合集，這其中有從頭到尾一氣更新完結(jié)的，比如上一個合集-《<長恨歌>書寫》；有一直持續(xù)更新的，比如《西夏文整理》；有停更后有重新更新的，比如《篆書筆畫分解》；亦有更到某個點而停更、斷更的，比如《篆書千字文書寫》。這些除了是我對既有影片的一個匯總、整理外，更是一個個已填或待填的坑，需要很多精力去做。

? ? ? ? 同樣地，自二月份以來書寫的這些專欄草稿，包括寫完已發(fā)表的也好，寫完未發(fā)表的也好，寫了一點沒寫下去的也好，還是躺在小紙片上尚未開始寫的也罷。這些專欄都是我的各個文集的組成部分，亦是我的部分合集的組成部分。從第一篇的五百字左右，到現(xiàn)在的一千五百多字左右，此間變化的是字數(shù)，亦是知識產(chǎn)出與寫作技巧的變化?？梢灾v是進步，但碰到如上述段落中所提的間歇性的文辭匱乏，也是我要警醒的。

? ? ? ? 為了應對我所講的這種所謂間歇性的文辭匱乏的情況，我認為最好的辦法還是學習，只有最夠多的知識儲備，才可在某種程度上避免這種尷尬的境地。平時遇到不會寫的字，尚可翻字典或上網(wǎng)查詢，寫作中遇到寫不下去的情況則只能是干瞪眼，想往下繼續(xù)需要極長的時間。

? ? ? ?記得在上中小學期間，我寫作文打草稿都是一揮而就，只因當時作文字數(shù)要求不是很高?，F(xiàn)如今，輪到自己寫字數(shù)多一點的文段了，則出現(xiàn)了寫到某個節(jié)點而寫不下去的情況。

? ? ? ? 文章，作為觀點輸出的一種載體，雖然重要性因其他媒介的興起而有所下降，但作為有一定知識并持續(xù)地學習知識的人，總會想著能留下只言片語，能有文段流傳于世，亦是幸甚至哉！當然，這還是需要寫作者不斷地去做、去積累！

? ? ? ? 作為一個給自己挖了很多坑需要去填的人，這種間歇性的言辭匱乏的狀態(tài)只是前進路途中的小插曲，隨著相應背景知識的增加，之前寫不下去的內(nèi)容從頭開始或加以增刪都是可以去完成的，只是要投入相應的時間，無需焦慮。相比于我已經(jīng)在本子上積累的篆書筆畫分解、西夏文書寫、梵語悉曇體字母組合的內(nèi)容，我目前所做的草稿都還是比較微小的事情。假以時日，我所積累的文段亦會相當可觀！