為什么孩子會(huì)的自閉癥-開頭推薦：美國自閉癥患兒不遠(yuǎn)萬里來到中國運(yùn)用中醫(yī)治愈了自閉癥

為什么孩子會(huì)的自閉癥

通向自閉兒童心靈之鑰:　　通向自閉兒童心靈之鑰　　15歲的深圳男孩李盟，患自閉癥無法自律部分行為，因而被19名家長聯(lián)名寫信，要求將他趕出學(xué)校，否則會(huì)采取“不客氣”的手段，他也被迫停學(xué)。這已是他第四次被拒入學(xué)。(9月19日《河南商報(bào)》)　　有些悲愴，源于隔膜、疏離和“被遺棄”。對(duì)自閉癥男孩李盟來說，四度被拒，無疑是種入骨的刺痛———19名家長的“聯(lián)名請(qǐng)?jiān)浮?，學(xué)校的難以教育，讓他的求學(xué)路中途折戟。孤獨(dú)與社交障礙，已成惡性循環(huán)，吞噬著他的簡單愿望。

　　被拒入校，的確殘酷?！奥?lián)名抵制”，是種話語暴力。這種做法，顯然不是情理所能應(yīng)允。然而，學(xué)校、學(xué)生家長也自有苦衷。對(duì)家長而言，李盟的潛在攻擊性、孤獨(dú)習(xí)性，或傷害到自家孩子；而學(xué)校也很無辜，沒有專門的老師可以因“癥”施教，合理開導(dǎo)，若繼續(xù)留著他，或許會(huì)耽擱他的成長。

　　在局促封閉的世界踽踽獨(dú)行，不被認(rèn)同，李盟不是孤例。據(jù)估算，我國患自閉癥兒童已逾150萬；自閉癥也成了這些孩子的沉默殺手。有媒體報(bào)道，自閉癥兒童在各類精神殘疾致殘?jiān)蛑信诺谝?。其群體性的生存狀況，不該被我們遺忘。

　　就時(shí)下來看，針對(duì)自閉癥者的特殊教育資源，遠(yuǎn)不能滿足所需。盡管自1994年起，國家就提出了“特殊兒童隨班就讀試行方案”，以踐行“融合教育”的理念，讓自閉癥者融入到社交空間中去，但教師對(duì)自閉癥認(rèn)知的匱乏、“特教班”等稀缺、NGO真空化，都讓對(duì)自閉癥兒童的保障顯得不足。

　　自閉癥者的心扉閉合著，而外界應(yīng)敲開那道“門”，驅(qū)散他們心中的陰霾。特殊教育的完善，是對(duì)自閉癥兒童的必要保障。而在醫(yī)學(xué)上，“對(duì)癥”治愈并非難題。愛因斯坦、莫扎特、喬布斯等，也曾患過自閉癥，在外界的包納與善誘開導(dǎo)下，他們的社交欲也被開掘出來。因而，摒棄“孤立姿態(tài)”，以溫情撫摸自閉癥兒童的孤獨(dú)，輸入通往他們心靈的“密碼”，才會(huì)站在愛心高地上，鋪就有熱度的公共生活。

為什么孩子會(huì)的自閉癥-附良言感悟：

? ? ? 當(dāng)一個(gè)人先從自己的內(nèi)心開始奮斗，他就是個(gè)有價(jià)值的人。永遠(yuǎn)記住自己是人“人”字最簡單，卻最難寫。生而為人，就要有思維與理智，就要對(duì)得起人的稱號(hào)。人生幾十年，無論怎樣風(fēng)光榮耀，都不要忘記自己是一個(gè)正常的人。人如果遠(yuǎn)離人性，就離獸性不遠(yuǎn)。人的社會(huì)角色是會(huì)隨時(shí)改變的，可是自己任何時(shí)候都不能忘乎所以。如果自己記住做人的基本道理，那么就能夠永遠(yuǎn)謙虛、善良和勤勉。記住該記住的，忘記該忘記的。改變能改變的，接受不能接受的。別說別人可憐，自己更可憐，自己修行又如何？自己又懂得人生多少？當(dāng)你的錯(cuò)誤顯露時(shí)，可不要發(fā)脾氣，別以為任性或吵鬧，可以隱藏或克服你的缺點(diǎn)。嘆氣是浪費(fèi)時(shí)間的事情，哭泣是浪費(fèi)力氣的行徑。擁有一顆無私的愛心，便擁有了一切。

部分文章，摘自：百度搜索：自閉癥；搜索結(jié)果；侵刪~