十八個(gè)男生走進(jìn)辦公室，滿(mǎn)頭霧水

老師：同學(xué)們都進(jìn)來(lái)，大家應(yīng)該都知道把大家叫過(guò)來(lái)是想解決哪件事吧？

男生們（參差不齊）：知道。

老師：好。其實(shí)你們都知道這件事不算大，對(duì)吧？就是胸口哽著一口氣咽不下去。因此我希望你們兩邊能夠面對(duì)面地把話(huà)說(shuō)開(kāi)，你們男生這邊愿不愿意當(dāng)面說(shuō)話(huà)？

男生們（遲疑）（大膽）：我們?cè)敢庹f(shuō)，她呢？

老師：咱們一邊一邊來(lái)詢(xún)問(wèn)意見(jiàn)的嘛。而且我希望你們能出一個(gè)代表，不算偏袒哈，我總要排除掉人數(shù)這種不利因素嘛。

男生們：也行（心道：一大群人和一個(gè)女生對(duì)質(zhì)，不知道的還以為我們欺負(fù)人家呢）。

老師：那你們就先到外面統(tǒng)一一下意見(jiàn)，我把女生叫來(lái)問(wèn)一下。

男生們：好。

十八個(gè)男生離開(kāi)辦公室。

老師把女生接進(jìn)辦公室。

老師：不要緊張，我喊你來(lái)呢，主要是想解決問(wèn)題，你也知道現(xiàn)在很多男生對(duì)你發(fā)的那條朋友圈有意見(jiàn)。

女生：可是我說(shuō)完我就澄清了，我說(shuō)了我是開(kāi)玩笑的，他們抓著不放，老師，現(xiàn)在好多人問(wèn)我這個(gè)事，他們也太欺負(fù)人了！

老師：老師相信你。只是男生們對(duì)你有些誤解，這不是，我把你們兩邊叫過(guò)來(lái)，就是希望你們能把誤會(huì)解開(kāi)，當(dāng)面把你的想法說(shuō)清楚，說(shuō)開(kāi)了事情就解決了。

女生：好吧?？墒牵ㄟt疑）。

老師：你放心，我只讓男生派一個(gè)代表進(jìn)來(lái)。

女生：行。我當(dāng)面澄清（心道：這總行了吧)。

老師（喊）：代表進(jìn)來(lái)吧。

男生代表走進(jìn)辦公室。

男生代表：老師好。

老師：來(lái)，你們兩邊坐這兩張桌子，一人拿一張紙一支筆。老師跟你們說(shuō)啊，人據(jù)理力爭(zhēng)的時(shí)候腦子總是不轉(zhuǎn)的，老師和別人吵完架復(fù)盤(pán)的時(shí)候，恨不得穿越回去掐死我自己。

老師：所以老師想讓你們先把想說(shuō)的、想讓對(duì)方做的都先寫(xiě)在紙上，你們覺(jué)得可以嗎？

男生代表/女生：可以的。

老師：那就按以下格式寫(xiě)，第一行寫(xiě)訴求，一個(gè)冒號(hào)，你們想讓對(duì)方做什么就寫(xiě)什么。

男生代表寫(xiě)“訴求：老師查證女生偷拍和進(jìn)男浴室是否屬實(shí)，若屬實(shí)，女生道歉”

女生寫(xiě)“訴求：男生道歉”

老師：第二行寫(xiě)理由，冒號(hào)。

男生代表寫(xiě)“理由：偷拍、進(jìn)男浴室而且發(fā)布到朋友圈”

女生寫(xiě)“理由：我沒(méi)有偷拍，而且我已經(jīng)澄清了那只是開(kāi)玩笑，男生還不依不饒”

老師：好了，現(xiàn)在先讓男生代表先說(shuō)話(huà)，在這期間你們——女生也是，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，不合適的話(huà)說(shuō)老師會(huì)打斷你們的。來(lái)，男生說(shuō)吧。

男生代表：我們想的很簡(jiǎn)單嘛，就是偷拍和進(jìn)男浴室這個(gè)事到底是不是真的……

女生一臉惱怒，欲言又止。

老師：女生想說(shuō)什么就說(shuō)什么，老師看著呢。

女生（一字一句)：我沒(méi)有偷拍。我澄清了。

男生代表（看一眼老師)：這跟你澄不澄清沒(méi)有關(guān)系，（把紙展示給女生看）我的訴求是請(qǐng)老師查證。不然你說(shuō)你進(jìn)了你就是進(jìn)了，你說(shuō)你沒(méi)進(jìn)你又沒(méi)進(jìn)，憑什么啊？

女生（站起）：我就是沒(méi)有！

老師：好的，都冷靜一下，先聽(tīng)老師說(shuō)。我講一下你們兩邊爭(zhēng)論的點(diǎn)：女生沒(méi)有進(jìn)男浴室偷拍，而且覺(jué)得自己澄清了；對(duì)不對(duì)？

女生（坐下，點(diǎn)頭)：嗯。

老師：男生是覺(jué)得女生的澄清沒(méi)有說(shuō)服力，對(duì)吧？

男生代表：對(duì)。

女生：我怎么沒(méi)有說(shuō)服力了？我沒(méi)有就是沒(méi)有，你還能硬說(shuō)我進(jìn)了？

男生代表想要說(shuō)話(huà)，被老師打斷。

老師：不好意思男生代表，老師來(lái)解釋。男生代表，女生。我首先要指出的是“不相信澄清”這個(gè)心態(tài)，或者說(shuō)動(dòng)作，是沒(méi)有問(wèn)題的——

女生皺眉。

老師：——女生，你先聽(tīng)老師講，之后你有什么意見(jiàn)再來(lái)跟老師說(shuō)好不好。

女生（點(diǎn)頭）：好。

老師：這個(gè)心態(tài)實(shí)際上是對(duì)冒犯的一種自我防御。我舉兩個(gè)例子：

老師：第一個(gè)例子，是把今天這件事的雙方互換一下；假如在一個(gè)女生在朋友圈里忽然刷到，有男生講自己戴著長(zhǎng)發(fā)混進(jìn)了女浴室，女生還發(fā)現(xiàn)這個(gè)男生講的時(shí)間段，自己正好就在浴室里洗澡，女生會(huì)有一種極大的被冒犯感對(duì)不對(duì)？接下來(lái)她又在那條朋友圈下面看到了那個(gè)男生說(shuō)自己只是開(kāi)玩笑。

老師：女生，假如你是故事里的這個(gè)女生，你是會(huì)相信這個(gè)男生的澄清，繼續(xù)玩手機(jī)睡覺(jué)呢，還是不相信并且追問(wèn)或者請(qǐng)求老師查證呢？

女生（嘴硬）：我會(huì)信啊。哪個(gè)男生能混進(jìn)女浴室能不被發(fā)現(xiàn)？

男生若有所思。

老師：第二個(gè)例子，我希望男生代表和女生都能代入故事的主人公里；事情是這樣的，這一天我們好好地走在路上，忽然出現(xiàn)一個(gè)陌生人扇了了我們一耳光。

老師看向男生代表，又看向女生。

男生代表：瘋子吧，要是我就扇回去。

女生默默肯定。

老師：可是這個(gè)陌生人在打完我們后，澄清說(shuō)：“我這是幫你，你臉上有一只文字，我扇你是為了打蚊子?！蹦銈儠?huì)信嗎？

男生代表：這……

女生（搖頭）：不信。

老師：老師也不信。

女生反應(yīng)過(guò)來(lái)，低下頭。

老師：這就是對(duì)冒犯的自我防御；我們每個(gè)人都會(huì)把冒犯我們的一方劃分到對(duì)立的另一邊去，無(wú)論有沒(méi)有這樣一只蚊子，無(wú)論他說(shuō)的是真話(huà)還是假話(huà)。

老師：回到這件事上，女生，通過(guò)這兩個(gè)例子，我想你也意識(shí)到你的澄清在男生們那邊并沒(méi)有發(fā)揮出你想象中的作用了吧。

女生（低著頭）：嗯。

老師：但是，女生，你還記得自己之前的委屈和惱怒嗎？保持住那樣的情緒。

女生（抬頭，瞪大眼睛）：？

老師（看向男生代表)：因?yàn)榕奈蛺琅湍猩谋幻胺父幸粯?，都是這件事情里再正當(dāng)不過(guò)的情緒。

老師：雖然不是一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔鳎巧榷獾哪吧?，因?yàn)閹兔Υ蛄宋米臃炊蝗司璩鸷?，難道不該委屈和惱怒嗎？還是那句但是，一個(gè)人好好地走在路上，莫名其妙地被扇了一個(gè)耳光難道不該警惕仇恨嗎？

老師：女生，你不需要低落，你被人追問(wèn)，被人矚目，甚至被請(qǐng)到我這里來(lái)，都值得你委屈和惱怒；男生代表，你們發(fā)現(xiàn)自己可能被偷拍，可能被溜進(jìn)了浴室，你的追問(wèn)和請(qǐng)求老師也都是正確的。

老師：錯(cuò)的只是一個(gè)誤會(huì)。

老師意味深長(zhǎng)地看向女生。

女生（明白了，站起）：我向你們道歉，我不該在朋友圈發(fā)布那樣惹人誤會(huì)的話(huà)，我回去就把那條朋友圈刪除，公開(kāi)道歉。

男生代表（連忙站起）：……啊，好的。我接受不，我代表我們十八個(gè)人接受你的道歉。我們也有不對(duì)的地方，希望你不要在意。

老師：誤會(huì)都說(shuō)開(kāi)了吧？

男生代表/女生：說(shuō)開(kāi)了。

老師：那就好。本來(lái)是想讓女生給男生們一起道歉的，但是男生代表你既然全部代接受了，其他人的道歉就交給你代為轉(zhuǎn)達(dá)了。

女生：啊，要不……

男生代表：不用不用，我是代表，我沒(méi)問(wèn)題的。

老師：……大概？