叛逆，其實是獨立

最近看一部電視劇，有這樣一個很有趣的片段。

女孩第一天上初中，媽媽送到學校門口，對孩子說：

我估計你不想我陪你進去。

女孩欣慰地說：

這些年我沒白教你。

心思考教育發(fā)現(xiàn)，很多家長也多家長也會有類似的經(jīng)歷，自家的孩子小時候，是粘人的寶貝，長大，就變了。

送上學吧，不讓送進學校，也不讓送到門口，甚至有的要求家長在學校附近就停車放自己下去；

出去玩吧，不再和媽媽手拉手，也不會手挽手，總是冷冰冰一個人走得遠遠的；

回到家里，也不再嘰嘰喳喳地說自己在學校的事情，回到房間，把門一關(guān)，恨不得掛上一個“非請勿入”的牌子。

看著孩子的冷淡，父母的心里真是五味雜陳。

孩子為什么越大越不愛和大人說話，甚至越大越叛逆呢？

三個叛逆期

其實，所謂“叛逆期”，其實是孩子成長的標志之一。

孩子成長的過程中一共有三個叛逆期，每一次叛逆期的出現(xiàn)都標志孩子已經(jīng)跨入了下一個階段。

第一個叛逆期

兩到三歲，寶寶叛逆期。也就是我們熟悉的“糟糕的兩歲”，“terrible two”。

孩子從不會說話，不會走路，到學會說話，學會走路了。

這個時候，他的口頭禪變成了“不要不要”。

比如：

你要孩子吃飯，孩子看到不喜歡的蔬菜，就不要吃；

你要孩子睡前看會兒繪本，他偏不看，還要把書扔到一邊；

你要孩子早點睡覺，就不睡，就要玩，不讓他玩就要哭；

你兇孩子，孩子就哭，就鬧；扔玩具，扔書，砸東西。

總而言之，用最簡單粗暴的行動，向你宣戰(zhàn)。

這個時候的叛逆，是在向大人宣告：“我已經(jīng)不是個寶寶啦！

第二個叛逆期

六到八歲，兒童叛逆期。

這個時候的孩子，他的生活從我家庭中心慢慢變成了學校中心，孩子有自己的社交環(huán)境了。

所以，他不再想要自己是一個聽話的乖寶寶的形象，還要去證明自己有自己的想法。

這個時期的孩子，暴躁、沖動、易怒，為了反抗你，甚至會有過激的舉動。

由于認知發(fā)展還不成熟，這個階段的孩子還不能意識到很多事情的后果，所以經(jīng)常會做出危險的舉動。

他們所做的一切，都是想告訴大人：“我有自己的想法，不想被管了！”

第三個叛逆期

12-18歲，叫青春叛逆期，也是我們比較熟悉的一個叛逆期

孩子在青春期的時候出現(xiàn)叛逆行為，也證明孩子是在建立自己的價值觀體系了。

小時候，大人的標準就是孩子的標準，大人說什么是好的，孩子就覺得什么是好的，不會自己判斷。

孩子進入青春期， 就開始有自己的一套價值觀體系了，有了自己的價值觀體系就是有了獨立的判斷，有了獨立的判斷之后，會慢慢越來越清晰他們內(nèi)心的想法，比如我喜歡什么，我不喜歡什么，我認同什么我不認同什么，原因是什么。

他不再是唯父母命是從了。

這個時候我們再希望孩子對我們的想法觀點全盤接納，孩子就會反對，甚至出現(xiàn)我們說的“叛逆”行為。

再加上這個時期，孩子正處于發(fā)育期，荷爾蒙的影響也會讓孩子的情緒波動變大，會讓我們感覺孩子非常情緒化。

實際上這三個叛逆期的出現(xiàn)，我們會發(fā)現(xiàn)它其實是和孩子的發(fā)展有關(guān)。

當孩子的個人能力有了一個非常大的進步的時候，他的叛逆期就出現(xiàn)了。

所以很多時候，其實孩子不是在叛逆，而是在證明自己的能力。

心思考在開展家庭教育的過程中，也多次遇到過同樣的情況，那么遇到孩子的叛逆期，家長到底應(yīng)該怎么做呢？

心思考教育建議：

切忌“以暴制暴”。

一味地指責和批評，只會讓矛盾愈演愈烈。

“你怎么這么不聽話？”

“你為什么這么叛逆？”

“你就不能懂懂事嗎！”

一句句的指責，只會把孩子，推得離我們更遠。

要讓孩子不出現(xiàn)叛逆問題，就要做到接納孩子，讓孩子有自主的權(quán)利。

很多時候，孩子跟你對著干，是為了證明自己的話也是有分量的。

這就是我們常說的，話語權(quán)。

孩子想要話語權(quán)，很多時候是過去他沒有話語權(quán)。

孩子在家庭里面是沒有地位的，我們疼愛他，我們寵他，但是實際上他什么都做不了主，所以還在就用很強烈的方式去反擊，要爭奪自己的權(quán)利。

所以我們：想要尊重孩子，從小的時候就可以給他選擇的機會，比方小時候他會選擇自己穿什么衣服，他可以安排自己的假期。

長大了，允許孩子擁有自己的隱私空間，信任孩子有管理好自己的能力

進入孩子的房間，先獲得孩子的允許。這個小小的舉動，就會讓孩子感覺到，哦，爸爸媽媽是尊重我的。

龍應(yīng)臺在《一封給安德烈的信》說到：

安德烈，你不是惟一一個必須思考怎么去“應(yīng)付”那極為復雜的人際關(guān)系的少年，你的英文老師對你所造成的難題，只是一個小小的訓練吧。

譬如說，在你決定上課睡覺、不寫作業(yè)之前，你是否思考過，用什么語言才能夠和他溝通？又或者，什么形式的“反叛”會給你帶來什么樣的收獲或者災(zāi)難？你想要達到什么？你的邏輯是什么？

遇上孩子的青春期，不要再粗暴地解決，而是一步步的引導孩子自己思考，解開孩子心里的結(jié)。心思考家庭教育與你同在，有問題也可以私信我們哦~

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