他們不聾，卻對(duì)聲響不聞不問(wèn)

不盲，卻對(duì)周圍視而不見

不啞，卻不知該如何開口說(shuō)話

他們就是“星星的孩子”

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誠(chéng)誠(chéng)是一個(gè)5歲患有自閉癥的小男孩，他剛來(lái)到廣州天使兒童醫(yī)院的時(shí)候，是這么的一個(gè)小孩：目光對(duì)視差，呼名無(wú)反應(yīng)，主動(dòng)語(yǔ)言較少，膽小、害羞，害怕接觸陌生人，好動(dòng)，情緒暴躁，行為較刻板，不能獨(dú)自上廁所。?
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石春雷主任通過(guò)對(duì)誠(chéng)誠(chéng)個(gè)案的觀察、了解和評(píng)估，制定出有針對(duì)性的中西藥物治療方案，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)性治療加中醫(yī)針灸療法及注意力訓(xùn)練、個(gè)性化訓(xùn)練、認(rèn)知訓(xùn)練等，有利于誠(chéng)誠(chéng)注意力的集中、語(yǔ)言表達(dá)能力、認(rèn)知理解能力及其他方面的提升。

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經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的治療，誠(chéng)誠(chéng)的進(jìn)步非常大

1.在常規(guī)紀(jì)律方面

課堂上可以保持安靜地坐著以及配合度有所提高，多動(dòng)的毛病有明顯改善，在課堂上對(duì)周圍的同齡人關(guān)注更多，愿意接觸其他小朋友并且不排斥，呼喚名字反應(yīng)和眼神追視能力有較大進(jìn)步，環(huán)境適應(yīng)能力逐漸提高。

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2.在認(rèn)知方面

可辨認(rèn)和命名日常生活用品、動(dòng)物、汽車、水果等等。

3.在語(yǔ)言表達(dá)方面

發(fā)生了飛躍的進(jìn)步，從以前的兩字詞、疊音字到現(xiàn)在可以跟他人進(jìn)行基本的日常生活對(duì)話。

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4.在學(xué)習(xí)方面

模仿能力大大提高，可模仿老師做兩遍手指操或動(dòng)作指令，隨后就可獨(dú)自完成，并且在課余時(shí)間里，可呈現(xiàn)出他所學(xué)習(xí)到的成果。

5.在生活自理方面

可以獨(dú)自上廁所；在社交技能方面，較前愿意接觸他人，甚至跟陌生人玩耍。

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6.在感統(tǒng)方面

以前，每個(gè)項(xiàng)目都需肢體輔助下，指導(dǎo)完成，沒(méi)有規(guī)則性地去執(zhí)行老師的指令，主動(dòng)參與性不高，膽小、哭鬧、不愿意接受新事物，經(jīng)過(guò)了前庭感覺、觸覺感覺、本體覺、視覺等感覺訓(xùn)練，現(xiàn)在可以配合老師完成大部分指令，可獨(dú)立完成課堂上一系列的感統(tǒng)項(xiàng)目，有條不紊地進(jìn)行，完成動(dòng)作的靈活性大大提高。

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媽媽看到孩子恢復(fù)、進(jìn)步得那么大，對(duì)孩子日后康復(fù)很有信心，跟主任表示會(huì)堅(jiān)持繼續(xù)治療，在出院之際媽媽送來(lái)感謝信，來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感激之情，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)主任醫(yī)術(shù)精湛的認(rèn)可！

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廣州天使兒童醫(yī)院
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