這可能是一個(gè)并沒(méi)有看到的那么溫馨的故事哦？

我對(duì)于心理學(xué)產(chǎn)生興趣很早，是在初中的時(shí)候開(kāi)始的，那時(shí)候?qū)@些東西懵懵懂懂，就覺(jué)得和別的知識(shí)一樣十分的有意思，所以探索心大開(kāi)，沒(méi)想到就沉迷其中無(wú)法自拔了，但是卻遭到了周圍人尤其親人的極大的反對(duì)，當(dāng)時(shí)我周圍的人對(duì)這個(gè)專業(yè)還是誤會(huì)很深排斥很深的，認(rèn)為正常人都不會(huì)去接觸心理學(xué)，只有有問(wèn)題的人才去，如果我學(xué)了我也會(huì)變得不正常，所以近乎是洗腦式的要求我去學(xué)習(xí)法律或者是坐辦公室，因此也和周圍人發(fā)生了不少的爭(zhēng)吵。

不過(guò)，真正讓我印象深刻，導(dǎo)致我開(kāi)始自學(xué)和下定決心未來(lái)從事專門行業(yè)，卻是因?yàn)橐晃晃沂质窒矚g的初中的思政老師，這位老師在后來(lái)無(wú)數(shù)年也成為了我唯一的師友，共同分享了很多秘密和快樂(lè)。讓我堅(jiān)定這個(gè)決心的就是與師友相處的日子和師友在畢業(yè)的時(shí)候在同學(xué)錄上留下的話語(yǔ)。這樣相安無(wú)事的日子也一直持續(xù)到了有一天——

在諾大的教學(xué)樓里，有一個(gè)與其他教室畫(huà)風(fēng)不太一樣的屋子，首先，這個(gè)屋子竟然是鐵門，還是防盜門，門鎖還居然是很古老的銅制大鎖頭，校長(zhǎng)辦公室大概都沒(méi)有這樣的待遇，過(guò)往的學(xué)生也對(duì)這里充滿了好奇，正私下討論著這里是不是庫(kù)房一類的時(shí)候，有一天，這里的門大敞四開(kāi)，讓學(xué)生們十分好奇的屋子終于揭開(kāi)了面紗。

“嗨，我來(lái)了~”屋子里忙碌的人兒聽(tīng)到聲音后放下了手中的工作，少女抱著厚厚一摞書(shū)笨拙的走了進(jìn)來(lái)，“哇，簡(jiǎn)直煥然一新??！”環(huán)顧四周，窗臺(tái)放著幾盆小巧玲瓏的多肉，墻上還掛著奇形怪狀的魚(yú)缸，養(yǎng)著幾條歡脫的小魚(yú)，還象征性的插了幾株水草。

原先荒廢的角落，現(xiàn)在釘上了幾個(gè)淺色的架子，上面陳列著幾本稀奇古怪的雜志，架子的下面，是兩個(gè)看起來(lái)就很舒服的沙發(fā)椅，一張小小的圓桌就在中間，桌子上是十分精致的插花，作為核心的巨大的辦公桌，反而工整異常，幾乎沒(méi)有多余的雜物，也沒(méi)有看到零七八碎的鋼筆，數(shù)據(jù)線等小東西，只是放上了一盆小花。

更讓人覺(jué)得心曠神怡的是，這里不僅彌漫著一股自然的味道，還有可以讓人放松心情的愉悅的香味。使人聯(lián)想到這間屋子的主人，一定是一個(gè)十分優(yōu)雅有教養(yǎng)的女人。

“老師，這里布置的好溫馨?。∈菧?zhǔn)備開(kāi)放了嗎？”女人翻出來(lái)一個(gè)金色的牌子仔細(xì)擦拭后交給少女，莞爾“還差一點(diǎn)呢，得布置好啊，我的小助手，你喜歡這里嗎？”“嗯！要是以后我也可以在這樣的環(huán)境工作就好了，要努力啦！”說(shuō)這話時(shí)，正直少女剛上初二，往后余下的少女的初中時(shí)代，在與這位老師的相處中，以極快的速度飛逝而去。

少女并不經(jīng)?？吹接姓娴男枰睦碜稍兒徒獯鹨苫蟮娜顺霈F(xiàn)在這里，反而是少女出現(xiàn)的次數(shù)最多，或者哭哭啼啼的過(guò)來(lái)抱怨，或者開(kāi)開(kāi)心心的抱著一捧書(shū)，或者僅僅是坐下，喝一杯茶，逗逗小魚(yú)，仿佛這里是兩個(gè)人的秘密場(chǎng)所，而非是心理咨詢室。

少女最后一次出現(xiàn)在這里，是抱著一本同學(xué)錄，那時(shí)候的少女已經(jīng)出落的筆挺，穿著好看的衣服，顯得很成熟的與那位老師同一個(gè)動(dòng)作的面對(duì)面坐在桌子兩邊，少女只是沉默不語(yǔ)，等待著老師很認(rèn)真的寫完教師寄語(yǔ)，而后工整的合上推還給少女這邊。

兩個(gè)人霎時(shí)間的長(zhǎng)久對(duì)視，只有老師那句至今縈繞在耳畔的話：“愿你成為最厲害的心理學(xué)博士回到我身邊?！钡呛芸上?，那時(shí)候的少女并沒(méi)有意識(shí)到這句話的沉重性，只是理所當(dāng)然的把這當(dāng)成一種最高的祝福和認(rèn)同，鶯鶯燕燕的準(zhǔn)備高考和繼續(xù)投奔在心理學(xué)的道路上。

有沒(méi)有人覺(jué)得或者質(zhì)疑我是在寫小說(shuō)？其實(shí)，這便是我和那位師友相處中留下的印象，但是其實(shí)，去掉濾鏡的話，它原本是這個(gè)樣子的：

破舊的鐵門附近總是為了很多好奇的學(xué)生，不停的打趣這里為什么會(huì)有人在，這里居然是辦公室，真的不是裝垃圾的倉(cāng)庫(kù)嗎？為什么學(xué)校不關(guān)了這個(gè)地方，這扇門后面到底是什么東西啊——

而那位很溫柔的老師，其實(shí)因?yàn)樾愿襁^(guò)于溫順，而叛逆期的孩子們是不會(huì)聽(tīng)從，也不會(huì)理解的，他們會(huì)聽(tīng)的只有教導(dǎo)主任手中的檀木棍和皮尺，只有犯錯(cuò)誤了被罰站在走廊叫家長(zhǎng)或者打手板或者停課反思，而對(duì)于努力溫柔待人的我的師友，其實(shí)時(shí)常因?yàn)閷W(xué)生太淘氣而被氣哭，一個(gè)人躲在沒(méi)有人的辦公室偷偷哭泣，甚至讓別的老師都看不下去了。

至于我——因?yàn)槌煽?jī)好和比較孤僻不愛(ài)和同學(xué)玩反而和老師關(guān)系很好的緣故，理所當(dāng)然的遭到了區(qū)別對(duì)待，大家將老師能夠發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生的錯(cuò)誤都一股腦的歸功為我向老師告狀，全然沒(méi)有意識(shí)到其實(shí)我們犯的那些小錯(cuò)誤和小心思，老師早就玩剩下了。

所以其實(shí)，一切都沒(méi)有想的那么美好不是么？這夸張嗎？也許有的人覺(jué)得夸張，也許有的人覺(jué)得很正常，我不多做評(píng)價(jià)。盡管我沒(méi)能真的走在這個(gè)專業(yè)所指引的這條路上，但是這份感動(dòng)卻確實(shí)的成為我至今為止那么多年都追隨著心理學(xué)、學(xué)習(xí)著心理學(xué)，用心理學(xué)盡可能的去幫助別人，盡可能的去排除大家對(duì)心理學(xué)的誤會(huì)的根深蒂固的風(fēng)向標(biāo)。

而那些學(xué)生時(shí)代的事情，在逐漸走上社會(huì)中，也都漸漸的明白了，也希望那些當(dāng)初“不懂事”的孩子們也都能夠漸漸明白這個(gè)道理。其實(shí)誰(shuí)的心中都有一層對(duì)自己最重要的人的濾鏡，但是拆開(kāi)這層濾鏡，就是血淋淋的現(xiàn)實(shí)，這才是我們需要面對(duì)的東西。

我是菲爾，愿世界和我愛(ài)著你。