甘肅省蘭州市教育局官方微博9月30日晚間通報，就網(wǎng)上反映“兩老師深夜圍毆學生”的情況，蘭州市政府立即召開會議，責成市教育局、市公安局、七里河區(qū)政府組成調(diào)查組進駐蘭州學府致遠學校進行調(diào)查。目前，調(diào)查組正在依法依規(guī)開展工作，調(diào)查處理情況將及時向社會公布。

據(jù)悉，面對老師的這種校園暴力行為，宿管馬老師也極其憤怒，痛斥校長暴力行為并向校方提出辭職。也就是說，致遠學校發(fā)生的這起惡性事件，已經(jīng)不是一起單純的老師對學生教育方式簡單粗暴，而是校園霸凌現(xiàn)象在老師身上的體現(xiàn)。如果再講重一點的話，有可能會涉及刑事。

需要當?shù)卣{(diào)查清楚的是，兩位老師到底為什么要對學生動武，只是粗暴的管理方式還是夾帶著校長的什么“私貨”。正常情況下，再嚴厲的老師，對學生也就最多采取罰抄、罰寫、罰站、罰跑等，而不會動粗。即便動粗，也只是高高舉起、輕輕拍下，嚇嚇孩子，而不會真正對學生施暴。敢對學生施暴的，就決不是真正的老師，而是混進老師隊伍里的敗類。

聯(lián)想到近一段時間以來，已經(jīng)發(fā)生多起老師對學生施暴的事件，有的甚至直接把學生打進了醫(yī)院、打進了ICU病房。因此，可能需要教育部門好好地對這些事件進行調(diào)查、了解和剖析了。要知道，學校是教書育人的地方，不是老師施威的場所。即便對不遵守紀律、學習不太好的學生，也要循循善誘，引導其向好的方向發(fā)展，而不是用粗暴、下流的手段。否則，誰還放心把孩子交到學校。

很顯然，致遠學校在這方面，是存在比較大的問題的。更重要的是，對學生施暴的竟然是校長和招生辦主任。前者是學校的管理者，后者是生活的拓展者，像他們這樣，別說管理和引導學生報考，就是硬件再好，也不可能吸引到學生。恰恰是，一個連宿管也對校長對學生的施暴行為看不下去的學校，還有資格辦下去嗎？還能允許這樣的人擔任學校校長和招生辦主任嗎？

對此起事件，決不能只從學校制度和民事上看，而應當根據(jù)調(diào)查的結果，以及這些老師平時的表現(xiàn)，站在老師對學生霸凌的角度，分析一下是否觸犯了刑律，要不要對當事人追究刑事責任。因為，從媒體報道的情況來看，這幾位老師對學生的霸凌行為，性質(zhì)是十分惡劣的。他們不僅將學生打暈、打得鼻子出血，還沒收了學生的電話手表，要求學生寫保證書不許告訴家長，這樣的行為，比起一般的校園霸凌，手段更狠毒、行為更惡劣，如果不嚴肅處理，這所學校就該關門。

校園霸凌，一般概念都是學生與學生之間，行為惡劣的學生對行為良好的學生的欺負、欺壓手段。而這所學校的校園霸凌，竟然發(fā)生在老師身上。他們根本算不上真正的老師，而是混進老師隊伍里的敗類，由于事件發(fā)生在校園，就得引起重視，就得對當事人進行依法處理。要把事件調(diào)查清楚，也不能只局限于在校內(nèi)調(diào)查，而應當深入到學生和家長，看看還有沒有其他老師經(jīng)常對學生施暴，以及校長等還有沒有其他施暴行為。既然敢對這兩位學生施暴后，要求學生寫下保證書不告訴家長，也就意味著，對學生施暴可能不是首次，也不是難得，而是常事了。自然，必須通過調(diào)查，把可能存在的老師霸凌學生的問題調(diào)查清楚，并依據(jù)調(diào)查的情況做出處理，以便于對其他學校和老師產(chǎn)生警示作用。