古詩(shī)哲理題

6分答2點(diǎn)照樣也能得滿分

·?2022年新高考Ⅰ卷

·?醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑懋之【注】?魏了翁

·?無(wú)邊春色。人情苦向南山覓。村村簫鼓家家笛。祈麥祈蠶，來(lái)趁元正七。

·?翁前子后孫扶掖。商行賈坐農(nóng)耕織。須知此意無(wú)今昔。會(huì)得為人，日日是人日。

·?【注】人日：舊俗以農(nóng)歷正月初七日為人日。

·?16．詞人在下闋發(fā)表議論，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。詞中談到哪些做人的道理？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

·?①“翁前子后孫扶掖”，認(rèn)為家庭中應(yīng)存在親厚和睦、諧樂(lè)融洽的倫理關(guān)系；

·?②“商行賈坐農(nóng)耕織”，指出社會(huì)上各行各業(yè)的人應(yīng)各守本分，各司其職。

根據(jù)詩(shī)詞中主觀的評(píng)價(jià)詞語(yǔ)找范圍

·?0503長(zhǎng)沙一中模擬

·?鷓鴣天 李之儀

·?收盡微風(fēng)不見(jiàn)江，分明天水共澄光。由來(lái)好處輸閑地，堪嘆人生有底忙。1

·?1：人生要享受，要忙里偷閑。

·?心既遠(yuǎn)，味偏長(zhǎng)。須知粗布勝無(wú)裳。2從今認(rèn)得歸田樂(lè)，何必桃源是故鄉(xiāng)。3

·?2：比上不足比下有余，知足常樂(lè)；更在意精神而非物質(zhì)。

·?3：豁達(dá)；田園之樂(lè)；此心安處是吾鄉(xiāng)。

·?16．李之儀的詞作深情之外，別具一段妙理。詞中談到哪些人生哲理？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

·?①人生忙忙碌碌，應(yīng)有閑暇時(shí)光賞世間好景；

·?②心靈遠(yuǎn)離俗世，人生的味道才會(huì)綿長(zhǎng)，物質(zhì)上需知足常樂(lè)，人生應(yīng)重在追求精神的愉悅；

·?③享受田園生活樂(lè)趣時(shí)，不必過(guò)于拘視“桃花源”是否在“故鄉(xiāng)”，應(yīng)通達(dá)灑脫。

內(nèi)容+（手法）+情感/哲理

·?0419廣東深圳二模

·?宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞?。ㄌ疲├钌屉[

·?竹塢無(wú)塵水檻清，相思迢遞隔重城。秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽(tīng)雨聲。

·?贈(zèng)劉景文?。ㄋ危┨K軾

·?荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。

·?16．有學(xué)者認(rèn)為，唐詩(shī)常蘊(yùn)含深情，而宋詩(shī)常寄寓哲理。請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)歌，對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

·?①唐詩(shī)常借意象、意境來(lái)抒發(fā)情感，如李詩(shī)借竹塢、秋陰、飛霜、枯荷等意象，描繪出凄清冷寂的秋日聽(tīng)雨圖，含蓄深沉地傳達(dá)出對(duì)友人的思念；

·?借景抒情

·?②宋詩(shī)常借生活現(xiàn)象來(lái)闡發(fā)哲理，如蘇詩(shī)描寫(xiě)秋冬季節(jié)有蕭條衰敗的一面，更有生機(jī)勃勃的一面，借此闡發(fā)人生雖有不幸也不應(yīng)消沉，而應(yīng)樂(lè)觀向上的道理。

·?借物說(shuō)理

練習(xí)

·?0504江蘇南京三模

·?讀易象① 周敦頤

·?書(shū)房兀坐萬(wàn)機(jī)休，日暖風(fēng)和草色幽。誰(shuí)道二千年遠(yuǎn)事，而今只在眼前頭。

·?周而復(fù)始??通透

·?暮春即事 葉采

·?雙雙瓦雀行書(shū)案，點(diǎn)點(diǎn)楊花入硯池。閑坐小窗讀周易，不知春去幾多時(shí)。

·?變化??閑適恬淡

·?①易象，《周易》的卦象?！吨芤住肥顷U述天地世間萬(wàn)象變化的古老經(jīng)典。

·?16.兩首詩(shī)的后兩句都有情理兼具的特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

·?周詩(shī)中，詩(shī)人研讀易象而悟理：兩千多年的歷史變遷仿佛近在眼前，世間萬(wàn)物周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)。后兩句通過(guò)“誰(shuí)道”“而今”，表達(dá)出看透歷史循環(huán)的通達(dá)之感。

·?葉詩(shī)中，詩(shī)人暮春讀《周易》而不知春去幾多時(shí)，感悟美好事物易逝、世事多變之理；詩(shī)人看到眼前的景物而抒發(fā)一種悠閑恬淡的讀書(shū)情趣。