孩子上學(xué)期間不管老師還是家長(zhǎng)都說(shuō)不能以孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)論長(zhǎng)短因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不能代表一切成績(jī)不好不代表孩子沒(méi)有其它方面的天賦和長(zhǎng)處作為家長(zhǎng)和老師要善于發(fā)掘孩子的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)然后因材施教。 話雖如此有些學(xué)習(xí)差的孩子確實(shí)在學(xué)習(xí)上沒(méi)有那個(gè)天賦但在其他地方卻能大展身手但大部分學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生在其它方面也是資質(zhì)平庸不信想想我們上學(xué)期間越是成績(jī)好的學(xué)霸們本身會(huì)的東西越多才藝越多什么班級(jí)活動(dòng)都能參加在班級(jí)學(xué)校都是明星般的存在。 而那些成績(jī)不咋樣的學(xué)生也沒(méi)有其它方面能拿得出手的才藝在學(xué)校里毫無(wú)存在感越是教學(xué)年限的老師越能發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象只是老師不愿和家長(zhǎng)說(shuō)實(shí)話班主任高老師不敢說(shuō)的大實(shí)話學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子其它方面也很差。 學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子都有共同的缺點(diǎn) 雖然學(xué)霸不是天生的但后天的家庭環(huán)境和教育很重要而且學(xué)習(xí)和智商有關(guān)但智商不高不是差生的共同特點(diǎn)除了極個(gè)別智商特別高和智商特別低下的人這兩類(lèi)都是小群體不納入討論范圍大部分人的智商都是差不多的有些學(xué)生之所以成績(jī)差不是因?yàn)橹巧潭且驗(yàn)樾愿瘛?你會(huì)發(fā)現(xiàn)那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生自制力都很差懶惰沒(méi)毅力沒(méi)有責(zé)任心不上進(jìn)得過(guò)且過(guò)等家長(zhǎng)要承認(rèn)這樣的性格不光學(xué)習(xí)搞不好做其他的事情照樣難成功所以會(huì)說(shuō)很多學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子其它方面也很差。 很多知名企業(yè)招聘有學(xué)歷門(mén)檻正是看重學(xué)霸們的性格 為啥很多上市企業(yè)和獨(dú)角獸企業(yè)都設(shè)置的有學(xué)歷門(mén)檻只招211和985畢業(yè)的學(xué)生不要怪他們唯學(xué)歷論因?yàn)槟芮к娙f(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋考上這樣的學(xué)府說(shuō)明這樣的人智商肯定不差同時(shí)專(zhuān)注力強(qiáng)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)做事認(rèn)真有責(zé)任心這樣的人一般創(chuàng)造力和執(zhí)行力強(qiáng)只有這樣的員工才能保持頭部企業(yè)的優(yōu)勢(shì)讓企業(yè)保持源源不斷的生命力。 趁孩子還沒(méi)有定型家長(zhǎng)要早早糾正孩子的不良行為 看到這些很多家長(zhǎng)很不樂(lè)意也會(huì)說(shuō)很多孩子都有這些壞習(xí)慣難道孩子以后就廢了不是這樣的孩子小的時(shí)候成長(zhǎng)剛起步以后還會(huì)有很大的變化不能這么早地下結(jié)論家長(zhǎng)要做的就是及時(shí)引導(dǎo)當(dāng)孩子有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良行為早早糾正越早糾正孩子越容易改正如果糾正太晚孩子的性格都已經(jīng)定型了到時(shí)再想糾正就難了。 并非代他人告知：葉孜 2023.8.19