實用類文本閱讀的概括題

找：根據(jù)題干中的關鍵詞，回原文中鎖定范圍

定：確定每部分之間的關系

刪：刪去原文互相包含互相重復的部分

連：用關鍵詞或者序號把句子連起來

（新高考需要翻譯題干，翻譯成原文有的關鍵詞）

論證題解決方法

找：找每一個段落的觀點

（特別注意開頭、結尾、高頻詞）

定：定每個觀點之間的關系

刪：刪掉同類項

連：利用關聯(lián)詞和論證方法連起來

論證方法：

①舉例論證

②對比論證

③因果論證

④假設論證

⑤比喻論證

論證結構：論證方法+嚴謹生動地體現(xiàn)了它的什么論點，使論證語言更加詳實

論證特點：

①把“首先”“其次”“然后”論證結構答出來

②在這個論證結構額外又用了哪些比較有特點的論證方法、論證手法

③用了“簡而言之”、用了好多限制詞，體現(xiàn)了整個論證的語言的嚴密性和嚴謹性

（首先提出了XX觀點，其次舉了XX例子進行論證，然后運用了XX論證和XX論證，得出了自已的結論，最后，用XX進行收尾）

小說概括題：

環(huán)境題：

①運用了借景抒情的手法，借XX景抒發(fā)了XX情

②這個情節(jié)突出了主旨

（如果知道主旨就寫出突出了什么樣的主旨，不知道或者主旨不正能量的話就直接說突出主旨）

人物題：

①人物性格

②人物形象

③人物心理?

（用“找定刪連”直接概括）

④“構成情節(jié)”“敘事特征”：

正面（直接描寫這個人）（外貌、語言、動作、神態(tài)、心理）

側面（①寫對這個人的反應，②直接只寫這個人：襯托或對比）

環(huán)境描寫（烘托了XX氛圍，進而凸顯主人公的XXX）

⑤作用（襯托出了主要人物的什么形象、性格、心理）

情節(jié)題：

①情節(jié)概括?情節(jié)作用

②“含義”題使用“找定刪連”

③“詩歌化”（問哪個情節(jié)、哪句話包含意象，包含深情）

④“散文化”（這篇小說寫的情節(jié)比較散，但是卻有一個貫穿的主旨，形散神聚）

⑤情節(jié)塑造：

“角度”（視角①全知視角②受限視角，人稱）

“順序”（插敘、補敘、倒敘）

“線索”

“語言”（節(jié)奏、風格①像畫一樣美②像詩一樣感情充沛③有特色地方方言，體現(xiàn)了質樸）

⑥作用：

起因（引起下文、吸引讀者）

經(jīng)過（為下文埋伏筆、做鋪墊，制造了巧合，制造了突轉，跌巖起伏、扣人心弦）

結果（照應上文XX內容，或者留白，留有余味，回味無窮）

線索作用：貫穿全文，推動情節(jié)發(fā)展，豐滿了人物的形象，使情節(jié)更加緊湊，使環(huán)境塑造的更加典型，突出了主旨

（哪里都有的東西就是線索）

古詩文：

①非常相似小說情節(jié)概括

②重在審題

文言文：

①逐字翻譯

②大題和文學類文本概括題相似，也是用“找定刪連”