昨天被朋友叫去參加了一個(gè)創(chuàng)業(yè)比賽，評委又問到了一個(gè)我熟悉的問題，“科研論文還是要用事實(shí)的，不能用修圖，以及近幾年出現(xiàn)的所謂圖像誤用，所謂修圖問題?！霸诖疝q的短短幾分鐘時(shí)間，我只能快速的給出了否認(rèn)，我們科研圖像創(chuàng)作絕不涉及論文中的數(shù)據(jù)和具有佐證意義的圖像，我們所做的圖像是彌補(bǔ)科學(xué)家在原理闡述的部分和在封面競爭的部分的圖像。

?這個(gè)問題之所以說是個(gè)熟悉的問題，因?yàn)閺臉I(yè)這十來年，每隔幾年都會遇到有人問這個(gè)問題。將這個(gè)問題系統(tǒng)復(fù)盤一下，發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題還能再細(xì)化一下：

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問題一：

我說：我們畫的是科研過程中看不見的問題。

有人說了，怎么會看不到呢，現(xiàn)在有顯微鏡多么細(xì)微的變化都能看到啊。

來上圖，這個(gè)常見的顯微鏡下看到的圖

這個(gè)圖加上數(shù)據(jù)圖放在正文中看，是這樣的使用方式。這個(gè)使用方式無論你我動了手腳就叫科研不端，所以我們都不動它。

但是當(dāng)我們想要跟大家說這個(gè)小球團(tuán)上的小點(diǎn)，以及小點(diǎn)里面的玄機(jī)的時(shí)候，就有點(diǎn)著急。

所以我們?nèi)绻眠@種方式把它亮出來，瞬間覺得組織語言輕松了許多。

我們畫的是：在已有的基礎(chǔ)上讓現(xiàn)象、特征更加清楚，進(jìn)而看得見的東西。

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問題二：

還是看不見這個(gè)事兒，要是看見了不就清楚了？再上圖

這個(gè)是可以看到也可以拍到的，上個(gè)照片不就即清楚又真實(shí)么。

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但是我們想說的是這個(gè)里面的葉片與光的關(guān)系啊，在真實(shí)的大機(jī)器上面通過小窗口很難說清楚里面的變化。這樣畫出來的結(jié)構(gòu)可以有主觀意識的去節(jié)選，提煉特征，弱化不重要的結(jié)構(gòu)部分，突出強(qiáng)化自己想要說的部分。如圖。

我們畫的是：結(jié)構(gòu)以及與結(jié)構(gòu)相關(guān)原理呈現(xiàn)的途徑。

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問題三：

那就是可見不可見的問題了唄，生物可視化？材料可視化能將結(jié)構(gòu)模擬出來的，就不需要畫了是不是？

也不一定哦，即便是有了所有素材，也有“話有三說，巧說為妙“的道理，這一把素材是這樣說，還是這樣說呢？

再或者這樣說呢？

我們畫的是：信息呈現(xiàn)與視覺平衡。找個(gè)巧說的方式，優(yōu)雅的訴說觀點(diǎn)。

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所以，科研圖像畫什么，科學(xué)家需要做實(shí)驗(yàn)還是需要畫實(shí)驗(yàn)。科學(xué)家當(dāng)然需要認(rèn)真的做實(shí)驗(yàn)做好實(shí)驗(yàn)，但是當(dāng)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的蛛絲馬跡的觀點(diǎn)，尋找更好的表達(dá)方式說清楚，并不會導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)本身真實(shí)性的問題。

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圖像的設(shè)計(jì)是遠(yuǎn)離科研么？不，恰好相反，圖像是在做完實(shí)驗(yàn)，寫完論文之后，再次回來對研究成果進(jìn)行推演，找到一個(gè)提綱攜領(lǐng)，高度總結(jié)的方式，來為成果做一個(gè)封裝打包。

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藝術(shù)圖像的衡量基點(diǎn)是什么？是生動，是情緒，是感染力，是氛圍感等。

科學(xué)圖像的衡量基點(diǎn)是什么？恰好就是核心的科研信息，反復(fù)尋找表述方式最終落腳的還是把科研的內(nèi)核講清楚，只有科研內(nèi)核講的足夠合理，一眼就能看明白精髓了，這個(gè)圖放到哪里都是好圖。

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我想不能理解圖像作用力的關(guān)鍵還是因?yàn)榇蠹覍σ痪€奮戰(zhàn)的科學(xué)家工作不那么理解，看到科學(xué)家都能做出驚世駭俗的發(fā)現(xiàn)，卻不會有人知道在這背后，那一點(diǎn)點(diǎn)抽絲剝繭，見微知著的觀察與細(xì)微的發(fā)現(xiàn)是多么的不易。圖像工具對一線科學(xué)家來說，是一個(gè)輔助工具，及沒有必要將它想成要去取代論文的道具，也沒有必要將它想成霍亂科研的毒瘤。

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繼2019年《科學(xué)的顏值》之后，《SCI圖像語法》終于封筆完工，論文圖不比封面圖絢麗奪目，論文圖更多的是錯(cuò)綜的邏輯關(guān)系和主觀表述的思路，由科學(xué)出版社出版，三月底即將發(fā)行，小期待哦。

2023，3，16

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