教育信息化是現(xiàn)代教育改革的重要趨勢(shì),強(qiáng)調(diào)運(yùn)用新興的教育信息化設(shè)備與技術(shù)輔助學(xué)科教學(xué)和學(xué)校教育管理,促進(jìn)學(xué)校教育的發(fā)展。教育信息化設(shè)備包括計(jì)算機(jī)、錄播系統(tǒng)、電子白板、多媒體等。

教育信息化設(shè)備細(xì)分產(chǎn)品

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隨著學(xué)校信息化建設(shè)的逐步推進(jìn)，新增信息化設(shè)備的運(yùn)維成本較高。由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)支出有限，缺乏有效運(yùn)維，學(xué)校設(shè)備故障和受損頻發(fā)，難以為教育教學(xué)和管理信息化提供有效支撐?！?016年全國(guó)教育信息化工作專項(xiàng)督導(dǎo)報(bào)告》提出要為教育信息化設(shè)備運(yùn)行維護(hù)提供支持與保障。因而，除了教育信息化的建設(shè)之外，設(shè)備維護(hù)與升級(jí)還有相對(duì)較大的市場(chǎng)空間。2022年我國(guó)教育信息化裝備市場(chǎng)規(guī)模有望達(dá)到1764億元。

2015-2022年中國(guó)教育信息化裝備市場(chǎng)規(guī)模走勢(shì)

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近年來(lái)，我國(guó)教育信息化裝備市場(chǎng)規(guī)模占教育裝備的比重保持在45%左右，2022年我國(guó)教育信息化裝備市場(chǎng)規(guī)模占教育裝備的比重預(yù)計(jì)在45.79%左右。

2015-2022年中國(guó)教育信息化裝備市場(chǎng)規(guī)模占教育裝備的比重

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教育信息化行業(yè)市場(chǎng)參與者眾多，按照公司從事的業(yè)務(wù)范圍可分為：（1）傳統(tǒng)的教育信息化企業(yè)：如拓維信息、科大訊飛、中教股份、頌大教育、立思辰、新開普、清睿教育和華發(fā)教育等；（2）教材和教輔發(fā)行出版企業(yè)：如鳳凰傳媒、中南傳媒、皖新傳媒和北教傳媒等；（3）教育內(nèi)容提供商：如愛學(xué)堂、新東方和好未來(lái)等；（4）互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)：騰訊、阿里巴巴和百度等。由于教育信息化是教育領(lǐng)域未來(lái)顯著的增長(zhǎng)點(diǎn)，且教育信息化市場(chǎng)進(jìn)入門檻較低，各類企業(yè)可憑借自身優(yōu)勢(shì)迅速切入，如憑借線下教育業(yè)務(wù)優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)線上布局或憑借資金優(yōu)勢(shì)兼并收購(gòu)等，實(shí)現(xiàn)教育信息化行業(yè)的快速布局，加速了中國(guó)教育信息化行業(yè)的發(fā)展進(jìn)程，亦加劇了教育信息化行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)程度。

中國(guó)部分教育信息化企業(yè)簡(jiǎn)介

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當(dāng)前，從事教育信息化軟、硬件產(chǎn)品生產(chǎn)的企業(yè)，由于技術(shù)服務(wù)差異性并非十分顯著，建立內(nèi)容或渠道優(yōu)勢(shì)有望增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。教育信息化企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)源于技術(shù)、內(nèi)容和渠道三方面，擁有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源或獨(dú)特的銷售渠道是企業(yè)現(xiàn)階段提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑。優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源包括教師、教學(xué)資料、教育內(nèi)容等是吸引下游用戶的利器，能幫助企業(yè)持續(xù)提高用戶粘性。目前，較多教育信息化企業(yè)，如分豆教育和頌大教育等，已經(jīng)意識(shí)到內(nèi)容的重要性，紛紛通過與名師名校建立合作，豐富教學(xué)資源庫(kù)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的影響力。此外，部分教育信息化企業(yè)，如視源股份和科大訊飛等，通過建立完善的銷售渠道擴(kuò)大市場(chǎng)份額和用戶覆蓋量，迅速占領(lǐng)市場(chǎng)份額。隨著市場(chǎng)充分發(fā)展，行業(yè)內(nèi)有望培育出更有龍頭優(yōu)勢(shì)的企業(yè)，具備教育信息化軟硬件技術(shù)、優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容和完善銷售渠道的企業(yè)更易構(gòu)筑壁壘，割據(jù)市場(chǎng)。

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智慧校園、智慧教室是教育信息化不斷推進(jìn)過程中最重要的教學(xué)場(chǎng)景及應(yīng)用體現(xiàn)，智慧校園整合云平臺(tái)將用戶統(tǒng)一身份認(rèn)證、統(tǒng)一信息門戶、個(gè)人空間進(jìn)行整合性建設(shè)，并呈現(xiàn)可視化的整合結(jié)果。智慧教室則運(yùn)用交互智能平板、答題器、電子書包等設(shè)備，搭配軟件應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的智能化。

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未來(lái)，中國(guó)教育信息化行業(yè)的增長(zhǎng)動(dòng)力將主要來(lái)源于教育信息化需求的提升，單純的硬件、軟件業(yè)務(wù)難以滿足終端用戶多樣化的需求，構(gòu)建教育生態(tài)成為教育信息化企業(yè)成長(zhǎng)的重要驅(qū)動(dòng)力。一方面，硬件產(chǎn)品的毛利率低，并且在價(jià)格戰(zhàn)中很難贏得一席之地，因此，傳統(tǒng)的硬件產(chǎn)品制造商開始相繼布局軟件領(lǐng)域。另一方面，由于軟件產(chǎn)品的靈活性大，更迭周期短，軟件可以不斷重構(gòu)硬件的能力，超越用戶的需求，通過短期內(nèi)軟件產(chǎn)品的升級(jí)換代和長(zhǎng)期內(nèi)硬件產(chǎn)品的迭代才能增強(qiáng)用戶粘性，更好地塑造企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

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更多本行業(yè)詳細(xì)的研究分析見共研網(wǎng)《2022-2028年中國(guó)教育信息化設(shè)備市場(chǎng)深度調(diào)查與投資方向研究報(bào)告》，同時(shí)共研產(chǎn)業(yè)研究院還提供產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)、產(chǎn)業(yè)研究、政策研究、產(chǎn)業(yè)鏈咨詢、產(chǎn)業(yè)圖譜、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、可行性分析、商業(yè)計(jì)劃書、IPO咨詢等產(chǎn)品和解決方案。