高中生涯最后一節(jié)歷史課，在五月七號(hào)畫下了句號(hào)。
有點(diǎn)不舍得，畢竟歷史課代表，算初中，干了四年。
那個(gè)時(shí)候的初中歷史課和現(xiàn)在的初中歷史課沒法比，那時(shí)只有我一個(gè)人在聽課，記個(gè)名字都會(huì)被攔下來，估計(jì)是我太軟了，不夠剛，而歷史課代表更加像是一個(gè)虛銜。班里作業(yè)天天抄，想管都管不動(dòng)。然后我就看淡了。
畢竟，那只是合格考。不是現(xiàn)在初中算分的玩意，更不是高中決戰(zhàn)模式下的產(chǎn)物，沒人當(dāng)回事。
高中歷史幾乎是所有人重新開始學(xué)歷史的一次大
洗牌，于我是個(gè)例外。因?yàn)槲覐男【驮趯W(xué)歷史。
但嚴(yán)格意義上我還沒開始學(xué)歷史，因?yàn)閲?yán)格意義上的歷史只是歷史編撰學(xué)，和我們學(xué)的半點(diǎn)關(guān)系也沒有。
雖然我不是高中才開始學(xué)歷史的，但我仍然學(xué)到了很多。在課內(nèi)，我學(xué)到了一切事物必須從經(jīng)濟(jì)著手去看，學(xué)到了答題技巧，學(xué)到了歷史細(xì)節(jié)，學(xué)到了啟蒙思想，學(xué)到了三權(quán)分立。
在課外，我學(xué)到了更多，那是那薄薄的六本書完全無法容下的東西。我看到了文藝復(fù)興里被忽視的工匠，領(lǐng)略了畫家眼里的悲天憫人，政治哲學(xué)的刀光劍影，繁華背后的大戰(zhàn)在即，以及，那句“歷史始終是一個(gè)觀念的歷史”，還有很多很多，遠(yuǎn)超書中所學(xué)。
而在課內(nèi)的史學(xué)思想中，通過那么多史觀的交錯(cuò)，刀光劍影之下，我真真正正的理解了“歷史始終是一種觀念的歷史”，也就是說，歷史，是可以被多角度剖析，總結(jié)的東西。
于我而言，學(xué)歷史，并不僅僅是為了等級(jí)考那一個(gè)a+，因?yàn)閍+那是運(yùn)氣。而歷史卷子，不過是檢驗(yàn)?zāi)阍诹緯兴鶎W(xué)到的知識(shí)體系是否能經(jīng)得起教研員的史觀考驗(yàn)，這只是歷史的冰山一角。越到后面我越發(fā)現(xiàn)我想要探索的，是歷史的失敗。

歷史的成功本質(zhì)和成功學(xué)并無他樣，故無法復(fù)制。人只能在失敗中總結(jié)教訓(xùn)以此避免重蹈覆轍。
也許這就是為什么我學(xué)歷史吧。
之后歷史也不可能是主業(yè)了。當(dāng)個(gè)興趣留著吧，就當(dāng)是最后的念想。

等級(jí)考完上學(xué)的第一天，日子還是和以往一樣，變的是歷史課不再，而黑板上的數(shù)字牌也只剩29天。

我站在走廊的窗前，雙手交叉看著外面。
等級(jí)考只是一段有限游戲的結(jié)束，一個(gè)開始的結(jié)束，高考也是一樣，那是另一個(gè)結(jié)束，結(jié)束的開始。
它們都是人生這場(chǎng)無限游戲中有標(biāo)準(zhǔn)答案的考試。
人生還很長，路在不斷延伸，只要結(jié)局未到，一切都還有轉(zhuǎn)機(jī)，而無論高考結(jié)局如何，人生的路始終還是得走下去。
又起風(fēng)了，不管學(xué)校里發(fā)生了什么，五樓的風(fēng)總是那么的小而輕微，一片樹葉被吹拂了下來，落在地上。
上課鈴響起，我轉(zhuǎn)身回到教室，歷史的車輪還在向前，而高中歷史課已經(jīng)成為歷史。

向過去鳴槍致敬，因?yàn)槟且咽菤v史
向未來奮勇前行，因?yàn)槟遣攀侨松?/p>