一、說教材（一）、教材分析：1、《跨越百年的美麗》是義務(wù)教育課程標準實驗教材小學(xué)語文五年級下冊第七組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。2、編寫意圖：學(xué)習(xí)這篇課文，不僅僅是認識居里夫人，了解她的事跡和科學(xué)精神，更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學(xué)獻身的人，認同他們對科學(xué)精神和人生價值的追求。(二)、學(xué)情分析：五年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。通過讀課文，可以從文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類作出的巨大貢獻，也能從語言文字中初步感受到她的一些可貴的品質(zhì)，如堅強、剛毅、淡泊名利等，但是還是缺乏深度，需要進一步走進文本研讀課文，深入感受居里夫人的人格精神。特別是對她高遠的追求，人生的意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問題需要作為重點來研讀。讓在充分閱讀的基礎(chǔ)上感悟到她的內(nèi)在美，從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。懷著對居里夫人無限的敬意朗讀課文，讀出對她的敬意和贊美。(三)、說教學(xué)目標：學(xué)習(xí)這篇課文時，學(xué)生不容易把握文章的線索和思路。所以，在確定教學(xué)目標時，我將“美麗”作為本課的切入點，以“美麗”帶動學(xué)生縱觀全文，引導(dǎo)學(xué)生理解“美麗”的深刻內(nèi)涵，因此我確立本節(jié)課的教學(xué)目標是：1、感受居里夫人獻身科學(xué)的精神和淡泊名利的高尚品質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生理解、感悟語言文字的能力。3、有感情地朗讀全文。4、對有價值、有意義的人生有個初步的認識。（四）、說教學(xué)重點、難點：根據(jù)本組訓(xùn)練重點和學(xué)生實際，我認為本課的教學(xué)重、難點主要在以下兩點：1、聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神。2、讀懂居里夫人的事跡,從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”，即居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。（五）、說教學(xué)準備：收集有關(guān)居里夫人的資料、課件。二、說教法：“教無定法，貴在得法?！薄墩Z文課程標準》中指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)該以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！彼栽谠O(shè)計本課時，我采用以讀代講的教學(xué)方法開展教學(xué)。如自由讀、個別讀、齊讀、快速瀏覽、師生合作讀、指名讀等多種形式貫穿始終，讀中悟、悟中讀，把讀層層引向深入，讓學(xué)生在讀中體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神，在讀中領(lǐng)會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美。另外，還通過播放居里夫人在紀念鐳發(fā)現(xiàn)25周年紀念日上的講話，幫助學(xué)生理解居里夫人眼里的人生意義指的是什么？達到了預(yù)期的效果。三、說學(xué)法：著名教育家葉圣陶先生說過：“授之以魚，不如授之以漁?！毙抡n標中指出，六年級學(xué)生在閱讀中要能“聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果”。因此在教學(xué)中，我主要引導(dǎo)學(xué)生可采用品析詞句法和感情朗讀法學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生運用讀、思、劃、議等方法，動腦、動手、動口，通過多種感官參與獲取知識，促進學(xué)生的思維發(fā)展，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，同時也體現(xiàn)了以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的原則。四、說教學(xué)程序（第二課時）（一）、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。1.同學(xué)們，上節(jié)課我們一起認識了端莊美麗的瑪麗?居里，你從課文的哪一處語句中具體感受到居里夫人的儀表美？誰能再次用你聲情并茂的朗讀聲為大家展示出她美麗的外表？點評：聽了你的朗讀，端莊美麗、落落大方的瑪麗?居里仿佛來到了我們中間。她美麗端莊的儀表給我們留下了深刻的印象。開課伊始，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課文中體現(xiàn)居里夫人儀表美的語句，拉近學(xué)生與文本的距離。2.人們常說，美是禁不起時間考驗的?！爸祛佫o鏡花辭樹，最是人間留不住?！比蓊佉桌希瑲q月難留。而課文里卻說居里美麗端莊的形象定格在歷史上，定格在人們心中，這又是為什么呢？（板書：――？）今天，就讓我們一起穿越百年的風(fēng)塵，走近瑪麗?居里，去領(lǐng)略其人其事所折射出的閃閃發(fā)光的美麗。興趣是最好的老師，接著以一個問題引發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究文本、研究居里夫人內(nèi)在之人格美的興趣。（二）、品讀課文，感悟美麗。1、學(xué)習(xí)第三、四自然段，體會內(nèi)在美。（1）.在居里夫人一生中，她取得的最大的成功是什么？那么文中哪些自然段具體寫她發(fā)現(xiàn)鐳這一過程？請同學(xué)們仔細閱讀課文第三到四自然段，找出最能體現(xiàn)居里夫人美麗的語句，認真讀一讀，并用筆在書上寫一寫你的體會。（2）.自主學(xué)習(xí)，匯報交流。2、學(xué)習(xí)第五到六自然段，品味人格美。（1）．有付出就有收獲。同學(xué)們，居里夫人的美名，從她發(fā)現(xiàn)鐳那一刻起就流傳于世，到1998年整整一百年。她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。面對榮譽和大獎，她是怎樣做的呢？（2）．師：居里夫人對待名利是如此的淡薄，真是一個奇女子啊！同學(xué)們，當(dāng)你獲得一項榮譽的時候，你的心情是怎樣的？（3）．難怪著名的科學(xué)家愛因斯坦用他睿智的語言，評價居里夫人說：“……。”所以，作者用他深邃的語言評價居里夫人說：這是“跨越百年的美麗”！在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，主要讓學(xué)生理解“美麗”的多層內(nèi)涵。要求學(xué)生先在文中去尋找描寫居里夫人美麗的語句，說出自己的理解。然后對重點語句進行品析，領(lǐng)會居里夫人的精神魅力，加深對“美麗”的理解。這時再讓學(xué)生對所有這些描寫美麗的語句進行歸納概括，并以“居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的……”的句式來表達，從而進一步鍛煉學(xué)生在文中理解分析、歸納概括的能力。（三）、回歸整體，升華美麗。同學(xué)們，此時此刻，你對題目中的“美麗”這個詞一定又有了新的認識。誰能說說，在居里夫人身上，真正美麗的是什么？為什么說居里夫人的美麗是“跨越百年的美麗”？居里夫人定格在歷史上，定格在每個人心里的形象是美麗的，居里夫人用生命和信念換來的“淡藍色熒光”是美麗的，居里夫人偉大的人格力量更是美麗的。百年后的今天，她的美麗依然熠熠生輝，因為這確確實實是一份“跨越百年的美麗”！（齊讀課題）在引導(dǎo)學(xué)生概括出居里夫人“美麗”的多層內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，再促使學(xué)生作深層探討：居里夫人的美麗為什么是“跨越百年的美麗”？從而使學(xué)生進一步體會到：只有人格美、內(nèi)在美才是能經(jīng)得起時間考驗的美，是一種永恒的美，培養(yǎng)學(xué)生對真正意義上的人生觀作初步的了解。（四）、鞏固拓展：1、大家都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，也有一顆感悟美的心靈，請同學(xué)自由讀下面的故事，看看你還能發(fā)現(xiàn)居里夫人的哪些美麗？閱讀小鏈接。2、老師這里還有幾句居里夫人的名言，我想從這幾句名言中我們也能感受到居里夫人的人格魅力。為學(xué)生補充居里夫人的其他小故事及居里夫人的名言，使學(xué)生更加地了解居里夫人身上的人格魅力所在。（五）、結(jié)束語。我相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家心里都烙印下了居里夫人執(zhí)著追求的品質(zhì)，因為這是“跨越百年的美麗”；也鐫刻下了居里夫人獻身科學(xué)的精神，因為這也是“跨越百年的美麗”；更記錄下了她淡泊名利的風(fēng)骨，因為這更是“跨越百年的美麗”！課堂總結(jié)緊扣課題展開，加深學(xué)生的學(xué)文感觸。（七）、作業(yè)布置。1．將夫人的故事復(fù)述給自己的親人朋友聽，你將是帶去美麗的“小天使”。2．閱讀書目《悼念瑪麗?居里》、《居里夫人》、《科學(xué)家的故事》，徜徉在一個個睿智的小故事中，你將是幸福的“小書蟲”。并在閱讀中，記錄下自己的感悟，與同學(xué)交流，你將是快樂的“小作家”。這樣的作業(yè)設(shè)計既培養(yǎng)學(xué)生的語言表述能力，又拓寬學(xué)生的知識視野，使語文能力的訓(xùn)練滲透到課外。[板書設(shè)計]：跨越百年的美麗漂亮端莊的儀表美美麗善于發(fā)現(xiàn)的追求美跨越百年、千年、萬年……（？）（永恒）獻身科學(xué)的精神美淡泊名利的人格美板書簡潔明了，突出文章重點，體現(xiàn)文章內(nèi)涵，更有利于學(xué)生對文本的認知與理解