文章來源易公教育

一、說教材《秋天的雨》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）三年級上冊的第11課，是一篇抒情意味很濃的散文。文章看似寫秋雨，實(shí)際在寫秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩，抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。課文把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上帶出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。文章層次分明、思路清晰。課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物，或很含蓄的抒發(fā)感情，通篇語言藝術(shù)化，給人以美感。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材的特點(diǎn)，我確定了這樣的三維目標(biāo)。知識、技能目標(biāo)：能正確理解“五彩繽紛、你擠我碰、頻頻點(diǎn)頭”等詞語在課文中的含義。正確流利地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情。讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛秋天、熱愛家鄉(xiāng)的感情。過程與方法：通過朗讀、評品，讀懂課文內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)朗讀品味，讓學(xué)生在朗讀中有所感悟，有所體會，有所思考。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受課文的語言美，體會秋天的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的感情。三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)使學(xué)生正確流利地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情是本課的教學(xué)重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好是本課的教學(xué)難點(diǎn)。四、說教法課文的語言生動優(yōu)美，適于朗讀的訓(xùn)練，所以，教學(xué)本課主要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出秋雨的韻味，讀出秋天的美好，在理解、朗讀中，積累語言。教學(xué)中采用情境教學(xué)法，朗讀指導(dǎo)法，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，在讀中感悟秋雨的美，在讀中陶冶自己的感情。配上抒情的音樂教師范讀第二自然段，學(xué)生想象畫面，再讓學(xué)生跟著音樂自由朗讀，以便更好地進(jìn)入課文的情境。結(jié)合課文特點(diǎn)，我以調(diào)動學(xué)生朗讀興趣為目的，采用質(zhì)疑問難、自主合作探究、表演等多種教學(xué)策略，充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，讓學(xué)生自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析，讓學(xué)生自己的獨(dú)立思考取代統(tǒng)一答案。五、說學(xué)法：結(jié)合本課的特點(diǎn)，我引導(dǎo)學(xué)生采用“自讀、自悟、自學(xué)質(zhì)疑、合作探究”的學(xué)習(xí)方法來理解課文內(nèi)容，感受秋天的美好。把教學(xué)的重點(diǎn)放在第二自然段，通過這一自然段的學(xué)習(xí)與總結(jié)，讓學(xué)生領(lǐng)悟本課的學(xué)習(xí)方法“帶著問題初讀課文―交流學(xué)習(xí)收獲―感情朗讀課文”。然后再試著用這種方法自學(xué)習(xí)第三、四自然段。整個過程由扶到放，循序漸進(jìn)。六、關(guān)于教學(xué)流程：本課我安排了四個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。（一）、談話導(dǎo)入，引入課題。1．導(dǎo)語：小朋友，一場秋雨一場寒，夏天還沒走遠(yuǎn)，秋天的小雨點(diǎn)就蹦蹦跳跳地把秋天給我們送來了。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《秋天的雨》。2．板書課題，齊讀課題。（二）、閱讀質(zhì)疑自主探究1．觀看課文動畫，想想課文是從哪幾個方面來寫秋天的雨？2．交流匯報(bào)，并從課文里找出相關(guān)的句子讀一讀。3．學(xué)生質(zhì)疑。①導(dǎo)語：讀了這三句話，你們有什么想問的嗎？②學(xué)生質(zhì)疑。（三）、多元互動合作探究１．重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第二段。①課件出示第一組問題。導(dǎo)語：秋天的雨有哪些顏色？它把這些顏色給了誰呢？看看答案藏在課文的第幾自然段里呀？小朋友就帶著這些問題默讀第二自然段吧。注意不能出聲，找到答案了還要在書上作上記號哦。②讓學(xué)生帶著問題默讀課文第二自然段。③討論、交流學(xué)習(xí)收獲。④自由朗讀自己喜歡的句子。⑤品讀、感悟重點(diǎn)句。⑥抽生配樂朗讀課文第二段，其余學(xué)生一邊聽，一邊想象課文中描述的美麗畫面。⑦總結(jié)本課所用的學(xué)習(xí)方法。２．用前面的學(xué)習(xí)方法，同桌嘗試合作學(xué)習(xí)課文第三自然段。導(dǎo)語：秋天的雨不光有五彩繽紛的顏色，還藏著非常好聞的氣味呢。秋天的雨里藏了哪些好聞的氣味呢？這一部分的學(xué)習(xí)任務(wù)老師想把它交給你們自己，同桌的兩位小朋友結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴，能用剛才的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容嗎？試試吧?、?學(xué)生合作學(xué)習(xí)。②.交流匯報(bào)。③引讀第三段。３．放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)第四段。師：聽，秋雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。秋雨把冬天快要來的消息告訴給誰呢？請小朋友帶著問題，對照課文插圖，自己讀讀第四自然段，看看課文是怎么寫的。①學(xué)生帶著問題對照課文插圖自讀第四自然段。②四人小組嘗試進(jìn)行角色對話練習(xí)。③匯報(bào)表演。（四）、遷移應(yīng)用拓展探究１．教師總結(jié)全文。導(dǎo)語：是啊，冬天快要來了，它們都要準(zhǔn)備過冬了。這說明秋雨不單給我們帶來了五彩繽紛的顏色和香香甜甜的味道，還給我們帶來了冬天快要來的消息。所以課文里說“秋天的雨是一把鑰匙，它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌?！?．齊讀課文第一、第五自然段。3．談?wù)劊簩W(xué)了課文過后，你覺得秋天是一個什么樣的季節(jié)？4．欣賞有關(guān)寫給秋天的詩，說給秋天的話，更深層次地感悟秋天的美。5.欣賞光霧山之歌《楓葉紅了》，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛及對秋天的喜愛之情。6.拓展延伸。（五）、訓(xùn)練檢測目標(biāo)探究1、我會積累：選擇喜歡的內(nèi)容背誦下來并抄寫自己喜歡的詞句。2、我會運(yùn)用：仿照課文內(nèi)容，請你也來寫一寫自己觀察到的秋天的景象。七、關(guān)于板書設(shè)計(jì)顏色：五彩繽紛秋天的雨氣味：香香甜甜豐收歡樂聲音：冬天的消息板書是課本靜態(tài)的呈現(xiàn)，這樣的設(shè)計(jì)既美觀、大方，又增強(qiáng)了直觀性，有利于學(xué)生對課文內(nèi)容的一目了然。