作用題（1）

某物的作用

?（手法）+作用

作用

1.人物:體現(xiàn)……形象、性格、品質(zhì)

2.環(huán)境:烘托……氛圍、氣氛

3.情節(jié):承上、啟下、突轉(zhuǎn)、收文、串文；

暗示時(shí)間推移，環(huán)境變化（也可算 在環(huán)境的點(diǎn)里）

4.主旨:表……情，說(shuō)……理

作用題（2）

?手法+作用（對(duì)情感）

抒情手法?

1.直接抒情

2.間接抒情（借事、人情、理、景、物抒情）

注意: ①c借景抒情是加深哀愁，不符合題 干要求 ②本詩(shī)與《送……》詩(shī)都有借友情抒情 ，但題干要求不同 ，所以在打本事時(shí)只寫(xiě)借事抒情 ，不寫(xiě)借人情抒情

作用題（3）

手法+作用

本題?間接情景

①借景抒情:有情后見(jiàn)景，景著我情

情景交融＜

②觸景生情:見(jiàn)景觸發(fā)了自己的情

③寓情于景:＜位置:在詩(shī)前、中＞把情藏在景里（寫(xiě)景不寫(xiě)情）

④以景結(jié)情:放句末的寓情于景

學(xué)到了:1.渲染了什么氣氛 表達(dá)了什么情感 2.什么什么景 是什么什么情的具體化 形象化的表現(xiàn)

概括題

鎖定目標(biāo)，概括翻譯

思路:題干指向下闕“會(huì)得為人，日日是人日 ”，?追問(wèn)什么叫會(huì)得為人日日是人日 ，?向前看“翁前子后孫扶掖，商業(yè)賈作農(nóng)耕織”?分解①＜家庭＞（父慈）子孝，家庭和諧②＜社會(huì)＞做好自己的事，有該有的模樣。?再思:題干問(wèn)全文的道理 ，以防萬(wàn)一 看上闕，只是寫(xiě)歡慶過(guò)節(jié)的一種氣氛，而沒(méi)有講人們是怎么做 以至于有了這樣的和諧熱鬧的景象 ，所以沒(méi)有講道理 。