重新認識希臘字母!
作為電氣專業(yè)的工程技術(shù)人員和研究者,本領域的各種電氣符號、電氣單位應該熟爛于心,就像化學的元素周期表一樣,活到100歲也都能背下來。
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前幾天備課中,又遇到了幾個常用的電氣單位符號,還請小伙伴們讀一讀,念一念,看看是否正確。捎帶腳提幾個知識點:
1.????? 變壓器的等值電路中有四種:分別是T型、Γ型、一字型(簡化型)、π型。
請問第二個類型怎么念?
Γ與γ是大小寫的關系。我居然把它念成了τ(/ta?/)已經(jīng)好久了。我相信很多小朋友也還在錯誤的發(fā)音?;叵氘敃r讀書的時候,老師也是這么念的。所以我們必須要重新認識它,應念成/?ɡ?m?/,而不是τ(/ta?/)。
2.????? 空線圈中插入鐵芯后,通電后,其磁路的等效磁阻Rm,由空氣磁阻變?yōu)榱髓F芯磁阻,故數(shù)值變??;相反,其等效磁導Λm,會增大。在信號頻率不變的前提下,磁路等效的電抗又與磁導Λm成正比。故當線圈中插入鐵芯后,磁路等效電抗變大。
請問磁導符號Λm怎么念?
磁場部分的知識無論教學還是學習都具有一定的難度。大家應該把磁路當成電路去認知,就方便理解了。電阻對應磁阻、電流對應磁通、電動勢對應磁動勢、電導對應磁導。那么磁導的主體符號Λ與λ是大小寫關系,讀音為/?l?md?/,大寫為磁導符號,小寫為波長的符號。記住吧。
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3.????? 電壓降落屬于矢量,既有方向又有大小,通過坐標分解,可將其分為橫分量與縱分量兩部分。其中橫分量表示為δU,縱分量表示為ΔU。其中橫分量δU表征了線路首末兩端電壓相位差的大小,與線路所傳輸?shù)挠泄β蔖呈強相關性;而縱分量ΔU表征了線路首末兩端電壓的幅值差的大小,與線路所傳輸?shù)臒o功功率Q呈強相關性。
請問橫分量δU和縱分量ΔU符號怎么念?
兩個分量符號的前綴其實是大小寫關系都應該讀音為/?delt?/。其中Δ是大寫,δ是小寫。
4.????? 變壓器的效率η應該是其輸出的有功功率與輸入的有功功率的比值,即為變壓器的效率。一般中小型變壓器效率為95%~98%,大型變壓器的效率可達到99%以上。
請問效率η怎么念?
說實話,這個字母我之前真不會念,或者是淡忘了。這次讓我們一起記住它吧:/?i?t?/,大家注意了,其大寫形式就是英文的大寫H,也就是磁場強度的符號,單位是(A/m)。小寫就是η,代表設備的效率。請記住。
5.????? 同步發(fā)電機正常工作時,其主磁路是由轉(zhuǎn)子上的勵磁繞組建立的,當勵磁繞組通以直流信號后,會在電機內(nèi)部形成閉合的主磁通Φ0,對應主磁鏈為Ψ0。該磁鏈的流通路徑為轉(zhuǎn)子鐵芯(繞組)、定轉(zhuǎn)子間氣隙、定子鐵芯、定子(電樞)繞組、定轉(zhuǎn)子間氣隙、轉(zhuǎn)子鐵芯(繞組)。該主磁鏈完成了機械能、磁場能、電能的轉(zhuǎn)換。勵磁繞組通流后,除了產(chǎn)生與定子側(cè)相鉸鏈的主磁鏈Ψ0以外,還會與周圍的氣隙形成局部的漏磁鏈Ψfσ。該漏磁鏈是不可避免的,只要存在與空氣或其他介質(zhì)的接觸面,該漏磁鏈就會存在。
請問主磁鏈Ψ0和漏磁鏈Ψfσ怎么念?
這里面涉及兩個字母,一個就是磁鏈Ψ,其小寫形式為ψ,形式上類似,讀音為/psa?; sa?/,另一個字母是σ,其位小寫格式,大寫形式都認識:Σ,數(shù)學中的求和符號,讀音為/?s?ɡm(xù)?/。
6.????? 在轉(zhuǎn)子運動方程的推導過程中,最先是從轉(zhuǎn)子的機械受力分析開始,其中使用了轉(zhuǎn)子的機械角速度Ω,進而變換得到了相關的電氣方程,使用了電氣角速度ω。且二者與轉(zhuǎn)子的極對數(shù)p有如下關系:Ω=ω/p。
請問機械角速度Ω和電氣角速度ω分別怎么念?
兩個角速度讀音都為/???m?ɡ?/,Ω為大寫,ω為小寫
7.????? 在分析系統(tǒng)電能損耗的過程中,引出了一個參數(shù)τmax,名為最大負荷損耗時間。該參數(shù)可以通過最大負荷利用小時數(shù)Tmax、功率因數(shù)cosφ的關系查表獲得。且有:Tmax越大,τmax越大,cosφ越大,τmax越小。
請問最大負荷損耗時間τmax怎么念?
第一個問題已經(jīng)說明了,τ讀音為/ta?/,為小寫形式。大寫為Τ,類似英文中的T/ti?/,但是二者讀音不同,需要注意。
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以上問題看似很平常、簡單。但是我估計會有同學不會念。會念與否看似無傷大雅,但是從知識的掌握角度,還是應該多注意。
以上這些字符都屬于希臘字母,但是為何用它們作為科學的一些符號,這個可是說來話長了,請大家自行了解吧(https://www.zhihu.com/question/269352185/answer/1079450892)。我也是正在認識的道路上奔跑著。
下面附上希臘字符表格,分享各位,我們一起重新認識它們。

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