作者/Dale

“創(chuàng)作者搖擺不定的心態(tài)是對(duì)作品最大的傷害...比起市場(chǎng)的挑戰(zhàn)，或許最困難的是保持創(chuàng)作者的初心吧?！?/span>

導(dǎo)言

談起國(guó)內(nèi)的兒童動(dòng)畫(huà)，大多數(shù)觀眾可能第一反應(yīng)仍然是《喜羊羊與灰太狼》《熊出沒(méi)》，而在近期將要公映的動(dòng)畫(huà)片單中，卻有這樣一部十分可愛(ài)的作品讓人眼前一亮——

這部名為《豬迪克之藍(lán)海奇緣》的作品不僅有著可愛(ài)的人物設(shè)計(jì)，還有著如同繪本般精致清新的美術(shù)風(fēng)格。

在三維動(dòng)畫(huà)毫無(wú)疑問(wèn)成為主流趨勢(shì)的國(guó)內(nèi)動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)，對(duì)于一部?jī)和瘎?dòng)畫(huà)作品，《豬迪克之藍(lán)海奇緣》依舊選擇了傳統(tǒng)的二維手繪方式，而從PV上來(lái)看最終呈現(xiàn)出來(lái)的效果也非常漂亮。

借著影片即將上映的時(shí)機(jī)，學(xué)術(shù)趴拜訪了《豬迪克之藍(lán)海奇緣》的制作團(tuán)隊(duì)，對(duì)楊軼、劉磊兩位導(dǎo)演進(jìn)行了深入采訪。一方面向他們請(qǐng)教二維兒童動(dòng)畫(huà)的制作經(jīng)驗(yàn)，另一方面也想借此機(jī)會(huì)一窺國(guó)內(nèi)兒童動(dòng)畫(huà)的現(xiàn)狀。

在兩個(gè)多小時(shí)的交流中，兩位導(dǎo)演詳細(xì)介紹了影片背后的故事。長(zhǎng)達(dá)3年多的制作過(guò)程中，他們?cè)媾R非常多的困難與誘惑，按導(dǎo)演自己的話來(lái)說(shuō)最難的或許就是“不忘初心”了。并且，在他們看來(lái)這部影片不僅僅是獻(xiàn)給孩子的——更重要的是它也能讓成年人去思考問(wèn)題。

話不多說(shuō)，就讓我們好好來(lái)了解一下這部作品及其背后的故事吧！

“動(dòng)畫(huà)作品的風(fēng)格是個(gè)非常難去界定的東西，它是大家長(zhǎng)期一起提煉出來(lái)的共性?！?/span>

《豬迪克》是從2014年開(kāi)始播放的長(zhǎng)篇電視動(dòng)畫(huà)，目前已經(jīng)有4季。分別是《我的朋友豬迪克》《豬迪克之古怪島大冒險(xiǎn)1》《豬迪克之古怪島大冒險(xiǎn)2》《豬迪克之夢(mèng)想訓(xùn)練營(yíng)》。而這次上映的《豬迪克之藍(lán)海奇緣》電影則是“古怪島大冒險(xiǎn)系列”的一個(gè)延續(xù)。

故事主要講述了主角豬迪克帶著自己的寵物豆包在海上冒險(xiǎn)，卻因一場(chǎng)海難走散。在海上漂泊的他遇到了正在尋找?；晷牡呐?/span>淺藍(lán)，她希望借助?；晷牡牧α颗c走失多年的弟弟尾牙再次相見(jiàn)。而后他們一起經(jīng)歷了種種冒險(xiǎn)并獲得了成長(zhǎng)，最終也尋回了自己重要的人。

就像上文提到，二維動(dòng)畫(huà)在部分內(nèi)容以及效果的表現(xiàn)上更為繁雜。但也正是因?yàn)槭掷L動(dòng)畫(huà)獨(dú)特的美術(shù)風(fēng)格，《豬迪克之藍(lán)海奇緣》雖然目標(biāo)受眾群是兒童，卻也在提前點(diǎn)映時(shí)收獲了不少父母的青睞。

作為聯(lián)合導(dǎo)演/編劇的楊軼、劉磊告訴筆者，之所以選擇這個(gè)美術(shù)風(fēng)格其實(shí)是出于很多考慮，過(guò)程中也經(jīng)歷了不少磨合和挑戰(zhàn)。

身為4部系列劇的導(dǎo)演，楊軼主要負(fù)責(zé)電影整體的主題、故事基調(diào)、風(fēng)格的把控，在他看來(lái)動(dòng)畫(huà)作品的風(fēng)格是個(gè)非常難去界定的東西，它是大家長(zhǎng)期一起提煉出來(lái)的共性。

“所以說(shuō)我覺(jué)得我們片子的風(fēng)格可能更多的是我們自己覺(jué)得它很舒服，它很清新，我們希望它對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一種美好的審美體驗(yàn)。

我們一切都是以這個(gè)為標(biāo)準(zhǔn)，并且相對(duì)于電視動(dòng)畫(huà)來(lái)說(shuō)，電影的美術(shù)風(fēng)格和質(zhì)量都要做一個(gè)升級(jí)，但關(guān)鍵是我們也必須保留我們電視動(dòng)畫(huà)的氣質(zhì)。”? ? ——楊軼

在《豬迪克之藍(lán)海奇緣》中雖然為了區(qū)別于電視動(dòng)畫(huà)，加入了一些比較特殊的美術(shù)風(fēng)格，比如在片頭介紹整個(gè)故事的世界觀時(shí)，導(dǎo)演特意參考借鑒了愛(ài)爾蘭國(guó)寶級(jí)動(dòng)畫(huà)工作室卡通沙龍的作品，十分具有童話故事的美感。

但是總體上，電影仍然保留了電視動(dòng)畫(huà)系列一貫的清新、淳樸的氣質(zhì)。

曾經(jīng)擔(dān)任《星游記》分鏡工作的劉磊導(dǎo)演，在電影中的工作則更加側(cè)重于“讓《豬迪克》更加電影化?！?/span>

因?yàn)橄鄬?duì)于電視系列劇，電影的體驗(yàn)感很重要。營(yíng)造奇觀是需要考慮的第一個(gè)問(wèn)題。而TV在這方面，由于成本或者體量等原因，都不太允許營(yíng)造太多奇觀。??——?jiǎng)⒗?/span>

為了讓影片更加具有“電影感”，兩位導(dǎo)演對(duì)整個(gè)故事、美術(shù)風(fēng)格都進(jìn)行了重新建構(gòu)。

小孩子們的想象力總是天馬行空，豐富異常。在與孩子們無(wú)數(shù)次的接觸后，楊軼導(dǎo)演自然也捕捉到這一點(diǎn)，在影片中的角色設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)等方面他們都充分考慮到是否能夠激發(fā)小孩子們的想象力？是否做到“從孩子的眼睛里看世界”？

比如片中的鯊魚(yú)牙齒其實(shí)是五顏六色的水果糖，而牛的角真的是可以吃的牛角面包等等，在很多小細(xì)節(jié)上都融入了制作人員們的奇思妙想，相信在影院的大銀幕上觀看時(shí)，與這些小驚喜不期而遇也是享受影片的一部分。

而在進(jìn)行場(chǎng)景設(shè)計(jì)時(shí)，除了讓孩子們看到美麗的畫(huà)面、風(fēng)景之外，導(dǎo)演們還希望能夠借這樣的觀影體驗(yàn)，讓觀眾們的心里有一些思考，或者讓小孩子們真正意識(shí)到“祖國(guó)的大好山河”。

在片中所看到的主要場(chǎng)景“神州島”，無(wú)論是門(mén)坊、磚瓦、房屋結(jié)構(gòu)還是人物穿著，都充滿了福建閩南沿海地區(qū)民俗風(fēng)情，實(shí)際上這里的確參考了福建東山島火山自然生態(tài)風(fēng)景區(qū)中林進(jìn)嶼等地，楊軼導(dǎo)演曾數(shù)次實(shí)地走訪考察了多地海島，最終選擇了以這里為取景地。

而他決定以此地為取景地的原因——其實(shí)是深深埋藏在這部影片中的一個(gè)秘密，或是期許...

不僅僅是孩子

“其實(shí)我們的電影更多的主題是提倡家長(zhǎng)與孩子的陪伴。希望家長(zhǎng)即使有更大的事業(yè)，也能抽出些時(shí)間來(lái)照顧孩子，陪伴孩子。

表面來(lái)看《豬迪克之藍(lán)海奇緣》是一部非常可愛(ài)、十分具有想象力的兒童動(dòng)畫(huà)電影。

的確，或許在很多人看來(lái)兒童動(dòng)畫(huà)似乎就只需要“天真無(wú)邪”“開(kāi)開(kāi)心心”。但和兩位導(dǎo)演交流之后，我們才真正意識(shí)到制作兒童動(dòng)畫(huà)，尤其是動(dòng)畫(huà)電影，其實(shí)并不像我們想象中的那么簡(jiǎn)單。

作為一部?jī)和瘎?dòng)畫(huà)電影，上文中提及的繪本般的美術(shù)風(fēng)格、充滿想象力的角色場(chǎng)景設(shè)計(jì)、對(duì)民族文化的展示等等，這些元素幾乎都是充分地站在兒童的角度進(jìn)行創(chuàng)作的，這也是《豬迪克》系列動(dòng)畫(huà)成功的重要原因之一。

但是，只做到這一點(diǎn)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

——就像楊軼導(dǎo)演說(shuō)到：

其實(shí)我們的電影更多的主題是提倡家長(zhǎng)與孩子的陪伴。希望家長(zhǎng)即使有更大的事業(yè)，也能抽出些時(shí)間來(lái)照顧孩子，陪伴孩子。

在這樣的核心主題下，我們片子也是希望給家長(zhǎng)陪孩童觀影的過(guò)程中，創(chuàng)造一個(gè)更容易進(jìn)入劇情的入口。”? ? ? ? ? ?? ?——楊軼

在電影院觀影，家長(zhǎng)不像在家里陪孩子看動(dòng)畫(huà)片可以抽空切個(gè)水果，玩玩手機(jī)，而是需要完全與孩子一起觀看。所以在滿足兒童觀影的前提下，兩位導(dǎo)演也希望能夠盡量為成年人們帶去更多思考，讓他們能跟孩子一起走入劇情。

同樣，劉磊導(dǎo)演也談到，對(duì)于他來(lái)說(shuō)整部影片最困難的或許就是前期策劃階段了。因?yàn)樵谠娨晞?dòng)畫(huà)劇中，《豬迪克》的故事和設(shè)計(jì)基本上是為孩子們?cè)O(shè)計(jì)的，而到了院線則需要考慮到成年人的觀眾。

在采訪過(guò)程中，筆者能夠深切的感受到兩位導(dǎo)演對(duì)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作，以及兒童教育方面有著非常多的思考。

當(dāng)下國(guó)家開(kāi)放二胎、三胎的國(guó)情下，工作壓力也越來(lái)越大的年輕人們正在或即將面對(duì)非?，F(xiàn)實(shí)的兒童教育問(wèn)題。片中的姐弟設(shè)計(jì)，導(dǎo)演也坦言其實(shí)是有意為之：

在尋找?；晷牡倪^(guò)程中，女主淺藍(lán)的父母失蹤，只留下幼小的弟弟尾牙。失去父母陪伴的兩個(gè)人卻突遇變故，尾牙為了找回父母也失蹤在無(wú)垠的大海之中。而在兩人終于相見(jiàn)時(shí)，尾牙卻因?yàn)橥纯噙x擇遺忘了過(guò)去，姐弟倆兵刃相向。

而最后化解姐弟之間矛盾的，也是導(dǎo)演想要告訴觀眾們的——愛(ài)與和解才是解決矛盾的最終手段。

兒童動(dòng)畫(huà)中的暴力問(wèn)題，其實(shí)一直是橫梗于國(guó)內(nèi)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作者面前的一大難題，也是所有家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題之一。楊軼導(dǎo)演對(duì)此也一直有著自己的思考。

從電視系列劇便可以看出《豬迪克》中角色們打斗、對(duì)抗的結(jié)束并不會(huì)是事件的終點(diǎn)。所有大冒險(xiǎn)中的矛盾，都不在于一場(chǎng)戰(zhàn)斗解決問(wèn)題，而是在于解開(kāi)故事中人物，或者說(shuō)反派的心結(jié)。

比如在原電視系列劇中，作為大反派的LUCKY博士每一集都會(huì)發(fā)明一些東西去欺負(fù)豬迪克與他的伙伴們，但是Lucky博士之所以這樣做都是因?yàn)樽约旱囊恍┬慕Y(jié)。而故事則通過(guò)豬迪克和伙伴們破解博士的心結(jié)，告訴小朋友們什么是友情，什么是勇氣。

這里或許便不得不提到，在上文中所說(shuō)的“神洲島”的設(shè)定，其實(shí)也正是基于“和解”“親情”“愛(ài)”的思考。神洲島的取景地廣州東山島自然生態(tài)風(fēng)景區(qū)，在它的海峽對(duì)岸，正是我們失散多年的兄弟島嶼。

“大海那邊有一個(gè)島，那里的人遺忘了一些東西。他們可能還會(huì)“攻擊”我們，想要我們也加入他們遺忘的陣營(yíng)。但打是解決不了問(wèn)題。我們要感化他們，讓他們想起大家共同的根，我們是一家人啊。? ”? ? ——楊軼

親人之間或許會(huì)有矛盾、甚至選擇性遺忘一些記憶，但是血脈、情感是不會(huì)隨著記憶而消失，它深埋在我們每個(gè)人的血肉中。

在向成年觀眾們傳導(dǎo)自己的思考的同時(shí)，年幼的小觀眾們或許還不能完全看懂，但是我們需要在小孩子們的心中，埋下愛(ài)與美好的種子。

我們也面對(duì)很多誘惑

“我其實(shí)是有很強(qiáng)烈的危機(jī)感的?！?/span>

我們不禁好奇，導(dǎo)演如此細(xì)致的思考是從何產(chǎn)生的？更重要的是，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的兒童市場(chǎng)中，他們是如何做到商業(yè)與個(gè)人思考之間的平衡的？

“我其實(shí)是有很強(qiáng)烈的危機(jī)感的”——楊軼導(dǎo)演毫不保留地告訴筆者。

在國(guó)內(nèi)，其實(shí)相對(duì)以青少年為主要受眾群的動(dòng)畫(huà)作品來(lái)說(shuō)，兒童動(dòng)畫(huà)的制作在一定角度來(lái)說(shuō)更加具壓力。因?yàn)橐环矫鎯和瘎?dòng)畫(huà)作品的引進(jìn)相較更為“迅速”，影響力范圍和深度方面也更全面、深入。

比如《小豬佩奇》《寶可夢(mèng)》《哆啦A夢(mèng)》《HELLO KITTY》等國(guó)外經(jīng)典IP，這些作品在父母、孩子心中早已經(jīng)有了根深蒂固的記憶，并且它們擁有非常成熟的作品，而線下聯(lián)動(dòng)更是囊括了服裝、早教、餐飲等等。

另外一方面，目前國(guó)內(nèi)動(dòng)畫(huà)電影市場(chǎng)，還是主要以3D動(dòng)畫(huà)為主，尤其是一些熱血、戰(zhàn)斗類(lèi)題材的作品。

在采訪過(guò)程中楊軼導(dǎo)演的同事告訴筆者，其實(shí)在制作過(guò)程中，制作人員們都經(jīng)受著很大的困難和誘惑。但是，他們始終有著自己的信念和堅(jiān)持。

就像在很多人倡導(dǎo)所謂“無(wú)痛教育”的當(dāng)下，本片中始終讓分別這個(gè)主題貫穿始終，不論是淺藍(lán)姐弟與父母的分別、淺藍(lán)姐弟的分別、豬迪克與豆包的分別，甚至包含現(xiàn)實(shí)中我們與親人的分別，導(dǎo)演一直在試圖告訴我們這些看似疼痛的經(jīng)歷，其中或許也蘊(yùn)藏著美好，正是這些疼痛，讓我們學(xué)會(huì)什么是思念、什么是珍惜。

在采訪的最后，筆者詢(xún)問(wèn)楊軼導(dǎo)演覺(jué)得制作過(guò)程中最困難的是什么時(shí)，楊軼導(dǎo)演告訴我們，最難的其實(shí)就是在創(chuàng)作的這幾年中堅(jiān)持相信自己的方向是對(duì)的。然后堅(jiān)持走到我們自己想要到達(dá)的目標(biāo)上，這個(gè)其實(shí)是最難的。

在他看來(lái)，創(chuàng)作者搖擺不定的心態(tài)是對(duì)作品最大的傷害。猶豫不決、搖擺，或者說(shuō)是不停的改弦更張，是對(duì)創(chuàng)作這種需要長(zhǎng)時(shí)間沉浸在里面的事情最大的阻力。比起市場(chǎng)的挑戰(zhàn)，或許最困難的是保持創(chuàng)作者的初心。

同樣，劉磊導(dǎo)演也表示，正是因?yàn)樗终J(rèn)可楊軼導(dǎo)演對(duì)作品的“一致性”態(tài)度，才決定與他一同合作制作電影。

“我覺(jué)得老楊他，包括豬迪克這個(gè)IP，他們做出了非常大的犧牲。他始終不會(huì)因?yàn)槭袌?chǎng)需要什么，就去做什么。比如明明可以讓豬迪克穿成一個(gè)機(jī)器人什么的去比賽、戰(zhàn)斗，但是他沒(méi)有這樣做。

老楊依然還是用他比較純凈的內(nèi)心去感動(dòng)別人或者成長(zhǎng)自己。他一直是秉承這種東西，所以我才會(huì)答應(yīng)跟他一起去做這個(gè)電影?！? ? ? ? ? ——?jiǎng)⒗?/span>

總結(jié)

在筆者看來(lái)，兒童動(dòng)畫(huà)可以很簡(jiǎn)單，只需要讓角色們無(wú)憂無(wú)慮，幽默搞怪。它也可以很難，因?yàn)樽髌分忻恳惶幣_(tái)詞、劇情都可能在孩子的心中埋下種子。這就需要在創(chuàng)作時(shí)不斷打磨、斟酌。

明顯楊軼、劉磊導(dǎo)演選擇了后者。在采訪中，楊軼導(dǎo)演的一句話讓筆者印象深刻：

“我的創(chuàng)作理念始終是作為一個(gè)兒童動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作者，我們是在未來(lái)的角度去做思考做創(chuàng)作的。把民族自信，把向內(nèi)看、向我們自己的文化看的這件事情，滲透在我們后續(xù)的作品中，因?yàn)檫@也是我們創(chuàng)作的理念?！?/span>

《豬迪克之藍(lán)海奇緣》這部作品，或許還有一些不成熟或者需要改進(jìn)的地方，但是它的確值得一看，因?yàn)樗粌H僅只是為孩子準(zhǔn)備的，更多的其實(shí)是對(duì)家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系進(jìn)行的思考。

本文來(lái)自「動(dòng)畫(huà)學(xué)術(shù)趴」，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載。