重慶天佑兒童醫(yī)院梁錦平任今天就帶大家來(lái)盤點(diǎn)一下孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中可能遭遇的常見(jiàn)心理問(wèn)題，并對(duì)相應(yīng)癥狀和預(yù)防方法做簡(jiǎn)單的介紹。

兒童青少年6大常見(jiàn)心理問(wèn)題

1、抑郁癥

抑郁癥就像一個(gè)隱形殺手，它難以被察覺(jué)，卻對(duì)孩子傷害極大。

現(xiàn)實(shí)中，有不少孩子深受抑郁癥的困擾，卻得不到父母的理解，被當(dāng)作是青春期的“叛逆”，小孩子的“矯情”，從而錯(cuò)過(guò)了治療機(jī)會(huì)，最終引發(fā)悲劇。

統(tǒng)計(jì)顯示，抑郁癥導(dǎo)致的自殺行為是15歲至29歲人群死亡的第二大原因，僅次于車禍。

典型表現(xiàn)：

1.顯著而持久的情緒低落、抑郁悲觀;

2.思維遲緩、反應(yīng)遲鈍，言語(yǔ)減少;

3.興趣、精力減退或快感缺失，什么事都不想做;

4.自我評(píng)價(jià)過(guò)低、自責(zé)，或有內(nèi)疚感;

5.記憶力下降、注意力無(wú)法集中、學(xué)習(xí)能力越來(lái)越差;

6.反復(fù)出現(xiàn)想死的念頭或有自殺、自傷行為;

7.睡眠障礙，如失眠、早醒，或睡眠過(guò)多;

8.食欲降低或體重明顯減輕。

2、焦慮癥

焦慮不止屬于成年人，孩子也可能深受其擾。

焦慮癥是最常見(jiàn)的一種情緒障礙，以過(guò)度、持續(xù)性的擔(dān)憂和恐懼為主要表現(xiàn)，還可能伴隨心律加快、呼吸加快、出汗、發(fā)抖、虛弱、疲倦、睡眠困難以及腸道問(wèn)題等軀體表現(xiàn)。

焦慮癥可以細(xì)分為很多種，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，最常見(jiàn)的主要是分離性焦慮、過(guò)度焦慮反應(yīng)和社交性焦慮。

典型表現(xiàn)：

1.分離性焦慮

表現(xiàn)為與親人分離時(shí)深感不安，擔(dān)心親人離開(kāi)后會(huì)發(fā)生不幸，親人不在時(shí)拒不就寢，拒絕上幼兒園或上學(xué)，勉強(qiáng)送去時(shí)哭鬧并可能出現(xiàn)頭痛、腹瀉、嘔吐等軀體表現(xiàn)。

2.過(guò)度焦慮反應(yīng)

表現(xiàn)為對(duì)未來(lái)過(guò)分擔(dān)心、憂慮和不切實(shí)際的煩惱。比如擔(dān)心學(xué)習(xí)成績(jī)差、怕黑、怕孤獨(dú)，常為一些小事煩惱不安、焦慮?；颊咄狈ψ孕?，對(duì)事物反應(yīng)敏感，并伴有失眠、記憶力減退、腹痛腹瀉等自主神經(jīng)系統(tǒng)功能紊亂表現(xiàn)。

3.社交性焦慮

表現(xiàn)為與人接觸或處在新環(huán)境時(shí)出現(xiàn)持久而過(guò)度的緊張不安、害怕，并試圖回避，恐懼上幼兒園或上學(xué)，有明顯的社交和適應(yīng)困難。

3、學(xué)習(xí)障礙

孩子厭學(xué)逃課，考試成績(jī)跟不上，未必是態(tài)度問(wèn)題，也有可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)障礙。

學(xué)習(xí)障礙是指在接受正規(guī)教育的條件下，智力正常的孩子在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、計(jì)算、思考等學(xué)習(xí)能力的某一方面或幾方面表現(xiàn)出明顯困難，因此難以適應(yīng)正常的學(xué)習(xí)進(jìn)度和要求。

學(xué)習(xí)障礙包括閱讀障礙、書寫障礙、數(shù)學(xué)障礙等。造成這些障礙的原因，目前尚不清楚，普遍認(rèn)為是多種因素綜合作用的結(jié)果，既有個(gè)人生理心理方面的因素，也有家庭社會(huì)等環(huán)境因素。

典型表現(xiàn)：

1. 孩子的智商不差，但某些學(xué)習(xí)表現(xiàn)卻遠(yuǎn)不如同年齡的孩子;

2. 孩子很想學(xué)，也很努力，但學(xué)習(xí)表現(xiàn)卻還是不理想;

3. 孩子有學(xué)習(xí)困難已經(jīng)持續(xù)一段時(shí)間(一學(xué)期或一學(xué)期以上)

4. 孩子需要特殊的學(xué)習(xí)方式才能學(xué)會(huì)(例如：將文字畫成圖像才能理解)。

4、多動(dòng)癥

孩子上課愛(ài)做小動(dòng)作，作業(yè)不認(rèn)真，也未必都是品行問(wèn)題，很可能是由于多動(dòng)癥。

多動(dòng)癥又稱注意缺陷多動(dòng)障礙(ADHD)，是一種起病于兒童時(shí)期，以注意缺陷、行為多動(dòng)和情緒沖動(dòng)為主要表現(xiàn)的神經(jīng)發(fā)育障礙。

多動(dòng)癥的患者智力正?；蚧菊? 但學(xué)習(xí)、行為及情緒方面有缺陷，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差，在家庭及學(xué)校均難與人相處，常常讓老師和家長(zhǎng)感到頭疼。

典型表現(xiàn)：

1.注意缺陷：注意力不集中，保持專注的時(shí)間很短，經(jīng)常心不在焉，丟三落四;

2.活動(dòng)過(guò)多：很難保持安靜，小動(dòng)作很多，不分場(chǎng)合的嬉戲打鬧;

3.情緒行為沖動(dòng)：做事全憑興趣，沒(méi)有耐心;要求必須立刻滿足，否則就哭鬧、發(fā)脾氣;情緒不穩(wěn)定，容易過(guò)度興奮，做出攻擊行為;

4.學(xué)習(xí)困難：由于注意力無(wú)法集中，難以適應(yīng)正常的學(xué)習(xí)進(jìn)度和要求。

5、品行障礙

品行障礙是發(fā)生于18歲以前的兒童和青少年反復(fù)出現(xiàn)的持久的違反與年齡相適應(yīng)的社會(huì)規(guī)范和道德準(zhǔn)則，侵犯他人或公眾利益的一類行為障礙。

這些異常的行為也被稱為反社會(huì)行為，主要表現(xiàn)為兒童期的說(shuō)謊、逃學(xué)、打架、破壞行為、攻擊他人、偷竊、欺詐等品行問(wèn)題。如果不及時(shí)治療，成年后很可能會(huì)發(fā)展為人格障礙，把孩子引向歧路。

典型表現(xiàn)：

1.反社會(huì)性行為：指一些不符合道德規(guī)范及社會(huì)準(zhǔn)則的行為表現(xiàn)，如偷竊、搶劫、縱火、破壞他人財(cái)物等;

2.攻擊性行為：攻擊他人或動(dòng)物，傷害、毆打、威脅、恐嚇?biāo)说?

3.對(duì)立違抗性行為：經(jīng)常逃學(xué)、盡管父母反對(duì)，仍經(jīng)常在外過(guò)夜等。

6、游戲成癮

沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子越來(lái)越多，無(wú)數(shù)家長(zhǎng)為此而困擾，卻感到無(wú)能為力。

根據(jù)世界衛(wèi)生組織的定義，游戲成癮(游戲障礙)是指一種持續(xù)或反復(fù)地使用電子或視頻游戲的行為模式，表現(xiàn)為游戲行為失控，游戲成為生活中優(yōu)先行為，不顧不良后果繼續(xù)游戲行為，并持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間。

典型表現(xiàn)：

1.完全專注游戲;

2.停止游戲時(shí)，出現(xiàn)難受、焦慮、易怒等癥狀;

3.玩游戲時(shí)間逐漸增多;

4.無(wú)法減少游戲時(shí)間，無(wú)法戒掉游戲;

5.放棄其他活動(dòng)，對(duì)之前的其他愛(ài)好失去興趣;

6.即使了解游戲?qū)ψ约涸斐傻挠绊?，仍然專注游?

7.向家人或他人隱瞞自己玩游戲時(shí)間;

8.通過(guò)玩游戲緩解負(fù)面情緒，如罪惡感、絕望感等;

9.因?yàn)橛螒蚨セ蚩赡苁W(xué)業(yè)和社交關(guān)系。

[部分圖文源網(wǎng)絡(luò) 侵權(quán)聯(lián)系刪除]?