形象類

詩歌作品中的形象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動具體的、寄寓作者生活理想和思想感情的藝術(shù)形象，它包括人物形象、事物形象和景物形象三種。

(一)設(shè)問方式

1.這首詩塑造了什么樣的形象？

2.試說說這首詩中的形象特點(diǎn)？

3.通過詩中的形象塑造，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？

(二)分析思路

1.人物形象?

詩歌中的人物形象有兩種類別，一類是抒情主人公的形象，即詩人自己；另一類是作品刻畫的人物形象。鑒賞詩歌中的人物形象，就是分析詩中詩人所塑造的人物的行為、神態(tài)、心理、性格、情感、觀點(diǎn)、處境等內(nèi)容，把握人物形象的個性特征。

具體分析思路與方法：

(1)知人論世，結(jié)合背景了解人物當(dāng)時的情境；(2)分析人物的行為、語言、心理，把握人物特征；(3)抓住表露人物情感或思想的詞句；(4)借助意象和典故，展開聯(lián)想和想象，感知形象。

形象列舉

(1)不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。

(2)心憂天下、憂國憂民的形象。

(3)寄情山水、歸隱田園的隱者形象。

(4)懷才不遇、壯志難酬的形象。

(5)矢志報國、慷慨憤世的形象。

(6)友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。

(7)獻(xiàn)身邊塞、反對征伐的形象。

(8)愛恨情長的形象。

常用詞語

不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天下、憂國憂民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、慷慨憤世、矢志報國、報國無門、建功立業(yè)、友人送別、思念故鄉(xiāng)、獻(xiàn)身邊塞、反對征伐、愛恨情長、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛山川、哀嘆昔盛今衰等。

2.事物形象?

有些作品以某些事物為具體描寫對象，在形象描寫中將事物人格化。從全詩看，即把詩人要表現(xiàn)的品格節(jié)操或思想感情用象征性的形象曲折地表達(dá)出來，這種象征性的形象就是事物形象，即物象，如詠物詩中常見的松、竹、梅等。高考中對事物形象的考查主要是針對某些事物形象的象征意義來設(shè)題。通過分析事物形象的特點(diǎn)，來探求象征體和本體之間的聯(lián)系，進(jìn)而分析并把握詩歌的思想和情感。

具體分析思路：

(1)捕捉所寫物象描寫特征的詞語，分析物象的外在特征(形、色、聲、態(tài)等)、環(huán)境特點(diǎn)和內(nèi)在品性；(2)挖掘物象內(nèi)在的品格、精神，抓住物與志的“契合點(diǎn)”；(3)聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境，揣摩詩人所托之情，所言之志。

常用方法：

(1)從整體構(gòu)思看，表現(xiàn)手法是托物言志或象征；

(2)從具體描寫方法看，有正面描寫、側(cè)面烘托、對比及常用修辭(比喻、擬人、夸張)等。

3.景物形象?

景物形象指寫景詩或雜詩中的一般景物。抒情詩往往借助客觀事物來表達(dá)感情，這種承載主觀感情的客觀事物也是景物形象。它包括：景物描寫(季節(jié)、時令、地域等)、場面描寫(農(nóng)事、戰(zhàn)爭、狩獵、離別等)、色彩描寫。

高考對景物形象的考查，一般有兩種類型，即考查意象類和考查意境類。意象，就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。簡單地說，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。意境是詩人的主觀思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界?！耙磺芯罢Z皆情語”，鑒賞景物形象的基本思路是：以所寫景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會屬性(作者借以抒發(fā)的感情、表達(dá)的寓意等)。

寫景技巧：

(1)各種修辭手法；

(2)正面描寫：動靜結(jié)合(以靜襯動，以動寫靜)、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、白描勾勒、工筆細(xì)描、列錦(意象排列)、色彩渲染(季節(jié)色彩、冷暖色調(diào))、觀察角度(高低、遠(yuǎn)近、俯仰)、感覺角度(視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺)；

(3)側(cè)面描寫：對比、襯托。

景情關(guān)系：

(1)正襯：樂景襯樂情，哀景襯哀情；

(2)反襯：樂景襯哀情，哀景襯樂情；

(3)借景抒情，寓情于景，情景交融。

(三)答題步驟

1.總說形象：概說塑造了什么樣的形象。

2.具體分析：結(jié)合詩句內(nèi)容或表達(dá)技巧具體分析形象特點(diǎn)。

3.形象意義：揭示形象表現(xiàn)的意義(情感、理想、追求、品性等)。

(四)答題示例

1.人物形象?

例題1：閱讀下面這首詩，回答問題。

尋陸鴻漸不遇

皎然

移家雖帶郭，野徑入桑麻。

近種籬邊菊，秋來未著花。

扣門無犬吠，欲去問西家。

報道山中去，歸來每日斜。

問：分析詩中塑造的陸鴻漸形象。

答案：(步驟一)陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。(步驟二)前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。(步驟三)作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對隱逸生活的向往和追求。

2.事物形象?

例題2：閱讀下面這首詩，回答問題。

早梅

張渭

一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。

不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。

問：詩人是如何借梅展示自我形象的？

答案：(步驟一)本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象。(步驟二)“寒”字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。(步驟三)作者以梅自喻，展示了一個孤寂傲世、堅韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。

3.景物形象?

例題3：閱讀下面這首詩，回答問題。

西樓

曾鞏

海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。

朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。

注：鉤疏箔，把簾子掛起。

問：此詩描寫了什么景色？表達(dá)了詩人怎樣的情感？

答案：(步驟一)這首詩描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨前的壯美景象。(步驟二)連天的海浪隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?，在北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去。這種壯美景象的描寫渲染了“山雨欲來風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢。(步驟三)從而表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。

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