【壹】

從目前的新聞來看，國內(nèi)的疫情得到了有效的控制，但是國外的情況不容樂觀，尤其是意大利、伊朗、韓國和日本這幾個(gè)國家，新增確診病患激增。

全國各地陸續(xù)復(fù)工，但是各大小學(xué)校還沒有明確開學(xué)日期，班級群里面堅(jiān)持每天打卡，及時(shí)匯報(bào)個(gè)人情況，并承諾不得返校。

教育部回應(yīng)開學(xué)需要符合三個(gè)條件，分別是：

一是疫情基本得到控制。這個(gè)基本控制是由國家來判定的，具體可能要精確到縣一級的疫情防控情況。

二是社會家長認(rèn)為，或者絕大多數(shù)同意說現(xiàn)在開學(xué)是安全的。

三是開學(xué)以后必要的防控物資和條件是到位的。

只有具備以上這三個(gè)條件才可以考慮什么時(shí)候開學(xué)。

早些日子一位留級我們班的學(xué)長偷偷去了學(xué)校，通過相關(guān)工作人員的排查很快摸清了他是我們學(xué)院的畢業(yè)生，最后通過層層聯(lián)系，通知到了我們班長，結(jié)果挨了一頓嚴(yán)厲的批評。

面對這種情況實(shí)屬無語，現(xiàn)在疫情當(dāng)頭，總有那么一小撮不安分的人目無法紀(jì)。

盡管在家無心學(xué)習(xí)，但我們大家都在共同煎熬著，最好的辦法就是待在家哪里也不去，不給國家社會添亂，靜候通知，不能讓在前線抗疫的醫(yī)生等工作人員的努力白費(fèi)。

【貳】

上周選修了兩門網(wǎng)課，一門是由華中師范大學(xué)網(wǎng)紅老師戴建業(yè)教授主講的《走近大詩人》，另外一門叫《像經(jīng)濟(jì)學(xué)家那樣思考》，沒花幾天就刷完了這兩門課程。

戴建業(yè)老師主講的這套網(wǎng)課頗具趣味性，講了具有代表性的三位大詩人：陶淵明、李白和杜甫。

我當(dāng)然沒有全部都聽，只是選擇性聽了其中十多節(jié)。尤其是杜甫環(huán)節(jié)，其中講到《登高》這首詩的時(shí)候，感覺耳目一新。

以前高中學(xué)習(xí)這首詩的時(shí)候沒有仔細(xì)體會，現(xiàn)在聽戴建業(yè)老師解說才慢慢品讀出其中的情感和手法等，不愧是譽(yù)為千古第一律。

這首詩的寫于杜甫晚年，當(dāng)時(shí)他在蜀中好友嚴(yán)武將軍帳下為官，但是不久他的這位好友去世，蜀中頓時(shí)大亂，失去了依靠的杜甫只好放棄了在成都的草堂，隨后去了夔州，于白帝城某高臺有感而發(fā)。

“風(fēng)急天高”對“渚清沙白”，“猿嘯哀”對“鳥飛回”。一個(gè)是仰望之景，另外一個(gè)是俯瞰之景。

更妙的是在第一句的上半句“風(fēng)急天高猿嘯哀”中，“風(fēng)急”和“天高”對仗。首聯(lián)寫局部近景，頷聯(lián)寫整體遠(yuǎn)景。前四句是所觀所望，后四句是所思所想。

“風(fēng)急”統(tǒng)領(lǐng)全篇，“萬里”承接前面兩句開啟后面兩句的個(gè)人情感抒發(fā)。據(jù)說“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺?！边@一句被解讀出了十多層意思，聽到這里的時(shí)候我不禁感嘆漢語的博大精深。

早幾天和表哥聊天，得知他最近看起了初高中的古文名篇，背誦了那首廣為人知的《岳陽樓記》。他感慨自己學(xué)會了很多理科技巧，同時(shí)又丟掉了不少文科的技巧。

記得初中班主任兼語文老師就曾和我們說過，《岳陽樓記》這篇古文，他們村上有一位年逾古稀的老先生仍能背得滾瓜爛熟。大學(xué)有幸在岳陽樓所在的城市就讀，也親自登山了這所名樓一覽洞庭湖之大觀。

現(xiàn)在我回過頭來去看以前寫過的某些文章，不禁困惑自己當(dāng)時(shí)是以何種心境而作，有些語言的措辭很微妙，若是現(xiàn)在重寫怕是不行。

【叁】

上一周記錄了我畢設(shè)的第一次會議情況，這周三老師又組織我們開了第二次會議，這一話繼續(xù)記錄以及聊聊接下來的打算。

通過本次會議，我對自己的情況做個(gè)總結(jié)。

（一）表現(xiàn)情況

相比于第一次自我感覺有了小小的進(jìn)步，在講述自己方案和表達(dá)想法的時(shí)候，緊張情緒有所緩和，語言組織更加具有條理性。

和上次一樣，這次我依然是第一個(gè)匯報(bào)。但是我們小組這次和老師交流的卻只有四個(gè)人，其它三位男生沒有吱聲。

再羅列一遍首次會議的三個(gè)不足方面，然后再進(jìn)行比對分析，看看自己是否有所改進(jìn)。

第一點(diǎn)，準(zhǔn)備匆忙，思考不足

第二點(diǎn)，想法冗雜，表達(dá)欠缺

第三點(diǎn)，缺失重點(diǎn)，詳略不當(dāng)

針對首次第一點(diǎn)的對比：

這次匯報(bào)的準(zhǔn)備較為充足，但還沒有達(dá)到自己想要的效果。但是這次仍然沒有看案例，而是查看了上位規(guī)劃等資料，對基地做了一個(gè)較為詳細(xì)的分析。

上次就是對基地認(rèn)識不足，所以才導(dǎo)致在匯報(bào)的時(shí)候哪里是哪里都搞混淆，還被老師當(dāng)場指正，著實(shí)尷尬。

這次我找足了資料做了分析，通過分析提出自己思考的問題，這樣一來就有了自己獨(dú)立的想法。

但是我準(zhǔn)備得還是有點(diǎn)匆忙，大概是本次匯報(bào)開始前三天才集中精力準(zhǔn)備，前面幾天受了一點(diǎn)阻礙，同時(shí)注意力又轉(zhuǎn)移到了別處，這點(diǎn)到后面細(xì)說，加之一直以來的懶惰態(tài)度，所以拖延了我的進(jìn)度。

針對首次第二點(diǎn)的對比：

這一點(diǎn)我沒有按照上一話中給自己提出的改進(jìn)意見完全實(shí)行，沒有進(jìn)行會議開始前的刻意演練，但是我調(diào)整好了自己的心態(tài)，做到了沒有畏懼匯報(bào)，反而很喜歡這種一周一次的交流例會。

老師也是人，難道他還吃了我不成？況且還是隔著屏幕，這又不是什么特別重要的場合，更不應(yīng)該自己嚇自己。即使是場合也應(yīng)該放平心態(tài)，從容面對才是。

雖然沒有演練，但我在畫分析圖的時(shí)候大腦就已經(jīng)開始了高速的運(yùn)轉(zhuǎn)，一邊繪圖一邊整理自己的匯報(bào)思路和邏輯，腦海里進(jìn)行想象性的演練，因?yàn)槲抑雷约簺]有時(shí)間再去推演，所以只能同時(shí)處理這些信息。

分析了一下自己緊張的原因，大概有二：

其一，過于重視形式上的表現(xiàn)。

我認(rèn)為這種匯報(bào)是向老師和同學(xué)展示的機(jī)會，所以我必須把自己準(zhǔn)備好的東西以最好的方式展現(xiàn)出來，以獲得大家的認(rèn)可。

這或許就是虛榮心作祟吧，我深知自己是一個(gè)注重表現(xiàn)形式的人，所以性格使然，總想著自己應(yīng)該達(dá)到某種效果，希望匯報(bào)的真實(shí)情況就是自己幻想出來的那樣，一旦實(shí)際情況偏離了預(yù)想的軌跡，整個(gè)人就會陷入緊張焦灼的狀態(tài)。

其二，對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求。

這應(yīng)該源于自己對于完美目標(biāo)的追求，其實(shí)就是前面一點(diǎn)的深化。因?yàn)樽约耗X海里面預(yù)先就想象了一個(gè)自認(rèn)為完美的場景，基于對這種美好目標(biāo)的追求，促使自己一步一步往前發(fā)展，所以比較注重形式。

在周圍同學(xué)的眼中，我給人造成的刻板印象是一個(gè)做事一絲不茍且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍詾榱烁玫厝ズ魬?yīng)這個(gè)自我塑造出來的人設(shè)，不得不付出精力和時(shí)間。

一旦這些出現(xiàn)了偏差，挫敗感就隨之而來，緊張的情緒便會慢慢放大，越發(fā)的不知所措和語無倫次。

針對首次第三點(diǎn)的對比：

這一點(diǎn)倒是得到了極大改進(jìn)，當(dāng)時(shí)在查找資料陷入焦灼狀態(tài)的時(shí)候，我重新整理了自己的思緒，把需要做的事情一一列了出來，然后按照優(yōu)先級再去執(zhí)行。

就像本次匯報(bào)我需要講述的是對基地的分析，所以就去找上位規(guī)劃等資料進(jìn)行閱讀研究，匯報(bào)的時(shí)候就只講這點(diǎn)。

學(xué)會抓重點(diǎn)，處理事情的主要矛盾和矛盾的主要方面的能力很重要。

（二）存在不足

這次匯報(bào)仍有不足之處，概括為兩點(diǎn)：

第一點(diǎn)，匯報(bào)方式欠佳

因?yàn)槲沂鞘掷L的分析圖，所以這次我是通過手機(jī)錄制然后投屏到電腦上，結(jié)果畫質(zhì)很模糊，事后和組員交流也得到反饋，說我的畫質(zhì)不是很清晰。

這個(gè)投屏的軟件是當(dāng)時(shí)表哥在我家上網(wǎng)課用的，我把它保存了下來，想著以后自己萬一用得找。于是我在這次匯報(bào)中想試試效果如何，沒想到并不理想。

經(jīng)過這次試錯(cuò)之后，我下次還是乖乖地把畫好的圖發(fā)到電腦上再進(jìn)行匯報(bào)吧。

我認(rèn)為有效的表達(dá)方式在以后的工作匯報(bào)交流中非常重要，如果是面對面的交流，或許手繪是最直觀最能體現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)的方式。

但如果是面對眾多人的匯報(bào)，采取PPT或其它輔助軟件的方式則比較合適。

第二點(diǎn)，缺少交流互動(dòng)

等我自己匯報(bào)完之后再聽其它同學(xué)和老師交流時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的方式和別人的方式出現(xiàn)了差別，那就是缺少與老師的互動(dòng)。

當(dāng)然我全程匯報(bào)下來，老師一直默默地傾聽，等我匯報(bào)完后才提出自己的意見，這種方式也還行。

但是其它同學(xué)在匯報(bào)的時(shí)候時(shí)不時(shí)會問老師自己的某個(gè)想法是否值得深入研究或闡述自己的疑問，而我卻沒有這樣的意識。

如果換做現(xiàn)場PPT演講式的匯報(bào)，互動(dòng)的方式體現(xiàn)在與臺下人的眼神交流。

下次記得有意識培養(yǎng)這種方式，歸根結(jié)底還是自己思考不夠。

總的來說，情況在慢慢地朝著良性的方向發(fā)展，但它沒有達(dá)到自己想要的那種程度，心有不甘。

果然，一個(gè)對完美有追求的男人活得很痛楚。

【肆】

這次的談話更為輕松，小勇哥（專業(yè)老師）和我們聊了很多，不止于畢業(yè)設(shè)計(jì)，還詢問了我們小組中幾個(gè)成員的考研情況，以及我們專業(yè)的變革和未來的發(fā)展趨勢，還聊到了疫情期間他在家給低年級同學(xué)上網(wǎng)課的感受等。

我們小組（8人）中有三人備考2020年研究生，兩位女生和一位男生（我）。女生考的自己本專業(yè)，我跨考的建筑學(xué)。

情況的話其它兩位女生說她們自己沒有堅(jiān)持下來，最后懈怠了。我雖然堅(jiān)持了下來，但是考試成績不盡如人意。

小勇哥訴說了他自己當(dāng)年的考研情況，那時(shí)他是一邊工作一邊備考，考了兩次，而他的幾個(gè)同學(xué)卻進(jìn)行了三戰(zhàn)甚至四戰(zhàn)才中。

他們當(dāng)時(shí)手繪和快題的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很少，好像就廬山這一家比較大點(diǎn)有名氣。但是小勇哥卻沒有報(bào)班，他就不信這個(gè)邪，于是自己學(xué)。他不像其它人一樣過分看重表現(xiàn)手法，而是潛心琢磨方案，抓住問題的本質(zhì)。

老師還跟我們分享了一件趣事，當(dāng)時(shí)考完之后有同學(xué)找他對答案，一對發(fā)現(xiàn)他的答案和別人的有很多不同，一度懷疑自己考研是否涼了。

但是等成績出來以后才發(fā)現(xiàn)他才是對的，而他的同學(xué)都錯(cuò)了，最后他上岸了，而他那些張揚(yáng)的同學(xué)卻沒上。

現(xiàn)在的考研和以前大不相同，考研人數(shù)的激增，催生了一批的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，各種信息冗雜，甚至魚目混珠。

很多時(shí)候不是我們不夠努力，而是不知如何抉擇，尤其是面對這么多信息的時(shí)候更是不知如何篩選和選擇。

所以說現(xiàn)在的考研也是一場信息戰(zhàn)，它考驗(yàn)的不僅僅是一個(gè)人的耐性，還有如何獲取、分辨和篩選信息的能力。

除了考研的三個(gè)人之外，我們小組中還有兩人在備考今年的國家公務(wù)員考試（省考），一個(gè)是我室友，還有一個(gè)隔壁寢室的男生。他們兩個(gè)沒有在這次匯報(bào)中交流，所以不知道他們的情況。

接著小勇哥和我們談到了專業(yè)的變革的未來的趨勢，從他自身經(jīng)歷出發(fā)，他說從自己參加過幾次的培訓(xùn)和自己實(shí)踐經(jīng)歷來看，我們城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)從業(yè)者的角色會逐漸淡化，甚至說是多余的存在。

互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)是當(dāng)下的弄潮兒，只需建立好相應(yīng)的模型，輸入相關(guān)的數(shù)據(jù)便可得出分析。

從工作效率來看，它確實(shí)節(jié)省了很多時(shí)間。

從操作方式來看，它也對從業(yè)者提出了更高的要求，比如熟練掌握計(jì)算機(jī)和快速學(xué)習(xí)相關(guān)軟件的能力。

從數(shù)據(jù)來源來看，數(shù)據(jù)獲取的合法性還值得討論。

從規(guī)劃層面來看，它會幫助執(zhí)政者做出更為理性的決策判斷。

從設(shè)計(jì)層面來看，冷冰冰的數(shù)據(jù)弱化了從業(yè)者的職業(yè)定位，人的主觀能動(dòng)力受到制約。

我自己對大數(shù)據(jù)和GIS這塊還不太了解，關(guān)注點(diǎn)也沒有轉(zhuǎn)移到這上面來，所以說不上什么。但是我覺得這些數(shù)據(jù)分析僅僅是一種手段，它不可能取代人腦的靈活性和思維性。

最后聊到了老師在自家給低年級學(xué)弟學(xué)妹上網(wǎng)課的情況，那叫一個(gè)無奈。

聽說需要在多個(gè)平臺同時(shí)操作，比如用學(xué)習(xí)通打卡，再用騰訊會議直播等，老師和同學(xué)們都需要在不同平臺間流暢地切換。

和在校上課一樣在家也得進(jìn)行打卡簽到，打卡的方式千奇百怪，有露臉的，有做手勢的，有發(fā)自拍照的，有隨機(jī)抽查的等等。聊到這里的時(shí)候我們都不約而同的笑了，老師自己也是第一次操作，雖然麻煩但也有趣。

學(xué)院也會派出督查的老師進(jìn)到課堂觀看老師的教學(xué)情況，有時(shí)候信號不好則只能錄播，但是這個(gè)不能確保每個(gè)同學(xué)都會自主進(jìn)行觀看。

關(guān)于疫情期間網(wǎng)絡(luò)授課，我可以談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

之前鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的某釘平臺因?yàn)閻阂馑⒁恍遣钤u被迫在線求饒，甚至出現(xiàn)武漢某知名作家兼教育家發(fā)表極端言論稱網(wǎng)課是目前三大形式主義之一，遭到了不少人的質(zhì)疑與批判。

我覺得網(wǎng)絡(luò)授課是關(guān)鍵時(shí)期的備選之舉，如果不是疫情當(dāng)前也不會迫不得已，同學(xué)們當(dāng)然還是同坐一間教室聽老師授課的方式比較好。

要知道中華民族歷來都十分重視教育，即使疫情使國家的經(jīng)濟(jì)遭受了重創(chuàng)，但也把教育這塊擺在了重視前列。

遲遲沒有開學(xué)的原因之一就是要保證成千上萬學(xué)生的生命安全，這不僅關(guān)乎每個(gè)家庭的存在，更關(guān)乎整個(gè)國家的前途與命運(yùn)，因?yàn)樽鎳磥淼慕ㄔO(shè)者必定是現(xiàn)如今正在接受教育的孩子們。

多虧了這幾十年祖國經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，4G和無線網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入尋常百姓家，加之網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用的大眾化，在這些基礎(chǔ)之上我們才有可能開展這種即時(shí)的網(wǎng)絡(luò)授課。

當(dāng)然也存在不少弊病，那就是教育資源分配不均的問題，有些偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)網(wǎng)絡(luò)信號較差甚至沒有，或者有些家庭的經(jīng)濟(jì)情況還不足以支持智能設(shè)備的開銷，有些許學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒等。

但總的來說，網(wǎng)課是福澤大多數(shù)人的，我不認(rèn)為這是一種形式主義的作秀。

【伍】

聊完了匯報(bào)的情況，接著說一下過去一周我為第二次匯報(bào)做的準(zhǔn)備工作。

第一次匯報(bào)結(jié)束之后我便開始著手寫文章記錄，同時(shí)也在修網(wǎng)課，但是效率并不高。文章差不多花了三天的時(shí)間，本來一天就可以完成的事情偏要拖個(gè)兩三天。

寫完文章后我就開始搜集老師推薦的那幾個(gè)案例（上海崇明新城、陸家嘴和天津新城），同時(shí)又在查找上位規(guī)劃，一邊還得兼顧一旁開著的網(wǎng)課視頻。

信息的堆積讓我陷入了焦灼，就像一只無頭蒼蠅到處亂竄，沒有抓住重點(diǎn)，看似找資料，實(shí)則磨洋工。

記得有天上午東看看西看看，時(shí)間耗費(fèi)了但卻沒有找到自己想要的東西，于是我調(diào)整策略，把需要查找的東西先列出來，然后逐項(xiàng)尋找，這才慢慢地找到節(jié)奏。

首次會議結(jié)束后的頭幾天自己突發(fā)奇想，想拍一個(gè)視頻，然后剪輯練手。所以當(dāng)時(shí)我的精力和注意力都在這塊，懈怠了自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)。

后來和組員內(nèi)的好友聊天，詢問她們的情況進(jìn)展如何，發(fā)現(xiàn)她們也在摸魚，在家不想學(xué)習(xí)。這是其中一個(gè)小插曲，下面繼續(xù)聊畢設(shè)的事情。

當(dāng)時(shí)列了四點(diǎn)事項(xiàng)，分別如下：

第一點(diǎn)：查閱上位規(guī)劃，提取關(guān)鍵信息

第二點(diǎn)：重看快題視頻，學(xué)習(xí)如何分析

第三點(diǎn)：看收藏夾案例

第四點(diǎn)：搜索3個(gè)案例

接下來，逐點(diǎn)展開細(xì)說。

第一點(diǎn)：查閱上位規(guī)劃，提取關(guān)鍵信息

這一點(diǎn)我應(yīng)該早就想到才是，因?yàn)槲以?strong>《設(shè)計(jì)別話（四十五）：我是怎么做課程設(shè)計(jì)的？||城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的若干思考》中就總結(jié)過，其中第三大點(diǎn)的第一小點(diǎn)就是“上位規(guī)劃的解讀”。

我查到了四份主要信息，分別是：

《長沙新河三角洲地區(qū)城市設(shè)計(jì)》（2005）、《長沙新河三角洲控制性詳細(xì)規(guī)劃公示》（2010.05.06）、《長沙市總體規(guī)劃（2003-2020）》（2014）、《長沙新河三角洲交通和景觀專題報(bào)告》（2016），除此之外還有其它相關(guān)信息，這里就不一一列舉。

這些文件對我的幫助很大，下面我拿其中幾份作為典型講解。

首選肯定是總規(guī)，從百度文庫下載的這個(gè)文件只有39面，很快就能看完，結(jié)構(gòu)也很清晰明了。

（一）空間結(jié)構(gòu)

從中心城區(qū)空間結(jié)構(gòu)規(guī)劃圖可以看出整個(gè)長沙市的空間結(jié)構(gòu)，可以概括為“一主兩次五組團(tuán)”和“一軸兩帶多中心”。

一主是一個(gè)城市主體中心，兩次是岳麓片區(qū)副中心（西）和星馬片區(qū)副中心（東），五組團(tuán)是暮云、金霞，坪埔、空港和黃黎。

一軸就是湘江發(fā)展軸，兩帶分別是南、北發(fā)展帶，多中心即指一主兩次五組團(tuán)。

我們的基地位于一軸（湘江發(fā)展軸）和北部發(fā)展帶上，以及一主（城市主體中心）內(nèi)部，可以說區(qū)位優(yōu)勢明顯，屬于人流密集流動(dòng)的區(qū)域，之后的設(shè)計(jì)可以從人流量作為出發(fā)點(diǎn)。

（二）功能布局

功能布局即“一主兩次五組團(tuán)”，其中城市主體以商業(yè)或商務(wù)功能為核心，兩個(gè)片區(qū)的功能不一。

岳麓片區(qū)位于岳麓山風(fēng)景名勝區(qū)，加之這里科研院校匯集，所以依托這寫優(yōu)勢大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。

星馬片區(qū)則是以星沙國家級經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、隆平高科技園為依托，大力發(fā)展新型工業(yè)、高科技農(nóng)業(yè)、航空產(chǎn)業(yè)、生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)和文化休閑產(chǎn)業(yè)。相比于岳麓片區(qū)，星馬片區(qū)內(nèi)的產(chǎn)業(yè)較為豐富。

我們的基地位于城市主體之中，固然是發(fā)展商業(yè)為主，包括商業(yè)街區(qū)、商業(yè)住宅、商業(yè)辦公、商業(yè)展示和特色商業(yè)等。

五組團(tuán)則劃分得更為細(xì)致，分別有不同分職能分工，比如其中空港組團(tuán)依托黃花機(jī)場區(qū)域門戶資源，打造以高端制造、高端服務(wù)、臨空產(chǎn)業(yè)為主的新興產(chǎn)業(yè)基地。

（三）綠地系統(tǒng)

中心城區(qū)的綠地系統(tǒng)規(guī)劃是“兩帶兩圈楔形綠地”。

兩帶是指湘江風(fēng)光帶和瀏陽河風(fēng)光帶，兩圈是指外圍的城市林業(yè)生態(tài)圈和市內(nèi)的組團(tuán)生態(tài)隔離圈。

我們的基地恰好位于兩帶的交匯處，位置得天地厚，那么如何利用如此絕佳的條件進(jìn)行設(shè)計(jì)是我接下來要思考的問題。

楔形綠地是指外圍生態(tài)綠地和都市區(qū)綠地系統(tǒng)連成一體，這個(gè)概念我真的是第一次才遇見，或許可以為我所用。

市域范圍內(nèi)還有9條風(fēng)光帶、14個(gè)森林公園和8個(gè)濕地公園。

生態(tài)綠地系統(tǒng)的規(guī)劃必須引起重視，在上一話中提到的雄安新區(qū)規(guī)劃中就明確指出生態(tài)空間應(yīng)該是前提，而不是底線，即“生態(tài)共同體”的系統(tǒng)生態(tài)規(guī)劃。

在之后的設(shè)計(jì)構(gòu)思中，應(yīng)該把生態(tài)規(guī)劃列入思考的優(yōu)先級，如何利用湘江和瀏陽河風(fēng)光帶來締造生態(tài)景觀，如何開發(fā)基地內(nèi)部的景觀資源，如何打造適宜的人工環(huán)境等。

（四）道路交通

快速路呈“井字形+環(huán)形”，主干道系統(tǒng)“十八橫十六縱”。

我們的基地邊界恰好由一條快速路（三一大道）和一條主干道（芙蓉北路）圍合而成，勢必會帶來不少的過境人流量。

（五）歷史文保

這里只提和基地相關(guān)的部分，在基地南邊有一處歷史地段——開福寺。那么在設(shè)計(jì)的時(shí)候是否考慮基地內(nèi)的功能與這處估計(jì)進(jìn)行呼應(yīng)呢？值得思考！

城市的文化的保護(hù)有必不可少，當(dāng)時(shí)大二上城市設(shè)計(jì)課程的時(shí)候，我就提出一定要深入發(fā)掘這個(gè)城市的歷史文化，上一話也有所提及，這里就不做贅述。

第二份：《長沙新河三角洲地區(qū)城市設(shè)計(jì)》

新河三角洲這塊地早在2005年就完成了設(shè)計(jì)，現(xiàn)在再去看十多年前的設(shè)計(jì)，還是有很多地方值得借鑒學(xué)習(xí)的。

（一）空間結(jié)構(gòu)

開放的空間結(jié)構(gòu)——“一心一軸一廊一環(huán)”。

一心為中部核心區(qū)，“立體開發(fā)模式”下的空間構(gòu)成特征。這個(gè)“立體開發(fā)模式”值得深挖，恰好在這次匯報(bào)中就有組員提到，當(dāng)時(shí)老師回復(fù)說本來的規(guī)劃就是采用的這種模式，和我看到的資料不謀而合。

一軸為兩個(gè)標(biāo)志性建筑之間形成的景觀主軸線，一廊為由北往南的綠色廊道，一環(huán)為生活環(huán)道。

（二）功能布局

“一心兩片”，一心為中部核心區(qū)，以公共服務(wù)為主。兩片為北部和南部的居住為主。整體來說，剛?cè)岵?jì)，弱化傳統(tǒng)意義上的功能分區(qū)。

（三）道路交通

“人上車下，豎向分離”，在“立體開發(fā)模式”的背景下，防止城市惡性的平面擴(kuò)張，主導(dǎo)立體可持續(xù)發(fā)展。

（四）生態(tài)環(huán)境

道路、建筑全面架空，聯(lián)合濱江綠地、中心綠地、林蔭步行道和組團(tuán)綠地打造城市公園意向。

不知道以前在哪里看過的某個(gè)案例，其中也提到了建筑底層架空，目的是為打通視覺廊道，這點(diǎn)也值得借鑒。

第三份：《長沙新河三角洲交通和景觀專題報(bào)告》（2016）

這份報(bào)告是長沙理工大學(xué)13級城鄉(xiāng)規(guī)劃的某位學(xué)生在16年做的一份調(diào)查報(bào)告，才過去4年，還算比較新，正好填補(bǔ)了我實(shí)地調(diào)研的空缺，后面我的分析圖是在此基礎(chǔ)上展開細(xì)化的。

比如從這張土地利用現(xiàn)狀圖來看，基地內(nèi)絕大多數(shù)為居住用地，商業(yè)和文化用地主要集體分布在北部兩江交匯處。

除此之外還有景觀分析圖、建筑樓層分布圖、建筑新舊程度分布圖等，后面在我的分析圖部分詳講。

還看到一條消息也值得注意，在2007年7月26日這天，長沙新河三角洲進(jìn)行經(jīng)營性用地國土使用權(quán)公開拍賣，最后由北京北辰實(shí)業(yè)股份有限公司和北京城建投資發(fā)展股份有限公司聯(lián)合競拍獲得，竟然拍出了高達(dá)92億的天價(jià)，而起始價(jià)是46.38億，溢價(jià)差不多翻一倍，至此這塊地成為長沙新地王。

資本運(yùn)作的介入有利也有弊，好處在于可以為區(qū)域注入活力，加速發(fā)展；壞處在于在利益的角逐下可能會犧牲生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，也有可能出現(xiàn)規(guī)劃設(shè)計(jì)不合理等現(xiàn)象。

最后一點(diǎn)，開福區(qū)特有的優(yōu)勢是文化產(chǎn)業(yè)，因?yàn)檫@里有馬欄山，也就是湖南芒果臺所在地。

眾所周知，芒果臺是國內(nèi)娛樂的一哥，所以在規(guī)劃中也提出要放大馬欄山的優(yōu)勢，發(fā)展“泛馬欄山文化”，準(zhǔn)備打造具有國際影響力的中國“V谷”。加之這里還有北辰動(dòng)漫文化產(chǎn)業(yè)園，所以我在規(guī)劃設(shè)計(jì)的時(shí)候是否可以利用這種優(yōu)勢呢？

【陸】

第二點(diǎn)：重看快題視頻，學(xué)習(xí)如何分析

回過頭來重看這個(gè)快題培訓(xùn)視頻《濱水城市重點(diǎn)地段城市設(shè)計(jì)》，不僅僅是學(xué)習(xí)解題的步驟，更是為了學(xué)習(xí)如何破題和如何學(xué)會分析的方法，后者對我這次畫分析圖幫助很大。

相比如傳統(tǒng)意義上的課程，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的輔道課更加具有針對性，可操作性強(qiáng)，我覺得很有必要學(xué)習(xí)一下。

這個(gè)視頻中給出的解題步驟分為四步，分別為：

一：基地地形+周邊條件

二；構(gòu)思推到+功能定位

三：功能策劃+土地利用

四：建筑風(fēng)貌+立體交通

視頻中的這個(gè)方案設(shè)計(jì)總的來說比較容易切入，要么以這條貫通南北的主干道為發(fā)展軸，作為商業(yè)價(jià)值面；要么以這條濱水為風(fēng)光帶，作為休閑文化價(jià)值面。

基地外除西北邊是行政和東北邊是文化外，其它地方都是商住混合。

基地內(nèi)有一條主干道和一條彎曲縈繞的濱水，西邊有一處保留古跡，北邊主干道兩側(cè)有地鐵出入口。

當(dāng)時(shí)為了應(yīng)付匯報(bào)，我直接省略了基地分析這個(gè)步驟，導(dǎo)致我在匯報(bào)的時(shí)候底氣不足，很多內(nèi)容含糊不清，這些是要極力避免的。

為了加深印象，做了一次抄繪，這應(yīng)該是我為本專業(yè)做的為數(shù)不多的方案抄繪，以前都只是看看，并沒有深入了解和剖析創(chuàng)作者的思路。

可以沿著這樣的思路思考：

比如基地西北邊可以做創(chuàng)意辦公，由內(nèi)而外延伸一條南北軸線，與基地外的行政呼應(yīng)。

東北邊可以在歷史古跡的基礎(chǔ)上做文化旅游，沿主干道可以做商業(yè)發(fā)展軸，基地內(nèi)濱水彎曲處河這邊做一個(gè)綠心，河對面做文化休閑。

除了視頻中主講的這個(gè)濱水案例外，主講人還帶著看了一些其他有意思的案例，比如這副濱水發(fā)展軸的圖。

恰好與我腦海里的些許想法產(chǎn)生了共鳴，隨手抄錄了下來。

之前我們組有組員提到“口袋公園”的概念，我覺得恰好與這張圖不謀而合。沿著濱江布置一系列的大小體育公園，通過動(dòng)態(tài)的曲線路徑串聯(lián)起來。

同組內(nèi)的好友共享了一張圖，里面有各種分析圖的式樣，這是她學(xué)快題的時(shí)候拍到的優(yōu)秀學(xué)員分析圖示例，我覺得很有借鑒意義，或許自己也可以從這些角度出發(fā)進(jìn)行分析思考。

第三點(diǎn)：看收藏夾案例

這一點(diǎn)我沒有實(shí)施，盡管早早列入了我的計(jì)劃表內(nèi)。

這些案例是我通過各種途徑搜集來的，內(nèi)容很多很雜，來沒來得及細(xì)分整理。

我這個(gè)人做事情講究先后循序，除非萬不得已，不會輕易調(diào)整循序。前面對基地的認(rèn)識不足，所以我沒有心思去看案例。

第四點(diǎn)：搜索3個(gè)案例

這三個(gè)案例也沒有全部搜到，只找到了崇明新城的總體規(guī)劃方案，但卻是英文版，因?yàn)檫@是一家叫SOM大型國際建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所的作品，后面研讀的話可能需要花點(diǎn)功夫。

剩下兩個(gè)案例得繼續(xù)找資料，一直說看案例卻遲遲沒有動(dòng)手，真不該這樣子。

【柒】

接著詳細(xì)說一下我做的分析，有8種，分別如下：

第一種：區(qū)位分析

第二種，基地分析

第三種，交通分析

第四種，景觀分析

第五種，人流分析

第六種，新舊城市分析

第七種，建筑高度分析

第八種，定位分析

接下來，逐條展開解說。

第一種：區(qū)位分析

放眼整個(gè)區(qū)域，基地周邊有不少特色的地方。

北邊是中南大學(xué)湘雅醫(yī)院江灣科研中心，西邊湘江對面是大學(xué)城和岳麓山風(fēng)景區(qū)，江中有熟知的橘子洲，緊鄰基地的南邊有開福古寺、文昌閣社區(qū)文化廣場和開福區(qū)文化館。

西南邊是馬欄山，這里有湖南電視臺、湖南省博物館和烈士公園等。

開福區(qū)的優(yōu)勢是文化產(chǎn)業(yè)，正如前文寫到的那樣，以馬欄山為依托，發(fā)展泛馬欄山文化，打造中國“V谷”和文化產(chǎn)業(yè)新地標(biāo)。

所以可以得出結(jié)論，從這塊基地的區(qū)位背景來看，這是一個(gè)充滿“活力”“人氣”且“城市特色”明顯的空間場所。

那么，便引出我思考的第一個(gè)問題：

如何匯聚人氣？

第二種，基地分析

基地位于湘江和瀏陽河交匯處，北邊以商住為主，萬科、龍湖等地產(chǎn)大佬在這都有投資開發(fā)。西邊是湘江，南邊有文化和居住，東邊也是居住，不過這些居住的建筑年份都比較偏舊，多為多層。

基地內(nèi)除被北邊一小撮集中商業(yè)用地外大多是居住用地，南邊有個(gè)長雅中學(xué)，是教育用地。兩江交匯處是文化用地，綠地很少。

從總規(guī)和任務(wù)說明書可知，這里將要開發(fā)成高尚商業(yè)住宅區(qū)。

這里引出我思考的第二個(gè)問題：

基地內(nèi)功能結(jié)構(gòu)如何與基地外的用地情況進(jìn)行呼應(yīng)？

第三種，交通分析

基地邊界有一條快速路（三一大道）和一條主干道（芙蓉北路），地鐵1號線過境，。

基地內(nèi)西邊是湘江北路，連接瀏陽河隧道過河。三橫一縱的次干道，其余的為支路。

總的來看，基地的路網(wǎng)結(jié)構(gòu)較為規(guī)整，布置合理。這里引出我思考的第三個(gè)問題：

是沿用緣由路網(wǎng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)還是推翻重來？

第四種，景觀分析

由基地外的兩條沿江風(fēng)光帶景觀滲透到基地內(nèi)部，風(fēng)光帶上的四個(gè)公園節(jié)點(diǎn)（瀏陽河風(fēng)光帶、濱江文化園、北辰濱江公園和紫風(fēng)體育公園）通過景觀軸線串聯(lián)，內(nèi)部零星綠地散落。

景觀到達(dá)這個(gè)層面就沒有進(jìn)一步向滲透了，于是便有我思考的第四個(gè)問題：

如何處理基地內(nèi)外景觀的關(guān)系？&如何發(fā)展濱江風(fēng)光帶？

第五種，人流分析

在交通分析的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步分析可知，北邊和東邊的兩條道路帶來主要的過境人流量，由此引發(fā)我思考的第五個(gè)問題：

如何吸引更多的過境人流量？&如何導(dǎo)引基地內(nèi)的人流走向？&如何與內(nèi)部的功能結(jié)合？

進(jìn)一步思考，是否可以結(jié)合立體交通進(jìn)行人車豎向分離？兩條河是否可以開發(fā)水上水下交通？

第六種，新舊城市分析

由圖可知，基地內(nèi)新舊城的分布一目了然，新城占絕大多數(shù)，舊城則蜷縮在東邊和北邊一小撮，呈嵌套姿態(tài)。

思考的第六個(gè)問題：

如何處理新舊建筑場地或建筑的關(guān)系？&高層/多層之間如何過渡？

第七種，建筑高度分析

從圖來看，F(xiàn)30主要集中在中間，而F5-7則在舊城部分，濱江文化園是F1-4。站在瀏陽河對面來看，整個(gè)天際線相對比較舒緩，生長邏輯性強(qiáng)。但是一旦站在濱江文化園思考就顯得很突兀，高低錯(cuò)亂。

思考的第七個(gè)問題：

如何塑造城市天際線？

第八種，定位分析

從整個(gè)基地來看，有不少因素和它相干，每個(gè)關(guān)鍵詞都可以引發(fā)思考。

比如從水帶可以思考：如何塑造濱水風(fēng)光帶？

從居住可以思考：底層架空塑造視覺通廊？還是傳統(tǒng)線性的視覺廊道？

從商業(yè)可以思考：發(fā)展帶狀商業(yè)？還是點(diǎn)狀？或者兩者結(jié)合？

從文化可以思考：如何呼應(yīng)歷史文脈？等等

思考的第八個(gè)問題：

如何進(jìn)行功能的混合和資源的高效利用？

八個(gè)思考問題匯總?cè)缦拢?/p>

第一個(gè)：如何匯聚人氣？

第二個(gè)：基地內(nèi)功能結(jié)構(gòu)如何與基地外的用地情況進(jìn)行呼應(yīng)？

第三個(gè)：是沿用緣由路網(wǎng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)還是推翻重來？

第四個(gè)：如何處理基地內(nèi)外景觀的關(guān)系？&如何發(fā)展濱江風(fēng)光帶？

第五個(gè)：如何吸引更多的過境人流量？&如何導(dǎo)引基地內(nèi)的人流走向？&如何與內(nèi)部的功能結(jié)合？

第六個(gè)：如何處理新舊建筑場地或建筑的關(guān)系？&高層/多層之間如何過渡？

第七個(gè)：如何塑造城市天際線？

第八個(gè)：如何進(jìn)行功能的混合和資源的高效利用？

以上提出來的種種問題，都是我接下來要去解決的，換言之如何結(jié)合這些問題和我的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行針對性的設(shè)計(jì)。

其實(shí)除了這八種角度之外還有很多方面可以切入分析，比如說經(jīng)典的SWOT分析，還有慢行交通系統(tǒng)分析、市政工程設(shè)施分析等。

通過這么分析，我的設(shè)計(jì)目的和理念也愈發(fā)明晰，我想打造成一個(gè)“人性場所”或“活力空間”。那么接下來，我可能要去搜索這方面的資料閱讀思考并運(yùn)用。

【捌】

最后來聊一聊下一步的計(jì)劃安排。

有了前面兩周的摸索，讓我更加明確了接下來自己將要做什么和該怎么做。

不能再向前面那樣磨洋工了，一定得抓住重點(diǎn)，把需要做的事情一一列出來，然后排個(gè)優(yōu)先級。

這些方法其實(shí)很常見了，但是到自己真正執(zhí)行的時(shí)候就難以開展，關(guān)鍵在于自己沒有下定決心?？傁胫讌f(xié)和找借口，還抱有僥幸心理。

只要稍微咬咬牙堅(jiān)持一下，很多事情就過去了，它并沒有想象中的那么難。

接下來計(jì)劃有五條，分別如下：

第一條：回顧城市設(shè)計(jì)發(fā)展歷史

第二條：觀看城市設(shè)計(jì)快題視頻

第三條：查閱案例，完善方案

第四條：建立圖冊，分類整理

第五條：撰寫開題和調(diào)研報(bào)告

至于為什么是這五條，等到下周例會結(jié)束后再細(xì)說，這一話的寫作還是磨了兩天多，時(shí)間過得很快，我得趕緊行動(dòng)起來才是！

以上這些就是我這一話所記錄的全部內(nèi)容，下一話繼續(xù)。

【往期記錄】

2020.03.14 收筆