教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式的內(nèi)在張力

?蔣樓

?一般而言，教學(xué)內(nèi)容蘊(yùn)含和決定著教學(xué)方式，教學(xué)方式承載和表現(xiàn)著教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)力求充分地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)力求使得抽象化、理論化的教學(xué)內(nèi)容更為形象、生動(dòng)、有趣和通俗易懂。在《馬克思主義基本原理概論》課程教學(xué)中，通過以學(xué)生們喜聞樂見的教學(xué)形式和方式方法來呈現(xiàn)本身就相對(duì)艱深、晦澀、枯燥的教學(xué)內(nèi)容就顯得尤為重要和必要。而通常采用最多的教學(xué)方式就是舉例子。所謂“舉例子”，就是通過日常生活中鮮活的例子來比附抽象的理論，從而使學(xué)生對(duì)于理論化的教學(xué)內(nèi)容獲得更直觀、更形象的理解。這種教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)顯而易見，所以這種方式也成為在教學(xué)活動(dòng)中使用最多和收效較好的教學(xué)方法之一。但是，在馬克思主義哲學(xué)基本原理的教學(xué)中，舉例子的教學(xué)方法未必就是最好的方式。因?yàn)榕e例子的方式的理論前提通常都是通俗易懂的日常生活的經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)性的科學(xué)知識(shí)。這種基于經(jīng)驗(yàn)性的常識(shí)和常識(shí)性的科學(xué)知識(shí)的教學(xué)方式（舉例子）往往是不可靠的，是經(jīng)不起實(shí)踐所檢驗(yàn)的。

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