近日，「2023年CDIO工程教育聯(lián)盟年會暨新工科再深化：數(shù)字教育、產(chǎn)教融合、科教融匯研討會」在青島召開，來自全國各地120余所高校、出版社和10余家產(chǎn)教融合企業(yè)的300余名代表參加了會議，青軟集團(tuán)副總裁金澄出席并做主題報(bào)告。

功以才成，業(yè)由才廣。我國一直高度重視工程教育，現(xiàn)已成為全球工程教育規(guī)模第一大國，培養(yǎng)造就了數(shù)以千萬計(jì)的工程技術(shù)人才和一大批行業(yè)領(lǐng)袖，為中國乃至世界產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持。本次研討會旨在進(jìn)一步推動新工科建設(shè)再深化，是一場工程教育經(jīng)驗(yàn)和成果分享的交流盛會。

共探工程教育發(fā)展新格局

大會圍繞「新工科再深化：數(shù)字教育、產(chǎn)教融合、科教融匯」主題，設(shè)置了大會報(bào)告、研討沙龍和分會場報(bào)告3個(gè)環(huán)節(jié)，與會專家學(xué)者就國內(nèi)外工程教育改革中的熱點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)問題展開了深入的學(xué)術(shù)交流和思想碰撞。

中國工程院院士、華中科技大學(xué)原校長李培根教授在《關(guān)于未來工程教育的幾點(diǎn)模糊認(rèn)識》主題報(bào)告中分享了對于在工程教育「拐點(diǎn)」即將到來的背景下，新時(shí)代工程教育各要素形態(tài)可能發(fā)生改變的思考。

近日，「2023年CDIO工程教育聯(lián)盟年會暨新工科再深化：數(shù)字教育、產(chǎn)教融合、科教融匯研討會」在青島召開，來自全國各地120余所高校、出版社和10余家產(chǎn)教融合企業(yè)的300余名代表參加了會議，青軟集團(tuán)副總裁金澄出席并做主題報(bào)告。

功以才成，業(yè)由才廣。我國一直高度重視工程教育，現(xiàn)已成為全球工程教育規(guī)模第一大國，培養(yǎng)造就了數(shù)以千萬計(jì)的工程技術(shù)人才和一大批行業(yè)領(lǐng)袖，為中國乃至世界產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持。本次研討會旨在進(jìn)一步推動新工科建設(shè)再深化，是一場工程教育經(jīng)驗(yàn)和成果分享的交流盛會。

共探工程教育發(fā)展新格局

大會圍繞「新工科再深化：數(shù)字教育、產(chǎn)教融合、科教融匯」主題，設(shè)置了大會報(bào)告、研討沙龍和分會場報(bào)告3個(gè)環(huán)節(jié)，與會專家學(xué)者就國內(nèi)外工程教育改革中的熱點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)問題展開了深入的學(xué)術(shù)交流和思想碰撞。

中國工程院院士、華中科技大學(xué)原校長李培根教授在《關(guān)于未來工程教育的幾點(diǎn)模糊認(rèn)識》主題報(bào)告中分享了對于在工程教育「拐點(diǎn)」即將到來的背景下，新時(shí)代工程教育各要素形態(tài)可能發(fā)生改變的思考。

CDIO工程教育聯(lián)盟理事長、天津大學(xué)新工科教育中心主任顧佩華教授系統(tǒng)回顧和分析了其參與工程教育改革實(shí)踐的20年經(jīng)驗(yàn)，深入闡述了從CDIO模式到天津大學(xué)「新工科」建設(shè)方案持續(xù)探索中國工程教育新模式和新工科建設(shè)的思考。

中國核動力研究設(shè)計(jì)院原書記、成都信息工程大學(xué)原校長周定文教授以《從CDIO到一體化專業(yè)建設(shè)》為題，分享了其對多重需求背景下的CDIO模式工程教育的系統(tǒng)思考，提出CDIO目前仍然是先進(jìn)、成熟、完整的工程教育模式。

燕山大學(xué)原副校長趙永生教授，汕頭大學(xué)黨委副書記、校長郝志峰教授，東莞理工學(xué)院黨委副書記、校長馬宏偉教授，青島大學(xué)副校長孔偉金教授，南方科技大學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與智能制造學(xué)院副院長周利民教授，以及成都信息工程大學(xué)何建新校長委托吳四九教授作了大會報(bào)告。

顧佩華教授、周定文教授、趙永生教授、郝志峰教授、馬宏偉教授、周利民教授六位嘉賓就「CDIO工程教育的發(fā)展及其新時(shí)代使命」進(jìn)行了交流發(fā)言。

產(chǎn)教融合 科教融匯

在分會場報(bào)告環(huán)節(jié)，青軟集團(tuán)副總裁金澄在「產(chǎn)教融合與科教融匯」主題分論壇上發(fā)表了題為《深化實(shí)踐及場景融合?青軟在工程人才培養(yǎng)模式的探索及實(shí)踐》的主題演講。他從當(dāng)前產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新趨勢及人才在產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐出發(fā)，指出了面向產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的工程人才培養(yǎng)所面臨的挑戰(zhàn)，并結(jié)合青軟在產(chǎn)教融合領(lǐng)域的探索和實(shí)踐成果，詳細(xì)闡述了工程人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式，并分為三部分進(jìn)行了深入講解。

為應(yīng)對當(dāng)前傳統(tǒng)的以專業(yè)和課程為重點(diǎn)的教學(xué)模式，青軟結(jié)合新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀，提出「將人才培養(yǎng)體系與產(chǎn)業(yè)的問題及場景相融合」的理念，打造產(chǎn)業(yè)鏈集群化協(xié)同發(fā)展模式，將協(xié)作場景融入專業(yè)群建設(shè)，構(gòu)建了面向區(qū)域新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院專業(yè)群。同時(shí)，青軟注重產(chǎn)業(yè)對人才能力的要求，將真實(shí)的產(chǎn)業(yè)場景和人才培養(yǎng)體系融入實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生符合產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域和場景需求的實(shí)踐能力。

面向快速發(fā)展和迭代的產(chǎn)業(yè)，如何實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的內(nèi)容及環(huán)境與產(chǎn)業(yè)的快速聯(lián)動？青軟結(jié)合真實(shí)的教學(xué)場景及產(chǎn)業(yè)需求痛點(diǎn)，創(chuàng)新教育教學(xué)支撐模式，融合打通了產(chǎn)業(yè)真實(shí)的項(xiàng)目、平臺工具和技術(shù)體系，打造出高校人才培養(yǎng)全流程及場景的教學(xué)平臺。平臺的課程體系及教學(xué)場景融入了國產(chǎn)化及信創(chuàng)技術(shù)，并依托產(chǎn)業(yè)資源和能力打造專業(yè)特色。

此外，為促進(jìn)高校人才培養(yǎng)過程與產(chǎn)業(yè)人才獲取過程的有效銜接，青軟打造了服務(wù)于區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的產(chǎn)教融合平臺模式，推出了實(shí)習(xí)生計(jì)劃和產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)等教學(xué)場景，進(jìn)一步推動了高校人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的緊密對接。

「2023年CDIO工程教育聯(lián)盟年會暨新工科再深化：數(shù)字教育、產(chǎn)教融合、科教融匯研討會」是一場新時(shí)期教育強(qiáng)國戰(zhàn)略背景下，我國高等工程教育的高水平交流會，為行業(yè)發(fā)展開辟了新的思路和方法。借此次活動的契機(jī)，青軟將進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合及場景服務(wù)，打造更加貼近產(chǎn)業(yè)需求的人才培養(yǎng)體系，以推進(jìn)工程教育改革、培養(yǎng)更多優(yōu)秀工程技術(shù)人才，為中國大國工程建設(shè)發(fā)揮更大的作用。