教學(xué)方法

一、語言傳遞

1、講授法：老師將學(xué)生聽

地位：運用最廣泛、最基本的教學(xué)方法

分類：講述、講解——語言類學(xué)科、講讀、講演

評價：優(yōu)點：能在短時間系統(tǒng)傳授知識

要求：啟發(fā)學(xué)生的教學(xué)語言

2、談話法：——老師問學(xué)生答

教師通過問答的方式引導(dǎo)學(xué)生獲取新知識或鞏固舊知識

類型：復(fù)習(xí)談話（舊知識）或啟發(fā)談話（提問獲得新知識）

評價：優(yōu)點：有利于因材施教、發(fā)揮主動性

缺點：學(xué)生必須有一定的知識基礎(chǔ)

3、討論法：——生生討論

學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個問題進行討論、辯論

評價：優(yōu)點：集思廣益

缺點：需要具備一定基礎(chǔ)。一般在中高年級運動

名言：相觀而善——學(xué)生間相互學(xué)習(xí)觀摩

獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞

4、讀書指導(dǎo)法：——教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書和參考書

目的：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

注意：教師是否制定閱讀書目？教師不需要指定書目

二、直觀感知

參觀法

老師組織學(xué)生對實物進行實地觀察、研究

分類：準(zhǔn)備性參觀（學(xué)習(xí)前。先參觀再學(xué)習(xí)）、并行性參觀（參觀過程中參觀講解）、總結(jié)性參觀（學(xué)習(xí)后。先學(xué)習(xí)知識再去參觀）

目的：獲得知識、鞏固知識、驗證知識

演示法

教師通過展示實物、直觀教具進行示范性的實驗或采取現(xiàn)代視聽手段

主題：老師

目的：指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識

三、實際訓(xùn)練

練習(xí)法：學(xué)生運用所學(xué)知識獨立地進行實際操作

分類：口頭練習(xí)、書面練習(xí)、實際操作練習(xí)

目的：鞏固知識

實驗法：學(xué)生在教師指導(dǎo)下，使用儀器設(shè)備引起事物和現(xiàn)象產(chǎn)生變化

主題：學(xué)生

目的：獲得知識與技能

實習(xí)作業(yè)法：

教師指導(dǎo)學(xué)生運動所學(xué)知識在校內(nèi)外一定場所進行實際操作

特點：知識+實地操作

目的：運用知識、形成技巧

實踐活動法：

學(xué)生參加社會實踐活動，培養(yǎng)解決實際問題的能力和多方面實踐能力

特點：從做中學(xué)

目的：培養(yǎng)能力

四、情感陶冶

欣賞教學(xué)法：

教師指導(dǎo)學(xué)生體驗客觀事物的真善美

情景教學(xué)法：

教師引入或創(chuàng)設(shè)的生動具體的情境，引起學(xué)生的情感體驗

五、探究為主

發(fā)現(xiàn)法：學(xué)生在教師指導(dǎo)下，對所提出的課題和所提供的的材料進行分析、綜合、抽象和概括，最后得出原理的教學(xué)方法。

代表人物：布魯納