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《屈原列傳》教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握本課的文言常用實詞：志、屬、奪、致、從容等；熟記通假字“離”、“反”、“濯”、“見”、“指”、“絀”、“質(zhì)”、“被”；正確理解古今異義的詞，復(fù)習(xí)鞏固判斷句與被動句。

2、了解本文記敘、議論、抒情相結(jié)合的不同于一般史傳文的寫法，了解課文運用的修辭手法。

3、了解屈原的政治遭遇，學(xué)習(xí)屈原的愛國精神和端方正直，敢于同邪惡勢力作斗爭的志潔行廉、剛正不阿的高尚品格。

教學(xué)方法：誦讀法、點撥法、合作探究法

課時：3

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

與他相比，所有的愛國都有些遜色；

與他相比，所有的文辭都有些晦澀；

與他相比，所有的浪漫都有些狹隘，

他是中華文明中最輝煌的生命，浩瀚銀河中不朽的明星。

他就是——屈原

今天，我們就一起通過司馬遷的《屈原列傳》走近這位偉大的人物。

二、知人論世

1、預(yù)習(xí)檢測之作者簡介

司馬遷（前145年或前135年——不可考），字?子長 ，生于龍門（西漢夏陽、即今陜西省韓城市，另說今山西省河津市），?西漢?時期史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。司馬談之子，任太史令，被后世尊稱為史遷、太史公、歷史之父。

他以“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史識創(chuàng)作了中國第一部?紀(jì)傳體通史《史記》（原名《太史公書》），被公認(rèn)為是中國史書的典范。該書記載了從上古傳說中的 黃帝時期到漢武帝太初四年，長達(dá)3000多年的歷史，是“二十四史”之首，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

2、預(yù)習(xí)檢測之《史 記》體例

l?“本紀(jì)”是全書提綱，以王朝的更替為體，按年月時間記述帝王的言行政績；

l?“表”用表格來簡列世系、人物和史事。

l?“書”則記述制度發(fā)展，涉及禮樂制度、天文兵律、社會經(jīng)濟、河渠地理等諸方面內(nèi)容。

l?“世家”記述子孫世襲的王侯封國史跡和特別重要人物事跡。

l?“列傳”是帝王諸侯外其他各方面代表人物的生平事跡和少數(shù)民族的傳記。

3、預(yù)習(xí)檢測之屈原

其主要作品有《離騷》《九歌》《九章》《天問》等，以最著名的篇章《離騷》為代表的《楚辭》與《詩經(jīng)》中的《國風(fēng)》并稱為“風(fēng)騷”，對后世詩歌產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

早年受楚懷王信任，任左徒、三閭大夫，兼管內(nèi)政外交大事。 提倡“美政”，主張對內(nèi)舉賢任能，修明法度，對外力主聯(lián)齊抗秦。因遭貴族排擠誹謗，被先后流放至漢北和沅湘流域。??