“老師，節(jié)日快樂(lè)！”教師節(jié)這天一大早，趙永就帶著一堆禮品進(jìn)了紀(jì)為老師的家。

提起自己的學(xué)生趙永，紀(jì)為滿心歡喜，趙永上初中的時(shí)候是住校生，成績(jī)優(yōu)秀、乖巧聽(tīng)話，但是由于其父母常年在外務(wù)工，無(wú)暇顧及趙永，所以趙永初中三年的周末和節(jié)假日，有一多半都是在紀(jì)為家中度過(guò)的，就連升入高中后的節(jié)假日，趙永也經(jīng)常往紀(jì)為家中跑。

后來(lái)，趙永在大學(xué)畢業(yè)當(dāng)年通過(guò)考試入職縣交通運(yùn)輸局工作，聽(tīng)說(shuō)頗得單位“一把手”的賞識(shí)。這不，今年清明過(guò)后被提拔為副局長(zhǎng)，是局班子成員中最年輕的“90后”，分管道路升級(jí)改造工作。

紀(jì)為為人師表，芒寒色正、直內(nèi)方外，一生酷愛(ài)書法，且字如其人，剛勁挺拔、渾厚有力，作品多次獲得省市書法大賽獎(jiǎng)，有一幅更是獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，被精心裝裱后掛在書房墻壁正中央，用來(lái)時(shí)時(shí)欣賞觀摩，品咂其意。

趙永給紀(jì)為簡(jiǎn)要匯報(bào)了這些年的歷程和感悟后，從那堆禮品中挑出了一件古香古色的包裝盒，高興地跟紀(jì)為說(shuō)：“老師，我這次來(lái)，還給您準(zhǔn)備了一個(gè)特殊的物件，保證您喜歡?！?/p>

編輯

“是什么呀？”紀(jì)為爽朗地問(wèn)道。趙永小心翼翼地打開(kāi)禮品盒，一方硯赫然顯現(xiàn)，紀(jì)為激動(dòng)地接過(guò)后細(xì)細(xì)觀看，只見(jiàn)這方硯，石質(zhì)堅(jiān)實(shí)潤(rùn)滑、細(xì)膩嬌嫩，硯身雕龍刻鳳、栩栩如生，手按硯心，硯心墨綠，確實(shí)是方好硯。

紀(jì)為摩挲良久，愛(ài)不釋手。忽然一連串問(wèn)題浮現(xiàn)在腦海中：“這方硯從哪里來(lái)的？值多少錢？為什么會(huì)在趙永手里？”一念至此，紀(jì)為把硯放回了茶幾上，肅然正色地說(shuō)：“這硯從哪里來(lái)的？”

趙永沒(méi)想到老師會(huì)問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，一時(shí)不敢直視紀(jì)為，敷衍地說(shuō)：“這就是一個(gè)朋友送的，不值幾個(gè)錢，知道您酷愛(ài)書法，愛(ài)屋及烏，肯定也喜歡好硯?！?/p>

“我是喜歡硯，但是我不喜歡來(lái)歷不明的硯，你的哪個(gè)朋友出手這么大方，平白無(wú)故地送給你一方這么好的硯？”紀(jì)為質(zhì)問(wèn)道。

趙永猶豫了好一會(huì)，才慢吞吞說(shuō)：“這是一個(gè)道路承包商送給我的，他送的其他東西像項(xiàng)鏈、手表什么的，我一概沒(méi)要。后來(lái)他又送了這方硯，我想著，我上初中那幾年您沒(méi)少照顧我……”

“我照顧你，是我覺(jué)得你是個(gè)好苗子，孺子可教，沒(méi)有想到你居然會(huì)以這樣的方式回報(bào)我，當(dāng)年我是怎么教你為人處世的，都還給老師我了嗎？”紀(jì)為語(yǔ)重心長(zhǎng)地問(wèn)道。

“老師，我知道錯(cuò)了，我現(xiàn)在就還回去。”趙永眼含淚花地說(shuō)。

“等一等?！奔o(jì)為轉(zhuǎn)身進(jìn)了書房，拿出那個(gè)精裝卷軸送給了趙永，趙永緩緩打開(kāi)卷軸，五個(gè)雄渾有力的大字映入眼簾：“不持一硯歸”。