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孩子演講不會(huì)調(diào)動(dòng)情感，沒吸引力，無疑是無數(shù)家長(zhǎng)最頭疼的問題，怎樣才能讓孩子演講“言之有情”？以下技巧供各位家長(zhǎng)參考：

一、先感動(dòng)自己

要想感染別人，最根本的便是自己先進(jìn)入情緒，進(jìn)入狀態(tài)，用自己的心來講述，讓自己先為之感動(dòng)不己。

兩千年前，有一位拉丁詩人曾說：

“如果你想引出別人的眼淚，必須自己先悲感起來?！?/p>

的確，感情是形于內(nèi)而發(fā)于外的東西，不自然的情感感染不了全場(chǎng)的聽眾，成功的演講需要富有活力和精神抖擻的人，具有超常的爆發(fā)力，把內(nèi)心的情緒釋放出來。

已故的美國(guó)政治家柏壽安說：

“通常所謂口才流利，就是說那人說話是從心底里發(fā)出來的，里面充滿了熱誠。一個(gè)誠懇的演講者，不怕缺乏知識(shí)；一篇能夠說服聽眾的演講，能夠把自己的心與聽眾的心融合為一，而不是單單把自己的記憶移入對(duì)方的記憶。演講者要欺騙聽眾比欺騙自己都要難?！?/p>

如王威演講《天使之夢(mèng)》中講到：

“今天能站在這里，我可真是幸運(yùn)啊！因?yàn)榫驮?年前，我還是一個(gè)生命將要走到盡頭的癌癥晚期患者。是什么創(chuàng)造了這生命的奇跡？又是什么延續(xù)了我生活的夢(mèng)想呢？我想是愛！”

開篇點(diǎn)題，令人震驚，接著她為聽眾講述了從8歲起對(duì)抗病魔的經(jīng)歷，

“父母帶著我四處求醫(yī)，但病情卻急劇惡化”，

聽眾的心隨著演講者的敘述一次一次地揪緊，當(dāng)她講到：

“有時(shí)，深夜我會(huì)感覺到有人用手指在探我的鼻息，那是媽媽顫抖的手，她怕，怕再也感覺不到我的呼吸。

我緊緊地閉著眼睛不敢睜開，我也怕啊，怕與媽媽淚眼相對(duì)的那一刻。那時(shí)，能夠活下去，就是我最大的夢(mèng)想！

去年的春節(jié)，我接到病危通知，一個(gè)人躲在衛(wèi)生間里大口地吐著血，胸膛里如火燒灼般難受。難道，我的生命、我的夢(mèng)想才剛剛開始，就這樣結(jié)束了嗎？

我多想，多想再看看這世界，再聽聽鳥兒的叫聲……然而，在生命的最后時(shí)刻，我還能再做點(diǎn)什么呢？”

聽眾聽到這里已眼含熱淚。接下來，她為聽眾講述了自己創(chuàng)造生命奇跡，進(jìn)而回饋社會(huì)、關(guān)愛他人的歷程，聽眾感動(dòng)的程度和層次再次加深，不僅為她的堅(jiān)強(qiáng)感動(dòng)，更為她天使般純凈美麗的心靈而感動(dòng)。

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二、聲情并茂

好的演講要以情催聲，做到聲情并茂，情為本，聲為苗，聲是為達(dá)情服務(wù)的。

因此，演講者必須通過音量、語調(diào)和語速的控制，來傳情。

喜則開懷大笑，聲音高揚(yáng)、緩慢；

悲則長(zhǎng)歌當(dāng)哭、抽泣低訴，聲音壓抑、急促。

情之高潮，則聲音高昂。情之所至，聲必動(dòng)容。

一場(chǎng)演講，通常是安排兩三處高亢昂揚(yáng)的高潮為宜。

有時(shí)，情之高潮，亦可以聲之低緩，甚至停頓為表達(dá)，正所謂此時(shí)無聲勝有聲也。

如演講辭《贊美你，太陽》：

我贊美你，太陽！你照亮了人間的道路，照亮了歷史的長(zhǎng)河，孕育出一部壯美多姿的史詩。想一想：秦時(shí)明月，漢時(shí)雄關(guān)，鄭和帆影，虎門硝煙；

聽一聽：辛亥鐘鳴，五四怒吼，北伐槍聲，盧溝驚雷；怎禁得住贊美的歌吟——南湖船頭熹微的曙光，井岡山爛漫的朝霞，延水河畔艷紅的旭日，中南海里明媚的煦陽…

演講巧妙地運(yùn)用排比、對(duì)偶等修辭格，用華麗的辭藻、濃烈的筆墨打造出了一種雄渾的氣勢(shì)，從時(shí)間到空間，從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，從景物到抒懷，從對(duì)比到印證，描繪出一幅爭(zhēng)奇斗艷、恢宏奇?zhèn)サ臍v史巨卷，具有強(qiáng)烈的感情沖擊力。

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又如演講《天下興亡，我有責(zé)任》，其標(biāo)題就是仿用名言“天下興亡，匹夫有責(zé)”，并且開頭就大聲疾呼：“國(guó)家興亡，我的責(zé)任”（也是仿用），由“我”切入，落實(shí)到“責(zé)任”上，從而展開“愛國(guó)，從我做起，從小事做起”的話題，有力地吸引了聽眾的注意力，引起了人們的思索。

再如：在聯(lián)合國(guó)教科文組織舉辦的全球兒童論壇上，合肥38中學(xué)身高僅1.2米的殘疾少年姚躍以“做個(gè)普通人”為題，情深意切地講道：

今天，我們關(guān)注一切與兒童生存、教育等有關(guān)的問題，可是，有一群兒童卻被人們忽視了。他們有的生活在黑暗中，有的生活在無聲的世界里，有的就像我這樣身高幾乎可以忽略不計(jì)。因?yàn)樽员埃驗(yàn)樯鐣?huì)沒有提供適合我們殘疾人學(xué)習(xí)、生活的條件，使得我們只能待在家里…

殘疾不是不幸，只是不方便而已。普通人可以以一種普通的方式生活，正常地接受教育，可我們由于校園的無障礙設(shè)施不完善，總是被普通學(xué)校拒絕……呼吁世界給我們提供與普通人一樣的平等環(huán)境，讓我們做個(gè)普通人！

姚躍的演講獲得了巨大成功，熱烈的掌聲經(jīng)久不息。

作為殘疾少年，姚躍用“他們有的生活在黑暗中，有的生活在無聲的世界里，有的就像我這樣身高幾乎可以忽略不計(jì)”來講述自己的生活，表達(dá)出自己最真實(shí)的感受，

然后袒露心聲：“讓我們做個(gè)普通人！”

他在全球兒童論壇上，真切地為世界上所有的殘疾人鼓勵(lì)與呼吁，其情其意，怎能不讓人為之動(dòng)容？

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三、激情動(dòng)人

激情，是情感的瞬時(shí)爆發(fā)，是最能夠打動(dòng)聽眾、征服聽眾的。

在“用心回報(bào)父母”的演講中，這樣講道：

今年六月，河南有一位母親送兒子參加高考，因?yàn)樘鞖庋谉?，一直在外等候的母親中暑倒地被路人送到醫(yī)院。

經(jīng)醫(yī)生救治后，母親醒了，她醒來的第一件事，竟是焦急地問護(hù)士：“我兒子考得怎么樣？”

同學(xué)們，這位母親令人感動(dòng)，她心里牽掛的始終是兒子。因?yàn)殛P(guān)心兒子，而忽略了自己的一切，甚至是生命。這是一種多么偉大的母愛啊。

可是，同學(xué)們，我們又有多少人是把父母放在第一位的呢？我們不少同學(xué)總是抱怨父母這樣不好，那樣不對(duì)，對(duì)父母的行為挑三揀四，橫加指責(zé)；有的連自己父母的工作單位都不知道。

想想看，父母為我們付出那么多精力和心血，而我們?yōu)樽约旱母改赣肿隽耸裁茨兀恳虼?，我們現(xiàn)在要做的第一件事情，就是要用心回報(bào)養(yǎng)育我們的父母！

演講者在敘述了一位母親送兒子高考昏倒的故事后，立即充滿激情地進(jìn)行了評(píng)述，指出當(dāng)前中學(xué)生對(duì)待父母的不良現(xiàn)狀，責(zé)問同學(xué)們是否把父母放在了第一位，是否懂得父母的真心，是否用心回報(bào)過父母。其言辭鏗鏘有力，強(qiáng)烈地震撼著每一個(gè)聽眾的心。

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四、豪情動(dòng)人

在演講中，可以利用鋪陳渲染方法為演講的主題“蓄勢(shì)”，激起聽眾強(qiáng)烈的共鳴，把演講推向高潮。

尤其在表達(dá)理想、志向和成長(zhǎng)感悟時(shí)，運(yùn)用鋪陳渲染更能收到節(jié)奏和諧、情緒激昂、語氣磅礴的表達(dá)效果，給人一種積極向上、氣勢(shì)恢宏、壯志豪情的美感和震撼，更容易以豪邁的情感和氣勢(shì)征服聽眾。

演講《今年我十八歲》：

十八歲，我明白一個(gè)道理：花有開有落，人有離有合；

十八歲，我記住那個(gè)道理：只有得失兩忘的人，才會(huì)執(zhí)著追求，風(fēng)雨兼程；只有寵辱不驚的人，才能得失兩忘，勇往直前；

十八歲，我把那個(gè)道理刻在心里，坦然地面對(duì)成功和失敗，坦然地面對(duì)眼淚和笑容，因?yàn)槲覀円呀?jīng)十八歲了。

十八歲，這個(gè)火一樣的年齡??！失敗和險(xiǎn)阻又能將我奈何？

十八歲，我們腳踏大地，頭頂青天；

十八歲，我們仰望明月，追趕太陽；

十八歲，我們不畏艱難，不畏險(xiǎn)阻，敢踏出荊棘泥濘；

十八歲，我們傾熱血為江，以信心筑船，證明自己便是遠(yuǎn)方的航標(biāo)燈。

這篇演講語言生動(dòng)，酣暢淋漓，豪情動(dòng)人，其成功之處就在于，他一連運(yùn)用了兩組排比來鋪陳渲染自己十八歲時(shí)的深刻見解和思想感情。

第一組排比，深刻、形象地表達(dá)出十八歲的人生感悟。

同時(shí)，他又用“花開花落”“人離人合”“得失兩忘”“寵辱不驚”進(jìn)行鋪陳渲染，真情表達(dá)了自己的萬丈豪情。

第二組排比，淋漓盡致地表達(dá)了自己立足現(xiàn)實(shí)、不怕困難、勇往直前、不懈追求的奮斗精神和壯志豪情，給聽眾如何走好自己的人生之路以深深的啟迪。

以“情”動(dòng)人心，我們的演講才更耐聽！

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