個(gè)人背景：

復(fù)旦金融本科，上交金融碩士

TOEFL：118

GRE：163+170

申請(qǐng)方向：統(tǒng)計(jì)

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申請(qǐng)經(jīng)歷-晚一點(diǎn)又何妨

每當(dāng)提到申請(qǐng)，繞不開的便是專業(yè)問(wèn)題。其實(shí)早在大三暑期保研時(shí)，我就感覺到了專業(yè)對(duì)我的限制。和其他金融專業(yè)的學(xué)生一樣，我將很多時(shí)間都花在了實(shí)習(xí)上，但在幾段實(shí)習(xí)過(guò)后，我意識(shí)到傳統(tǒng)的金融行業(yè)并不適合我。于是，在保研時(shí)我就有意轉(zhuǎn)向應(yīng)用統(tǒng)計(jì)方向，但屢屢被質(zhì)疑數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不夠。

正當(dāng)我在為跳不出金融專業(yè)而苦惱時(shí)，我在交大遇到了一位堪稱華爾街傳奇的老師。但真正吸引我的并不是他在華爾街的成就，而是他的求學(xué)經(jīng)歷：他用了十五年的時(shí)間，獲得了三個(gè)碩士學(xué)位和一個(gè)統(tǒng)計(jì)博士學(xué)位，之后才走向業(yè)界。他的經(jīng)歷不管是當(dāng)時(shí)還是現(xiàn)在都給了我極大的激勵(lì)，讓我意識(shí)到晚開始并沒有什么可怕。

于是，我在本科畢業(yè)時(shí)才真正開始規(guī)劃自己的申請(qǐng)。放棄了面試和實(shí)習(xí)，轉(zhuǎn)而專心讀論文、尋找科研機(jī)會(huì)的我更加感到輕松。在我看來(lái)，學(xué)習(xí)金融會(huì)讓路越走越窄，而統(tǒng)計(jì)這樣的學(xué)科會(huì)讓路越走越寬。

科研經(jīng)歷-尋找學(xué)術(shù)的樂趣

即便已經(jīng)確定了以統(tǒng)計(jì)為目標(biāo)，仍有許多細(xì)分的領(lǐng)域可以研究。幸運(yùn)的是，我在交大又認(rèn)識(shí)了第二位老師，一位世界級(jí)的統(tǒng)計(jì)學(xué)家。他所研究的領(lǐng)域是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，在統(tǒng)計(jì)學(xué)中算是相對(duì)小眾。然而，他在商學(xué)院多年的經(jīng)驗(yàn)又使得他在介紹這一領(lǐng)域時(shí)，能夠讓在場(chǎng)的每一個(gè)學(xué)生都看到其價(jià)值。

在正式和老師見面前，我首先閱讀了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的“圣經(jīng)”。而在之后，每周的任務(wù)便是閱讀領(lǐng)域里更深入的書籍以及最新的一些研究。在每周和老師討論的兩小時(shí)中，老師并沒有讓我覺得我們是上下級(jí)關(guān)系，而是一同在學(xué)術(shù)中探索的伙伴。這讓我感到了溫暖，也更加相信學(xué)術(shù)對(duì)于我而言是正確的道路。

在這樣的狀態(tài)持續(xù)了數(shù)個(gè)月后，在老師的指導(dǎo)下我參與了兩個(gè)不同的項(xiàng)目：一個(gè)偏向理論推導(dǎo)，而另一個(gè)偏向商業(yè)應(yīng)用。同樣地，在每次討論中，我能體會(huì)到在經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備后，我能為項(xiàng)目貢獻(xiàn)出我自己的想法。

當(dāng)然，老師也同樣教導(dǎo)我，科研之路不會(huì)是一帆風(fēng)順，目前接近一年的時(shí)間，兩個(gè)項(xiàng)目都還未到寫成文章的時(shí)間。盡管如此，我能看到想法在一天天成型，甚至跟當(dāng)初的設(shè)想有了很大區(qū)別。我不敢說(shuō)對(duì)于學(xué)術(shù)有了多深的認(rèn)識(shí)，但至少已經(jīng)了解了一些基本的思路，也不再畏首畏尾。

推薦信-愿意幫助學(xué)生的老師永遠(yuǎn)占多數(shù)

在我本科時(shí)，讓我感到幾乎走投無(wú)路的另一個(gè)原因是，沒有老師愿意傾聽。許多老師會(huì)直接忽略郵件，而少數(shù)回復(fù)的老師也流露出不愿再帶學(xué)生的意思。但是當(dāng)我走出熟悉的專業(yè)課環(huán)境后，我才發(fā)現(xiàn)不是這樣：在UCD交流時(shí)認(rèn)識(shí)的德國(guó)老師、在大數(shù)據(jù)學(xué)院教授統(tǒng)計(jì)計(jì)算的老師，以及經(jīng)同學(xué)推薦的管理學(xué)院老師，都對(duì)我表示了支持，也提供了許多建議。

我理解，一位老師并沒有義務(wù)投入過(guò)多時(shí)間在一名學(xué)生身上，因此我感到很感激。但同時(shí)，我也意識(shí)到，當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間感到求助無(wú)門時(shí)，那么是時(shí)候換一個(gè)環(huán)境了。

最終，在申請(qǐng)時(shí)我有多達(dá)五位推薦人（很幸運(yùn)，其中包括前兩部分中提到的兩位交大的老師），全部都是在讀研的兩年所認(rèn)識(shí)、合作。我覺得并非是我在這段時(shí)間中做了超出常人的工作，而是遇到了許多真心為學(xué)生著想的好老師。

關(guān)于世畢盟

以上我更多在講自己的心路歷程，而略去了許多實(shí)際的工作。但其實(shí)世畢盟從一開始給我的感覺就是與此相反的：第一次咨詢，老師便讓我體會(huì)到了在規(guī)劃申請(qǐng)時(shí)不是該悲觀的時(shí)候，而是應(yīng)當(dāng)客觀審視自己目前已有什么，能夠觸及到什么。最初我認(rèn)為金融碩士對(duì)我的邊際意義很小，但在培訓(xùn)老師和mentor的提醒下我才意識(shí)到仍有許多的資源可以利用。

申請(qǐng)的道路是艱難的，作為申請(qǐng)者難免會(huì)有情緒波動(dòng)，而世畢盟的老師們能始終作為理性的觀察者，提醒我應(yīng)當(dāng)把精力放在哪里，對(duì)我而言就是最大的幫助。當(dāng)然，這并不是說(shuō)這個(gè)過(guò)程是冰冷的，老師們也會(huì)始終樂觀，會(huì)一同分享成功的喜悅，這也是我這段經(jīng)歷中不可或缺的部分。