一年一度的“六一國(guó)際兒童節(jié)”是專門為兒童們?cè)O(shè)立的節(jié)日。

兒童是國(guó)家的未來(lái)，是民族的希望，給所有兒童創(chuàng)造良好的家庭、社會(huì)和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們健康、快樂、幸福地成長(zhǎng)，一直是世界各國(guó)努力的目標(biāo)。

從小朋友的整個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育周期來(lái)看，最關(guān)鍵的能力是孩子的注意力。因?yàn)楹⒆拥恼麄€(gè)成長(zhǎng)過程，其實(shí)就是一個(gè)專注學(xué)習(xí)的過程。

從孩子學(xué)會(huì)坐起來(lái)、到站立、到走路、到說(shuō)話，再到學(xué)齡階段的上學(xué)讀書，甚至再到人際交往、溝通、運(yùn)動(dòng)能力等等軟實(shí)力，都是需要孩子從觀察-模仿-習(xí)得-熟練運(yùn)用，每個(gè)環(huán)節(jié)都需要孩子用到注意力。

注意力和其他心智一樣，有一定限制，且每個(gè)個(gè)體之間存在差異。當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到差異，才會(huì)開始思考如何調(diào)整，以及如何通過練習(xí)加以改善。

改善注意力有很多種方式，比如 stroop 游戲訓(xùn)練或腦電生物反饋：

通過 stroop 訓(xùn)練為基礎(chǔ)開發(fā)的游戲，對(duì)于孩子的大腦抑制功能進(jìn)行訓(xùn)練，以達(dá)到訓(xùn)練目的，改善執(zhí)行功能的重要環(huán)節(jié)。

腦電生物反饋是在電子儀器幫助下，將我們大腦的電活動(dòng)放大，然后通過游戲“翻譯”這些電信號(hào)向我們反饋當(dāng)下大腦的注意力水平：如果注意力不集中，那么游戲?qū)o(wú)法進(jìn)行；只有當(dāng)我們注意力集中至一定程度時(shí)，才能開始游戲。通過這種“操作性條件反射”讓兒童學(xué)會(huì)控制注意力。

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