2017年3月20日星期一

瀧

當我步入校方指示的大廳內部時，里面還沒坐幾個人，看年齡有些參差不齊，從高一生到一看就是家長的都有。

不過，看到墻上的時鐘之后我放下了心，沒遲到就好。

隨意找了把椅子來坐了下來，我甚至還有時間掏出手機、跟三葉聊了幾句對學校的感想，說明會才正式開始。

當然，我之所以知道說明會開始了，純粹是聽到了麥克風開啟之后試音時的聲音。

“咳咳……請大家安靜一下，我們的說明會即將開始了?！?/p>

有些詫異的看了看臺上，只見那里不知何時已經(jīng)站了個教授模樣的人，最大的特點就是臉上線條分明，面對仿佛要壓到臉上的階梯教室渾然不懼；而四周也多了不少坐下來的聽眾。

“在我們開始之前，請允許我自我介紹一下。我的名字是遠野貴樹，是神宮大學建筑系的一名教授……”臺上的中年人開始了一聽開頭就知道是那種枯燥無味的漫長演講的自我介紹，我干脆先給三葉發(fā)了條“我這邊開始了”的信息，然后再次抬起頭。

誰知這開場白已經(jīng)結束了，就只在我打了一句話的字的時間里，這倒是讓我相當出乎意料。

“……我校作為全國唯一一所藝術類國立大學，”臺上那個忘記叫啥來著的教授在讀到“唯一一所”的時候特意強調了一下，“歷史悠久、學風濃厚、師資力量雄厚等特點都是獨一無二的，各位同學若是有幸考入，我相信將會獲益頗豐?！?/p>

“我有問題。”一位女孩舉起了手。

“這位同學，請您先把問題記下來，等我講完了再統(tǒng)一提問，謝謝?！蹦俏唤淌趯⒁暰€朝向那個女孩，點頭致意后繼續(xù)演講。與此同時，我還注意到有個工作人員給那女孩拿了紙筆。

這個細節(jié)很不錯，以往我從未見過有演講會提供紙筆以供觀眾記錄其靈光一閃想到的問題的。有些時候原本想到的問題，到了提問時間卻已經(jīng)忘掉了，現(xiàn)在就不會出現(xiàn)這種情況。

打開手機中的記事本軟件，“教授風格不拖沓，或是學校授課風格之一”、“發(fā)放紙筆——學校有用心”等短語飛快出現(xiàn)。

暫時記錄完后，看著前面那個話頭似乎有結束演講進入下一階段的意思的教授，我饒有興趣的對著前方笑了笑。

還沒看出來什么不符合期待或官網(wǎng)信息的事情，不錯。

畢竟從和三葉進來的路上開始，這所學?？删徒o了我一個相當不錯的印象來著。

三葉

“小結一下。本系旨在培養(yǎng)具有綜合視野的創(chuàng)造者，使學生能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛力，并通過共同學習各個專業(yè)學科來指導學生，而不受現(xiàn)有專業(yè)領域框架的束縛……”站在講臺上的微胖，但是西裝卻無比貼合的，自稱是教授實際也是該系的一名教授的老師還在喋喋不休著些什么。

四周似乎有接近100人，哪怕是坐在特別準備的大廳里仍是稍顯擁擠，更是讓人坐著就感到煩悶。

先前瀧君發(fā)來信息，他們已經(jīng)開始參觀他們系的一些教室、設施等了，而我們卻還在這里聽演講，說到底還是這老師之前講的廢話太多。

說到底，我們?yōu)槭裁磿枰诂F(xiàn)在就知道碩士和博士級別的課程大綱??！

我們需要知道的只不過是這所學校和大學生活之類的！

也不知道這老師有沒有注意過，他已經(jīng)用掉了二十分鐘之久……

不過，倒也有一種可能，那就是由于設計系是瀧君所處的建筑系的三倍左右大小，想介紹清楚本來就要花更多時間。

什么，你問為什么我知道設計系更大？

因為設計系招的生更多??！

當然，不幸的事情也有，那就是競爭也更激烈。

畢竟比起“建筑系”，果然還是“設計系”聽起來與神宮大學更有關聯(lián)性，教學質量也更有保障。

如此，吸引來的競爭對手實力自然也更高。

但不管怎么說吧，這些問題都不是現(xiàn)在所需要擔心的。

嗯……老師似乎終于講完了？

可以可以，我都快發(fā)霉了。

瀧

就這樣，之前臺上那位遠野教授（后來參觀辦公室時，墻上教職工簡介看到的名字）（之前沒聽講是我的錯好吧）似乎在剩下的時間里兼職導游了，雖然可以感覺出來，他并不精于此道。

結合之前毫不拖沓的風格，讓我深深地感覺到，這是個好老師。

要是我能考上這所學校，真希望他能成為我的老師之一，挺對我胃口的。

“同學們，接下來將會發(fā)生的事情很重要，我希望你們可以在進入之后排好隊有序參觀。”忽然間，教授回過頭來，雖然還是掛著他特有的表情，但語氣上發(fā)生了很明顯的改變?！白钪匾氖遣灰龅搅??！毕肓讼胨盅a充道，“不過可以拍照?！?/p>

這么嬌貴，是什么東西，機械嗎？

我可以感覺到周圍的同齡人們也是很好奇的。

既然可以拍照，那當然要準備好了——這么想著，我拿出了手機，打開了拍照功能。

教授似是一臉肅穆的拉開了房間的大門，自己先走了進去。

見狀，我們也排成了一條長隊，挨個在隊后壓陣的助教監(jiān)督下魚貫而入。

進去之后我們發(fā)現(xiàn)，教室本身是很普通的；但里面陳列的東西卻不一樣，給人一種不明覺厲的感覺。

注：日本高考分兩次，全國統(tǒng)一高考第一次和入學申請考試第二次，其中后者為學校單方面出題。

教授則是耐心地等到所有人都進了房間站定才開口：

“同學們，如你們所見，這里是一些上一屆學員留下的入學考試，當然他們過了。相信這些東西對你們或多或少會有些幫助。多的我就不說了，只是要注意兩點。第一點，不要用手觸碰；第二點，排隊有序參觀。看完之后我們的參觀就結束了，請各位斟酌一下要問的問題，稍后進行提問環(huán)節(jié)。”

聽說這就是參觀的最后一個項目了，我有些意猶未盡，不過這個規(guī)模才正常。

看三葉之前發(fā)來的信息，我知道她那邊雖然說開始拖得長了些，但后面的參觀卻是很快，估計離結束也不遠了。

不過，把入學考試拿出來展示，倒還當真是巧思。

?“這位同學，請跟我來?！?/p>

我從手機上抬起頭來，眼前是助教那人畜無害的面孔。

“教授有什么事嗎？”

“我怎么知道?！彼柫寺柤??！安贿^大概不是壞事吧，除了你以外，還有好幾個人也是我叫的?！?/p>

懷揣著一份好奇的心，我被助教領著——雖說教授就在幾步開外——到了教授跟前，當然，仍然不知道為什么。

直到教授開口。

“你有什么對本次說明會不理解或者不清楚的部分嗎？”他笑得很慈祥，不，是和藹，不對……為什么我的形容跟這教授很老似的，他明明是中年人啊。不過，聽這個問題的意思，他是希望能把每個人都單獨問一問，以免有人在大庭廣眾之下不方便問什么問題，大概是這個意思吧。

“沒有……不對，好像還真有個問題?！?/p>

“貴校到底是為什么，作為一所藝校，會設立與本身相當程度上不相關的建筑系？這對教學質量會有影響嗎？未來學校在建筑系上的投入是否會減??？”

教授抬頭望天：“說實話，第一個問題我不算特別清楚。不過，我們與其他大學建筑系的主要區(qū)別在于，這里是唯一一個以培養(yǎng)建筑師為目標的國立教育機構，因為它屬于美術系，而不是我國大部分地區(qū)所屬的工程系?！?/p>

“也就是說在這里，教綱會更接近于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和對建筑的設計，對嗎？”我順著教授給的思路向下。

“對?！苯淌谒剖琴澰S地點了點頭。“這里的另一個特點就是教育的軸心放在建筑設計上。你們將通過實用的建筑設計學習建筑知識和技術，培養(yǎng)作為建筑師所需的綜合技能。至于第二個和第三個問題，這個我很確定，不會。我們系的歷史可是與校同壽，設立這么久了也沒什么事。而這學校也差不多是所百年老校了，所以你可以放心?！?/p>

“……如此，那我沒什么問題了。”

“那就好，趕緊回去排隊吧——山田，去把那邊的十六號叫過來?！敝虘暥鴦?，看著這一幕，我連忙挪開——又一場談話即將開始了。