小學(xué)數(shù)學(xué)對于學(xué)生而言不僅可以幫助他們掌握解決數(shù)學(xué)問題的能力，同時(shí)還能讓學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)中掌握數(shù)學(xué)思想，以及聯(lián)系生活中實(shí)際問題的能力。那么如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)呢?下面，給大家整理了數(shù)學(xué)教學(xué)策略。

1.在教材的使用上，主動(dòng)挖掘教材，創(chuàng)新使用教材

幾年前，我在一年級使用新教材時(shí)，發(fā)現(xiàn)新教材除了有很多的優(yōu)點(diǎn)外，也有一些不足。于是，教學(xué)中，自己重新組合一些內(nèi)容和順序、拓展教材。比如，在二年級上期開學(xué)時(shí)，孩子們還處在假期的狀態(tài)中，因此就把折飛機(jī)的教學(xué)內(nèi)容提到開始來上，孩子們很有興趣，積極主動(dòng)地完成了這個(gè)單元的學(xué)習(xí)。又比如，在二年級下期的教學(xué)中，對“解決問題”的教學(xué)中，教材沒有很明顯地講到脫式計(jì)算的方法和格式，而在很多的練習(xí)中又出現(xiàn)了這方面的練習(xí)，所以特別加強(qiáng)這方面教學(xué)的練習(xí)內(nèi)容。孩子們在情景當(dāng)中學(xué)習(xí)，很快就掌握了。還有對“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”的計(jì)算法則，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，最后歸納，完善了知識(shí)，形成一定的系統(tǒng)。

2.教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)情景，不脫離實(shí)際

在新教材的幾年使用中，大量地創(chuàng)設(shè)情景，豐富孩子們的視角，調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，很有效果。低年級的孩子，注意力集中的時(shí)間短，而且生活經(jīng)驗(yàn)缺少，通過情景的呈現(xiàn)，馬上集中他們的注意力，同時(shí)調(diào)動(dòng)以往的生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)對知識(shí)的理解。孩子們對知識(shí)不陌生，又有了經(jīng)驗(yàn)，也就克服了理解的困難。尤其現(xiàn)在多媒體的教學(xué)，是低年級課堂創(chuàng)設(shè)情景的主要途徑。生動(dòng)形象，一目了然。在二年級的“旋轉(zhuǎn)和平移”的教學(xué)中，效果非常好。正確合理地使用這些教學(xué)方式，體現(xiàn)課堂教學(xué)的和諧。101教育旗下品牌101智慧課堂依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，基于101智慧課堂，以智慧教學(xué)為核心，為學(xué)校提供信息化教學(xué)整體應(yīng)用解決方案。